Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Наименование Программы

Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

«Не отнимай у себя завтра»

Цель Программы

Создание условий для совершенствования существующей системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, организация систематической образовательной деятельности, направленной на воспитание социально ориентированного сознания и поведения учащихся как условия, обеспечивающего закрепление системы социально значимых образов реализации человека в обществе, а также выработке стратегии мыслительных операций, определяющих просоциальное личностное развитие.

Основные задачи Программы.

1. Формировать у обучающихся знания и систему

представлений о правовом и политическом устройстве общества.

2. Создавать условия для обучения учащихся приемам

безопасного и ответственного поведения.

3. Формировать у обучающихся толерантность.

4. Принимать меры общей профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, содействующих

развитию позитивных интересов детей, их полезной деятельности во внеучебное время.

5. Оказывать социально-психологическую и

педагогическую помощь несовершеннолетним.

6. Выявлять несовершеннолетних, находящихся в

социально-опасном положении.

7. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

8. Противодействовать экстремистским проявлениям в подростковой и детской среде.

Сроки реализации Программы

2019-2024 гг.

Основные участники Программы.

1. Педагогический коллектив школы.

Нормативно-правовое обеспечение Программы.

1. Конституция Российской Федерации.

2. Конвенция о правах ребенка.

3. Семейный кодекс РФ.

4. Декларация принципов толерантности ООН и ЮНЕСКО

5. Закон РФ «Об образовании».

6. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. №120.

9.Муниципальный регламент межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики по предупреждению самовольных уходов несовершеннолетних.

10. Устав МБОУ – Чемерновская СОШ.

11. Локальный акт «Положение о постановке учащихся и семей на внутришкольный учет».

12. Локальный акт «Положение о правилах внутреннего распорядка обучающихся».

13. Локальный акт «Положение о Совете профилактике».

Кадровое обеспечение Программы.

• директор МБОУ – Чемерновская СОШ

• заместитель директора по ВР;

• педагоги;

• совет Профилактики;

• методическое объединение классных руководителей;

• социальный педагог:

• старшая вожатая,

• органы ученического самоуправления;

• руководители кружков и секций;

• родители (законные представители);

• библиотекарь;

• участковый, инспектор ОДН;

• родительский комитет школы;

Ожидаемые результаты Программы.

1. Высокий уровень медико-психологической компетентности педагогического коллектива школы.

2. Отсутствие факторов риска потребления ПАВ в детско-подростковой среде.

3. Исключение фактов постановки на учет в КДН и ЗП подростков с девиантным поведением.

4. Активное и результативное участие учащихся школы в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, форумах, семинарах, круглых столах.

5. Сформированный образ выпускника школы, как личности, отличающейся физическим, духовным, нравственным и психологическим здоровьем, имеющей высокое самосознание, ориентированное на человеческие ценности, ставшие личными убеждениями и жизненными принципами.

Система организации контроля

за исполнением Программы.

Контроль за реализацией Программы осуществляют её разработчики и основные исполнители.

3. Понятия, употребляемые в работе по профилактике

безнадзорности и правонарушений.

В программе применяются следующие понятия:

• несовершеннолетний – лицо, не достигшее возраста 18 лет;

• безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей;

• беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места

пребывания;

• несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, - лицо,

которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья, либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия;

• семья, находящаяся в социально опасном положении, - семья, имеющая детей,

находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или

иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих

обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними;

• индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий;

• асоциальное поведение – поведение, противоречащее общественным нормам и принципам, выступающее в форме безнравственных и противоправных норм;

• девиантное поведение - отдельный поступок или система поступков, активно направленных на нарушение норм и требований социальных институтов;

• просоциальное поведение - деятельность человека, которая осуществляется ради блага другого человека и без надежды на вознаграждение. Является противоположностью антисоциальному поведению;

• аддиктивное поведение – пагубная привычка, пристрастие поведение, связанное со злоупотреблением алкоголем, токсическими и наркотическими веществами, до возникновения психической и физической зависимости.

Название этапа

Срок реализации

I этап – Подготовительный.

Разработка программы.

2019-2020 учебный год.

- совершенствование нормативно – правовой базы;
– определение стратегии и тактики деятельности
– укрепление межведомственного сотрудничества;
–обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику правонарушений;
– разработки методик и проведение в школе социологического исследования детей, учителей, родителей, направленного на профилактику правонарушений;
– поиск форм и методов вовлечения учащихся во внеурочную деятельность.

II этап – Внедрение концепции Программы.

2019-2021 учебные годы.

-оказание социальной и психолого-педагогической поддержки детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;

–использование в учебно-воспитательном процессе школы личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля поведения.

III этап- Рефлексия.

2022-2024 учебный год.

-обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации;
– соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами
– определение перспектив развития школы в этом направлении.

№ п\п

Содержание работы

Классы

Сроки

Ответственные

1. Организационные мероприятия

1

Изучение и систематизация социальной структуры семей уч-ся школы.

1-11

сентябрь

Кл. рук. 1-11 кл.

2

Выявление детей «группы риска», детей с девиантным поведением, детей из неблагополучных и малообеспеченных семей

1- 11

сентябрь

Кл. рук.1- 11кл,

соц. педагог

3

Организация заполнения в классах социальных паспортов

1- 11

сентябрь

Кл. рук.1-11 кл.

4

Составление банка данных и социального паспорта школы

1- 11

До 01.10

Соц. педагог 

5

Планирование и корректировка мероприятий по профилактике правонарушений уч-ся школы совместно с КДН и ОДН

1- 11

сентябрь- октябрь

Секретарь КДН, , зам. дир по ВР, соц. педагог

7

Анкетирование уч - ся с целью выявления склонности к правонарушениям

5- 11

ноябрь

зам. дир по ВР, соц. педагог

9

Вовлечение «трудных» уч - ся в работу кружков и секций.

2- 11

Сентябрь

октябрь

Кл. руководители, зам. дир по ВР, соц. педагог

10

Своевременное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся:

а) индивидуальные беседы;

б) посещение семьи;

1- 11

По мере необхо­димости

Соц. педагог, Зам дир. ВР

11

Организация и проведение школьных рейдов на квартиры учащихся «группы риска» в неблагополуч- ные семьи.

1- 11

1 раз в четверть

Администрация школы, соц. педагог

12

Сверка документации школы и ОДН района по уч-ся, стоящим на учете в ОДН. 

5-11

сентябрь

Соц. педагог

2. Работа с учащимися.

1

Оказание учащимся информационно - правовой помощи, защита их интересов:

а) работа лектория правовых знаний (по отд. плану);

б) сектора дисциплины и порядка;

5-11

По плану

Зам. дир. по ВР, приглашенные специалисты

2

Оказание помощи вновь прибывшим учащимся в адаптации в новом классном коллективе

1-9

По мере необхо­димос­ти.

3

Оказание помощи учащимся в прохождении адаптационного периода

1-5

сент.

окт.

4

Оказание помощи учащимся в трудной жизненной ситуации. Консультирование специалистов

1-11

Постоянно

Классные руководители, соцпедагог

5

Организация досуга учащихся

(по плану воспитательной работы школы)

1-11

Постоянно

Зам. дир. шк. по ВР,

кл. руководители

6

Изучение федеральных, региональных и ло­кальных нормативно-правовых документов, необходимых для профилактики правонару­шений несовершеннолетних.

6-11

В течение уч. года

Соц педагог, учитель обществознания.

7

Обучение учащихся способам разрешения конфликтов:

а) через работу сектора дисциплины и порядка

б) тренинговые занятия со специалистами;

в) «круглые столы»

5-11

В течение

года

Администрация школы, кл. рук.

8

Охват организованным отдыхом и трудом учащихся «группы риска» в каникулярное время и интересным, содержательным досугом в течение года.

1-11

В течение года

Соцпедагог

9

Контроль за посещаемостью уроков,

поведением детей «группы риска».

1-11

Ежедневно

Соцпедагог , кл. рук.

1. Работа с семьей

1

Изучение социального положения семей уча­щихся школы.

1- 11

сентябрь

кл. рук., соц педагог, зам. дир по ВР

2

Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, неблагополучных семей.

1-11

сентябрь

Соц. педагог, классные руководители

3

Работа педагогического лектория для родителей (по отдельному плану)

1-11

1 разв четверть

Администрация

Кл. руководители

4

Привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися.

1. 11

постоянно

кл. рук.

5

Консультирование родителей:

а) педагогами школы;

б) приглашенными специалистами

1-11

По мере необхо­димости

Пед. коллектив, медики 

6

Организация тематической встречи родителей с руководителями образования, представителями правоохранительных органов, прокуратуры, органов здравоохранения.

7-11

ноябрь

Администрация школы.

7

Обучение родителей приемам педагогического контроля за детьми «группы риска»;

а) на «круглых столах»;

б) на классных и общешкольных родительских собраниях.

1-11

1 раз в четверть

Классные рук., Администрация школы

4. Правовой всеобуч учащихся.

1

Проведение бесед, кл. часов по разъяснению правил поведения и правовой информированности учащихся.

1- 11

по воспита-тельным планам  

Кл. руководители

2

Проведение тематических бесед и лекций с разъяснением учащимся ответственности за совершение правонарушений (курение, употребление спиртных напитков, сквернословие, нарушение правил поведения в школе, в обществе)

1-11

В дека­ды ЗОЖ

Администрация школы, классные рук, соц. педагог.

5.Профилактика алкоголизма, табакокурения и наркомании.

1

Диагностика учащихся по выявлению их склонностей к вредным привычкам.

5-11

Начало, конец учеб-ного года

Зам. дир. по ВР, соцпедагог

2

Привлечение узких специалистов ЦРБ для профилактики вредных привычек.

6 - 11

1 разв четверть

Зам. дир.шк. по ВР,

3

Проведение акций «За здоровый образ жизни»

(по отдельному плану)

1-11

В течение года

Зам. дир. шк. по ВР, классные рук.

4

Освящение вопросов профилактики алкоголизма и наркомании на занятиях лектория правовых знаний для учащихся.

5 - 9

По плану

Зам. дир. по ВР, соцпедагог

кл. рук.

1 блок.

• отсутствие семей обучающихся, состоящих в муниципальном и областном едином банке социально-опасных семей;

• создание условий для дальнейшего снижения числа правонарушений и преступлений, совершаемых несовершеннолетними.

2 блок.

• получение характеристики микроклимата семьи, что облегчит поиск взаимодействия школы и семьи;

• получение информации о «вредных» привычках учащихся, необходимой для быстрого оказания квалифицированной помощи;

• получение информации о состоянии здоровья учащихся;

• высокий уровень воспитанности обучающихся 1-11 классов.

3 блок.

• устойчивая положительная жизненная позиция несовершеннолетних;

• отсутствие или уменьшение количества обучающихся, имеющих вредные привычки;

• увеличение количества детей, участвующих в социально-ориентированных проектах, добровольческих акциях, волонтёрском движении, молодежных форумах и слетах;

• отсутствие или уменьшение количества детей, поставленных на внутриклассный и Внутришкольный контроль, на учёт в КДН;

• высокая активность обучающихся в организации и проведении мероприятий, способствующих повышению правовой компетентности.

4 блок.

• создание приоритетного родительского воспитания;

• организация педагогического просвещения родителей; 

• построение демократической системы отношений детей и взрослых;

• отсутствие или уменьшение социально-неблагополучных семей;

• высокая активность участия родителей в профилактических мероприятиях, организуемых педагогическим коллективом.