МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24
|
|
| Утверждено: Директор МАОУ СОШ № 24 _______________Е.М.Казакова |
ПРОЕКТ СЕМЕЙНОГО КЛУБА
«МЫ ВМЕСТЕ»
|
|
| Автор: Маслова Ольга Александровна учитель технологии
|
город Березники, 2019
Пояснительная записка
Актуальность проекта
Мы живем в эпоху полную противоречий. И у родителей, и у детей стало больше возможностей для приятного времяпровождения, но тут же возникает жесткая проблема нехватки времени для реализации жизненных планов и потребностей. И в этой жуткой погоне за временем и успешностью мы уделяем слишком мало внимания своим детям. Однако, в ЗаконеРоссийской Федерации «Об образовании в РФ» заявлено, что «родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Таким образом, успешность формирования личности обусловливается прежде всего семьей.
В соответствии с этим же Законом РФ равноправное, творческое, заинтересованное взаимодействие семьи и образовательного учреждения является важным аспектом развития отечественного образования. Этим характеристикам отвечает конструктивное взаимодействие, обеспечивающее необходимые глубинные связи между педагогами, профессионально организующими данный процесс, и родителями воспитанников.
Ежедневно каждая семья сталкивается со множеством проблем. Причинами семейных проблем становятся не только социальные трудности, но и неблагоприятный семейный климат, неумение строить внутрисемейные отношения, нанося значительный вред духовному и психологическому развитию становления личности ребёнка.Следствием кризисного состояния семьи также является проблема здоровья детей. Аудио-, видеопродукция, компьютерные игры, эскалация насилия и жестокости заменяют родительское общение, подрывают авторитет семьи и школы. Кроме того, в последнее время изменилось отношение родителей к школе. Появились агрессивность, недоверие, которые, конечно же, впитывают и дети. Выход из этого положения возможен при выработке механизмов эффективного взаимодействия школы и семьи, при перестройке взглядов на роль семьи, возрождении семьи как главного воспитательного института.Именно поэтому сотрудничество семьи и школы нашло свое отражение в различных направлениях воспитательной деятельности школы.
Необходимость создания и реализации проекта «Мы вместе» была обусловлена всеми перечисленными факторами. Данные противоречия помогли определить проблему - отсутствие эффективного взаимодействия семьи и школы в рамках образовательной организации.
Мы понимаем, что Семейный клуб - это одна из перспективных форм работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению семьи - полноценного института гражданского общества, передаче опыта в воспитании детей.
Практика показывает, что сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным. Педагогические коллективы ищут новые формы, технологии, приемы взаимодействия с родительской общественностью.
Процесс взаимодействия семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.
В связи с вышеизложенным, определена цель проекта: создание благоприятных условий для внедрения новых форм и методов повышения эффективности семейного воспитания через взаимодействие школы и семьи.
Задачи:
1) пропаганда и возрождение семейных традиций;
2) воспитание у детей ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью;
3) организация и проведение семейного досуга и совместного творчества;
4) формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей, к школе.
Новизна проекта состоит в том, что обновление образования требует использования нетрадиционных методов и форм организации обучения, в том числе интегративных, в результате использования которых, у детей возникает целостное восприятие мира, формируется как раз тот деятельностный подход в образовании, о котором много говорится. Нельзя опираться только на широко распространенные в практике обучения объяснительно-иллюстративные и репродуктивные методы.
В современных условиях интеграция приобретает новое звучание. Ее актуальность продиктована новыми требованиями, предъявляемыми к школе, социальным заказом общества. Интеграция необходима современной системе образования.
Интеграция должна рассматриваться не только с точки зрения взаимосвязей по предметам, но и как интегрирование технологий, методов и форм воспитания. Педагогическая деятельность - это сплав нормы и творчества, науки и искусства. Поэтому важно интегрировать, правильно сочетать то разнообразие приемов образовательной деятельности, которое существует. От этого будет зависеть успех, а значит и результат образования.
Срок реализации проекта:
1 сентября 2019 г – 31 декабря 2019 г
Участники проекта.
Учащиеся,
родители,
классный руководитель,
администрация школы,
библиотекарь.
3. Механизм реализации проекта:
Проект состоит из трех этапов.
Первый этап - организационно-подготовительный.
Цель: создание банка данных о семьях учащихся, изучение литературы по взаимодействию классного руководителя с семьей, составление плана мероприятий.
Второй этап, основной - практический.
Цель: налаживание позитивной связи: школа - ребенок - семья.
Третий этап, заключительный - рефлексия.
Цель: подведение итогов, мониторинг, анализ результатов, эффективности реализации проекта, планирование на следующий год с учетом рекомендаций, выработанных в результате анализа.
План мероприятий реализации проекта
| Мероприятие | Срок проведения | Место проведения | Ответственные |
| Квест «В гостях у сказки» -литературная игра по устному народному творчеству; -мастер-класс по изготовлению кукол –оберегов. | Сентябрь | МАОУ СОШ № 24 | Овсянникова Н.Н. Маслова О.А. |
| Квест «Мы любим Пушкина!» -литературная гостиная «Здравствуй, Пушкин!»; - мастер-класс по изготовлению открытки в технике квиллинга. | Октябрь | МАОУ СОШ № 24 | Овсянникова Н.Н. Маслова О.А. Педагоги ДДЮиТ |
| Квест «Семейные традиции» -медиалаборатория по произведению К.Паустовского «Телеграмма»; -мастер-класс по изготовлению открытки ко Дню матери в технике скрапбукинга. | Ноябрь | МАОУ СОШ № 24 | Овсянникова Н.Н. Маслова О.А. |
| Квест «Творческий марафон» -интеллектуальная игра по произведению Н.И.Гоголя «Ночь перед Рождеством»; -мастер-класс по изготовлению семейного оберега; -спортивная игротека «Игры моего детства»; -музыкальная игра «Семейные мелодии» -фотокросс «Классный семейный портрет» | Декабрь | МАОУ СОШ № 24 | Овсянникова Н.Н. Маслова О.А. родители |
Ожидаемые результаты:
Создание системы помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи и предупреждении негативных проявлений у детей.
Создание системы массовых мероприятий с родителями, работы по организации совместной общественно значимой деятельности и позитивного опыта.
Повышение педагогической культуры родителей, раскрытие творческого потенциала родителей, совершенствование семейного воспитания.
Создание открытой социально-педагогической системы в школе, стремящейся к диалогу, межличностному общению, широкому социальному взаимодействию с родителями.
Усиление роли семьи в воспитании детей.
Создание в школе информационного пространства для родителей и общественности.
Индикаторы и показатели достижения целей и задач программы
Оценка результатов
Анкетирование родителей.
Анкетирование детей.
«Круглый стол» всех участников проекта
Анализ количества детей и родителей, посещающих семейный клуб «Мы вместе»
Критерии эффективности проекта.
Критерием эффективности работы над проектом служит сформированность положительного отношения к школе, престижность ее восприятия, уважительное отношение к педагогическому коллективу.
Реализация проекта обеспечит создание воспитательной микросреды, способствующей формированию у родителей, детей и педагогов опыта продуктивной совместной деятельности и успешной самореализации в учёбе, творчестве и социальной жизни.
В результате работы по взаимодействию семьи и школы
Кадровое обеспечение программы
В реализации проекта Семейного клуба принимают участие педагоги:
Овсянникова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы, педагогический стаж – 27 лет, классный руководитель 6 «Г» класса
Маслова Ольга Александровна – учитель технологии, педагогический стаж- 18 лет, классный руководитель 6 «Б» класса
Дальнейшее развитие проекта
Результатом сотрудничества родителей, детей и педагогов является не столько процент присутствия родителей на родительских собраниях или отсутствие жалоб на работу классного руководителя, что сейчас прослеживается в рейтинге и оценочном листе педагога; а реальное изменение отношений родителей к своему ребенку, искренняя заинтересованность в детских неудачах, успехах, маленьких победах, постоянное участие родителей в школьной жизни своего ребенка – все то, что действительно трудно измерить, но можно понять, почувствовать маленькими штрихами в вечном треугольнике «учитель-ученик - родитель».
Если данный проект получит положительную оценку родителей и детей, то мы продолжим работу по данному направлению и будут написаны и реализованы новые программы и проекты.
К новым программам и проектам будут привлечены заинтересованные службы и ведомства.
5
887
72 017 
