Программа со слабоуспевающими детьми

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Программа

со слабоуспевающими учащимися,

требующими повышенного педагогического внимания

Учитель:

2 класса

Калашникова Н.М.

2019 – 2020 учебный год

Содержание

1. Цели и задачи.

2. Анкета выявления отношения к учению и приёмами учебной деятельности.

3. Карта для работы с детьми низкого уровня обученности.

4. Карта индивидуального развития учащегося.

5. План коррекционной работы со слабоуспевающим учащимся.

6. Информационная карта отслеживания учащихся, требующих особого педагогического внимания.

ЦЕЛИ:

1. Выявление детей, требующих особого педагогического внимания.

2. Учёт интеллектуальных способностей и возможностей каждого конкретного ученика.

ЗАДАЧИ:

1. Формировать положительную мотивацию учения.

2. Создавать ситуации успеха на уроках и во внеурочное время.

3. Привлекать к высказываниям, выводам, обобщениям.

4. Обеспечение оптимальной степени трудности содержания излагаемого материала и оптимального темпа обучения на уроке.

5. Оказание помощи со стороны хорошо успевающих учеников.

Анкета

выявления отношения учащихся к учению и приёмам учебной деятельности

Ученик _______________________________ Дата ____________________

1.Что затрудняет твоё успешное учение (подчеркни и допиши, что ещё)?

В школе:

а) Не умею применять теорию на практике

б) Плохо запоминаю

в) Нет терпения и трудолюбия

г) Плохое отношение учителем

Дома:

а) Не хватает времени

б) Сложные отношения в семье

2. По каким предметам ты ощущаешь большие проблемы в знаниях:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З. Всегда ли удаётся выполнить домашнее задание, самостоятельную работу в классе? ______________________________________________________________________________________

4. Какую помощь в учении, и по каким предметам ты хотел бы получить?

а) От учителя __________________________________________________________________________

б) От родителей ________________________________________________________________________

в) От товарищей_________________________________________________________________________

5. В каких видах помощи со стороны учителя ты нуждаешься?

• Дополнительные занятия

• Карточки памятки, помогающие выполнить самостоятельную работу в школе, дома

• План ответов

•Индивидуальные консультации

•Дополнительные занятия

6. Оцени свою работу в школе:

а) Учусь в полную силу

б) Учусь по возможности

в) Учусь, потому что заставляют

г ) Учусь, потому что нужно

д) Не хочу учиться

Карта для работы с детьми низкого уровня обученности

1. Фамилия, имя ученика______________________________________________________________

2. Класс _____________________________

З. Состояние здоровья (здоров, практически здоров, часто болеет)

____________________________________________________________________

4. Общее физическое развитие (физически развит хорошо, удовлетворительно, требует коррекции) _____________________________________________________

______________________________________________________________________

5. Интересы и увлечения ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

6. Кружки:___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

7. Отношение к выполнению общественного поручения (выполняет с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, уклоняется)_________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

8. Участие в мероприятиях класса (всегда, иногда, не участвует) _____________________________

_____________________________________________________________________________________

9. Участие в общешкольных мероприятиях (всегда, иногда, не участвует)____________________________________________________________________________

10. Отношение к чтению (читает много, мало, не читает)_____________________________________

_____________________________________________________________________________________

11. Отношение к учёбе (увлечён, заинтересован, безразличен, отрицательно относится) _____________________________________________________________________________________

13. Самооценка (скромен, уверен, неуверен, самокритичен, контролирует себя, стремится к успеху) ______________________________________________________________________________________

14. Испытывает затруднения по предметам_________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

15. Причины, которые привели к отставанию по предмету_____________________________________

_______________________________________________________________________________________

16. Средства (дидактические, воспитательные, учебные, внеклассные, дополнительные занятия), используемые в работе __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карта индивидуального развития учащегося

Ф.И. учащегося _________________________________________________

Год рождения _______________________________________

1 четверть

План коррекционной работы

Ф.И. ученика _____________________________

2 четверть

План коррекционной работы

Ф.И. ученика _____________________________

3 четверть

План коррекционной работы

Ф.И. ученика _____________________________

4 четверть

План коррекционной работы

Ф.И. ученика _____________________________