Программа по внеурочной деятельности «Мир профессий»

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочного курса «Мир профессий» составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения, а также в соответствии с запросом учащихся и их родителей (законных представителей),

Актуальность и перспективность курса

Программа «Мир профессий» создана для того, чтобы уже на ранних стадиях формирования социальной сферы интересов личности ребенка познакомить младших школьников с профессиями взрослых людей и обеспечить пропедевтику предпрофильной подготовки. Таким образом, предлагаемая работа может стать первой ступенью в системе работы школы по переходу на предпрофильное и профильное обучение.

В основе данной деятельности лежит идея раннего знакомства с различными сферами человеческой деятельности через организацию учебно-исследовательской деятельности учащихся. При определении этих сфер деятельности мы основывались на типологии, предложенной доктором психологических наук Е.А. Климовым. Данная типология позволяет все многообразие человеческих профессий соотнести с основными видами деятельности в зависимости от объекта, на который она направлена: «человек-человек», «человек - техника», «человек - художественный образ», «человек - природа».

      Новизной данной программы следует считать непрерывность знакомства с разнообразием профессий уже на начальной ступени обучения, а также в силу возрастных возможностей младших школьников обеспечивает условия – исследовать способности применительно к рассматриваемой профессии.

      Актуальность. Основными особенностями младшего школьника является любознательность, познавательный интерес, открытость внешнему миру. Поэтому перед начальной школой стоит увлекательная и сложная задача: определить роль и место профориентационной работы. Чтобы обучающийся осознанно сделал свой выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения. Ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием есть немаловажная составляющая системного знания.

     Педагогическая целесообразность программы является метод проблемного обучения, позволяющий путём создания проблемных ситуаций, с помощью информационных вопросов и гибкого их обсуждения повысить заинтересованность учащихся в тематике занятий. Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определённой профессии, поэтому дети имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а также в силу возрастных возможностей исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

Цель курса – ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием.

Задачи:

• формирование положительного отношения к труду и людям труда;

• развитие интереса к трудовой и профессиональной деятельности у младших школьников;

• содействие приобретения обучающимися желания овладеть какой-либо профессией.

Основные формы работы:

• Игровые занятия: сюжетно-ролевые игры («Магазин», «Больница», «Стройка»), игры-путешествия, игры-викторины («Угадай профессию»).

• Творческая деятельность: конкурсы рисунков («Профессия моих родителей»), создание коллажей, моделирование из пластилина.

• Экскурсии: посещение школьной библиотеки, кухни, кабинета медсестры для знакомства с трудом людей.

• Классные часы и беседы: интерактивные беседы, просмотр мультфильмов и презентаций о профессиях. 

Методы работы:

• Игровой метод: превалирующий, стимулирует интерес и погружение в деятельность.

• Наглядный метод: использование картинок, видеоматериалов, инструментов профессий.

• Проблемно-поисковый: вопросы «Что было бы, если...», кейсы (ситуационные задачи).

• Словесный метод: чтение рассказов, разгадывание загадок. 

Программа помогает преодолевать учебные затруднения, формирует уважение к людям труда и развивает навыки сотрудничества. 

Сроки реализации программы:

Программа клуба рассчитана на проведение занятий во внеурочное время с детьми 7 - 10 лет (начальная школа).

Курс внеурочной деятельности «Мир профессий» представляет собой вариант рабочей программы по организации внеурочной деятельности школьников и предназначен для реализации   – информационной культуры обучающихся 1 класса.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа рассчитана на 33 часа в 1 классе , 1час занятий в неделю по 35 мин.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

В ходе реализации программы обучающиеся должны овладевать специальными знаниями, умениями и навыками. К ним относятся:

- когнитивные – знания обучающихся о труде, о мире профессий;

- мотивационно-личностные – отношение к труду, интерес к профессиям, желание овладеть какой-либо профессиональной деятельностью;

- поведенческие - навыки трудовой деятельности, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность в труде.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- умение высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану;

- умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные УУД:

- умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

- предлагать помощь и сотрудничество;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные УУД:

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Содержание курса

1 класс (33 ч)

Профессии, связанные с природой (9 ч)

Вводное занятие. Введение понятия профессия. Профориентационные игры. Профессии ветеринар, зооинженер, пчеловод, коневод, зоолог. Игра: «По зоопарку», просмотр мультфильма «Айболит». Профессия рыболов. Введение понятий рыболовная сеть, рыболовная снасть, айсберг, маяк. Игры: «Подлёдный лов», «Рассказ рыбака», «Кашалот». Профессии лесник, лесничий, лесовод. Введение понятия кокарда. Игры: «Что изменилось», «Назови растение», «Угадай-ка». Профессии хлебороб, комбайнер, тракторист, мельник. Игры: «Угадай хлеб», «Испеки хлеб», «Путаница». Профессия овощевод Игры: «Разложи вслепую», «Увернись». Профессия агроном. Игры: «рассказ по кругу», «Кто использует в работе». Профессия цветовод.

Игры: «Анаграммы», «Склеенные слова», «Из семени в цветок», «Добрые слова».

Профессии наших мам (9 ч)

Профессии продавец, кассир, товаровед. Игры: «Умей промолчать», «Магазин»

Профессия библиотекарь. Введение понятий стеллаж, каталог, формуляр, аннотация.

Игры: «Угадай-ка», «Что изменилось». Профессии портной, швея, закройщик, модельер. Профессия врач. Игры: «Неоконченные предложения», «Учимся оказывать первую медицинскую помощь». «Вызов врача». Профессия учитель. Разыгрывание ситуаций из школьной жизни. Профессия повар. Введение понятий: кухонная утварь, ступка, кокотница, дуршлаг и др. Игры «Из чего готовят борщ», «Ох, и крутится мама на кухне», «Как у матушки на кухне». Профессии парикмахер, стилист, визажист, косметолог. Введение понятий: парик, пробор, прядь, чёлка, локон, кудри. Практическая работа: эскиз причёски. Профессии родителей.

Выступление родителей по специальному плану.

Игротека: «Кто это создал», «Пантомима», «Чёрный ящик».

Профессии наших пап (8 ч)

Профессии столяр, стекольщик, штукатур, маляр, машинист, крановщик, стропальщик.

Введение понятий: бульдозер, панелевоз, бетономешалка Рабочие инструменты.

Игры: «Назови мастера». Разгадывание кроссвордов. Профессии швея, скульптор, конструктор, архитектор. Введение понятий: конструкция, скульптура, древесина. Профессия водитель.

Игры: «Глазомер», «Неуловимый шнур», «Самый внимательный». Профессия пожарного. Введение понятия: огнетушитель.

Игры: «В дыму», «Вызов по телефону пожарной команды». Профессия спасатель, оперативный дежурный. Профессия шахтёр. Введение понятий: угольный пласт, шахта, вахта.

Профессии, связанные с путешествиями (7 ч)

Профессии машинист, проводник. Введение понятий рельсы, шпалы, электровоз, семафор. Просмотр фильма «Железный конь». Викторина. Игры: «Что изменилось», «Не пропусти свою букву», «Кассир», «Проводник». Профессии авиации: диспетчер, кассир, радист, токарь, пилот, стюардесса. Введение понятия авиация. Игры: «Летает -не летает», «Приведи самолёт в порт». Профессия космонавт. Введение понятий скафандр, инвентаризация. Профессии: матрос, рулевой моторист, судовой электромеханик, судоводитель. Введение понятий: гирокомпас, трап, штурвал, рубка, шлюз, адмиралтейство. Профессии: клоун, канатоходец, акробат, фокусник, дрессировщик. Театрализация. «На арене цирка». Профессии связанными с путешествиями. Выступление родителей по заранее подготовленному плану. Игротека: «Профессиограмма», «Узнай героя», «Кто использует в работе», «Противоположные качества», «Угадай профессию». Введение понятий должность, профессия.

Игры: «Профессия или должность», «В моём доме живут», «Собери пословицу», «Подскажи профессию». Конкурсы: «Третий лишний», «Что ни шаг, то профессия», «Конкурс пантомимы»

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование