Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Печищинская основная общеобразовательная школа»
Верхнеуслонского района Республики Татарстан
| «Рассмотрено» На заседании учителей татарского языка Руководитель ШМО _____/ Корсак С.Ф./ Протокол № от _______________ 2019г
| «Согласовано» Зам. директора по УВР _____________ Шарипова Н.И. _________2019г
| «Утверждаю» Директор школы ___/Лукоянов А.А../ Приказ № от _________9. |
Индивидуальный план профессионального развития
на 2019- 2024 учебные годы
Составитель:
Зиннатуллина Гюзель Габдулхаевна
учитель татарского языка и литературы
первой квалификационной категории
Печищи, 2019
Личная карта учителя
Ф.И.О. учителя: Зиннатуллина Гюзель Габдулхаевна
Дата рождения: 21.02.1971 г.
Образование: Казанский государственный педагогический университет, 2003г.
Специальность по диплому: учитель татарского языка и литературы по специальности «Татарский язык и литература».
Место работы: МБОУ «Печищинская ООШ»
Занимаемая должность: учитель татарского языка и литературы.
Общий стаж: 31.
Педагогический стаж: 23.
Курсы повышения квалификации: Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» курсы учителей татарского языка и литературы по теме «:Теория и методика преподавания учебных предметов «Татарский язык» и «Литература» в основной школе при переходе на ФГОС», 108 ч. , 2018 г.
Тема самообразования педагога: «Повышение эффективности современного урока татарского языка и литературы через применение инновационных технологий»
Срок реализации проблемы – 5 лет ( с 2019 г-до 2024 г.)
Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение вечеров, предметных недель.
Творческие замыслы: участие в районном МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.
Цели профессионального развития:
Цель 1. Получение необходимой информации по ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования).
Цель 2. Приобретение профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.
Цель 3. Обеспечение развития коммуникативной деятельности и личностной сферы учащихся.
Задачи:
- изучить нормативно-правовые документы и литературу ФГОС;
- изучить методы и приемы организации современного урока с учетом метапредметных аспектов;
- продолжить изучения технологий сингапурской системы образования в преподавании татарского языка и литературы;
- повысить профессиональную компетентность учителя для проектирования и реализации собственной педагогической деятельности в плане системно-деятельностного подхода;
- разработать методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации
-развивать творческий потенциал учащихся, создавать необходимые условия для активизации познавательной исследовательской деятельности учащихся;
-повысить качество преподавания на основе внедрения новых информационных технологий;
- проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми.
Потребности и мотивы:
В системе образования в последние годы происходят серьезные изменения, которые существенно влияют на содержание труда учителя, его профессиональный статус.
Переход на новые образовательные стандарты требует более тщательной подготовки учителя к каждому уроку. Учитель тот – кто сам постоянно учится. Именно этими обстоятельствами обусловлена необходимость непрерывного самообразования, которое приобретает особое значение, так как в практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и воспитания, педагогического общения. Это значит, что необходимо наличие не столько знаний и умений, сколько способности по-новому решать уже известные задачи и проявлять творческий подход к образовательному процессу.
Направления самообразования: профессиональное, методическое.
Источники самообразования: Методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общения с коллегами, Интернет - уроки, Интернет –конференции.
Срок работы над темой: 5 лет.
Представление материала: открытые уроки, выступления из опыта работы на педагогических советах, на заседаниях ШМО и РМО учителей татарского языка и литературы.
Результат работы: Обобщение опыта работы по данной теме.
Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, овладение коммуникативными и личностными УУД каждым учеником.
Формы самообразования:
- индивидуальная – через индивидуальный план,
- групповая – через участие в деятельности школьного и районного методического объединения учителей татарского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.
Разделы плана
Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС
| Вопросы, по которым изучается литература
| Литература, нормативно - правовые документы
| Задачи использования литературных источников
| Сроки
| Форма отчетности
| Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы |
| Деятельност ь учителя в условиях перехода на ФГОС | Пакет методических рекомендаций по реализации ФГОС | Получение необходимой информации для подготовки к работе по ФГОС
| Октябрь Ноябрь 2019г.
| Индивидуальный план профессио нального развития учителя
| Отчет на МО, педагогическом совете |
| Нормативно-правовая база
| Приказ МО и НРФ №1897 от 17.12. 2010 год Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» | Знакомство с основополагающим документом
| Сентябрь, 2019 г.
| Выступление
| Заседание МО
|
| Формирование УУД | - Изучение Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. - Примерные программы по учебным предметам - Изучение проекта федерального закона « Об образовании в Российской Федерации» «Деятельностный подход - методологическая основа ФГОС общего образования» Немова Н.В.
| Знакомство с основополагающим документом
| Октябрь 2019 г. | Тезисный план | Аннотация к прочитанному материалу |
| Общая методология, принципы, концептуальн ые основы, функции и структура государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения | Фундаментальное ядро содержания общего образова- ния : проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — М : Просвещение, 2009. (Стандарты второго поколения) | Изучение базового документа, необходимого для создания рабочих программ | Ноябрь, 2019 г. | Рабочая программа
|
|
| Изучение литературы, описывающей реализацию методической темы педагога. | -О методе интеллект-карт http://bershadskiy.ru/index/metod_intellekt_kart/0-32. - сайт Михаила Евгеньевича Бершадского. - журнал «Магариф» | Изучение требование к творческим и проектным работам учащихся | В течении года | Выступление Публикации
| Заседание МО
|
2. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса
| Содержание деятельности | Сроки | Форма представления результатов работы | Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы |
| начало | окончание |
| 1. Корректировка и уточнение рабочих программ по татарскому языку и литературы. | Август | Сентябрь | Календарно-тематические планы в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования по предмету. | Заседание МО учителей татарского языка, осень каждого учебного года. |
| 2. Составление комплексных контрольных работ. | В течение учебного года |
| Комплекты комплексных контрольных работ по классам. | Заседание МО учителей татарского языка, осень каждого учебного года |
| 4.Разработка сценариев уроков в соответствии с методической темой | Март |
| Размещение на персональном сайте, участие в конкурах методических разработок. | Заседание МО учителей татарского языка,в конце года. |
| 5.Разработка конспектов уроков в соответствии с ФГОС. | Ежегодно |
| Уроки, открытые уроки | Самоанализ и анализ уроков на заседании ШМО, РМО |
| 6.Разработка сценариев внеклассных мероприятий. | Ежегодно |
| Создание методической копилки. | ШМО |
| 7. Пополнение базы контрольно-измерительных материалов. | Ежегодно |
| Создание методической копилки. | ШМО, РМО |
3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
| Задачи или содержание деятельности | Сроки | Форма представления результатов работы | Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы |
| начало | окончание |
| 1. Представление инновационного опыта (открытые уроки, мастер-классы, публикации, участие в профессиональных конкурсах и другое) | В течение межаттестационного периода |
| Уроки Внеклассные Мероприятия | ШМО, РМО |
| 2. Формирование исследовательских умений обучающихся на уроках татарского языка и литературы. | Август, 2019 |
| Доклад из опыта работы | Секционное совещание учителей. |
| 3. Участие в научно-практических конференциях по своей методической теме. | 2019-2024 г.г. | Публикация, доклад | Сборник материалов конференции | Изучение темы. Накопительная папка. |
| 4. Участие в профессиональных конкурсах (в т.ч. дистанционных) разного уровня, грантах. | В течение всего межаттестационного периода |
| Портфолио достижений, публикации | Документ, подтверждающий участие или результат участия. |
| 5. Посещение семинаров, мастер–классов на муниципальном, зональном и республиканских уровнях. | В течение года |
| Презентация Портфолио | Накопительная папка. |
| 6. Поддержание регулярно обновляемого сайта: "http://nsportal.ru/gibaseva-elmira" | В течение всего межаттестационного периода |
| Размещение на сайте материалов | Ежегодный анализ «Методической копилки педагогического опыта» на заседании ШМО учителей татарского языка в конце года. |
4. Участие в системе школьной методической работы
| Школьное мероприятие | Сроки | Форма представления результатов работы |
| начало | окончание |
| 1. Диагностика склонностей, познавательных интересов и мотивов обучающихся. | Ежегодно, осень |
| Анкетирование, тестирование учащихся, беседа с родителями. |
| 2. «Программа формирования УУД в рамках разработки ФГОС» | В течение года |
| Накопительная папка |
| 3. Подборка информационных ресурсов Интернета | В течение всего межаттестационного периода |
| Создание методической копилки учителя татарского языка и литературы. |
| 4. Предметные недели | В течение всего межаттестационного периода |
| Организационно-педагогические мероприятия в рамках плана предметной недели. |
| 5. Участие в Республиканской олимпиаде школьников по предмету. | Ежегодно | Дополнительные индивидуальные занятия. Подготовка обучающихся и их педагогическое сопровождение в конференциях, конкурсах, олимпиадах. | Результаты олимпиад. |
| 6. Участие в конкурсе научно-исследовательских и творческих работ различного уровня. | Ежегодно | Результаты конкурса. |
| 7. Посещение уроков коллег. | Ежегодно | Изучение опыта коллег. | Анализ посещенных уроков. |
5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы
| Темы курсов | Место прохождения курсов | Форма прохождения курсов ПК | Сроки | Форма отчета о результатах подготовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Участие в повышении квалификации других учителей
| Организационные формы работы с учителями школы | Тематика мероприятий или перечень задач по подготовке кадров | Сроки | Количество учителей |
| начало | окончание |
| «Круглый стол» на уровне ШМО | Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся. | По графику ШМО |
| 4 |
| Доклад на заседании ШМО | Разработка технологической карты урока татарского языка и литературы по ФГОС. | Январь |
| 4 |
| «Круглый стол» на уровне ШМО | ФГОС в контексте государственной образовательной политики в сфере образования | Март | Апрель | 4 |
| «Круглый стол» на уровне ШМО | Универсальные учебные действия в рамках введения ФГОС ОО» | Май |
| 4 |
123
197 115 
