Программа учебной дисциплины

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

1. условия реализации учебной дисциплины

17

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

20

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «География»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 38.02.04 «КОММЕРЦИЯ»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина Федерального компонента среднего (полного) общего образования социально-экономического профиля.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы учебной дисциплины «География» направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях;

• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира в целом, его отдельных регионов и ведущих стран;

• воспитание уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей природной среде;

• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

• нахождение и применение географической информации, включая географические карты, статистические материалы, геоинформационные системы и Интернет-ресурсы, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни;

• понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций и простого общения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «География» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

--сформированность ответственного отношения к обучению; готовность и способность студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

−− сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;

−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

−− сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

−− сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

−− умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию,

приводить аргументы и контраргументы;

−− критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

−− креативность мышления, инициативность и находчивость;

• метапредметных:

‑‑владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

−− умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие

стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

−− осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;

−− умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;

−− представление о необходимости овладения географическими знаниями с

целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

−− понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии;

• предметных:

−− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−− владение географическим мышлением для определения географических

аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов

и проблем;

−− сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов,протекающих в географическом пространстве;

−− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

−− владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

−− владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;

−− владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

−− сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

• максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часов, в том числе:

• обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часа;

• самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2 СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Общая характеристика мира

14

Тема 1.1. Введение. Источники географической информации

Занятие №1

Содержание учебного материала

2

1

1

География как наука. Ее роль и значение в системе наук. Цели и задачи географии

при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

Традиционные и новые методы географических исследований. Источники географической информации. Географические карты различной тематики и их практическое использование. Статистические материалы. Геоинформационные системы. Международные сравнения.

1

Лабораторные работы

-

Практические занятия№ 1 Ознакомление с географическими картами различной тематики.

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся к теме 1.1: «Практическое значение источников географической информации»

1

Раздел 2. Политическое устройство мира

3

Тема 2.1 .Политическое устройство мира

Занятие №2

Содержание учебного материала

2

1

1

1

Политическая карта мира. Исторические этапы ее формирования и современные

особенности. Суверенные государства и несамоуправляющиеся государственные образования. Группировка стран по площади территории и численности населения.

Формы правления, типы государственного устройства и формы государственного

режима.

Типология стран по уровню социально-экономического развития. Условия и особенности социально-экономического развития развитых и развивающихся стран и их типы.

2

Практические занятия.№2- Характеристика государственного строя стран мира

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: Новейшие изменения политической карты мира.

1

Раздел 3.География мировых природных ресурсов

2

Тема 3.1. География мировых природных ресурсов

Занятие №3

Содержание учебного материала

1

1

1

Взаимодействие человеческого общества и природной среды, его особенности на

современном этапе. Экологизация хозяйственной деятельности человека. Географическая среда. Различные типы природопользования. Антропогенные природные

комплексы. Геоэкологические проблемы. Природные условия и природные ресурсы. Виды природных ресурсов. Ресурсообеспеченность. Размещение различных видов природных ресурсов на территории мировой суши. Ресурсы Мирового океана. Территориальные сочетания природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал. Особо охраняемые природные ресурсы. Проблемы и перспективы освоения природных ресурсов Арктики и Антарктики.

2

Практическое занятие: №3 Определение и сравнение обеспеченности различных регионов и стран мира основными видами природных ресурсов.( по выбору)

Лабораторные работы

-

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся по теме 1.3.» Особенности распределения различных видов минеральных ресурсов по регионам и странам мира.»

1

Раздел 4. География населения мира

3

Тема 4.1

Занятие №4. География населения мира

Содержание учебного материала

2

1

1

Численность населения мира и ее динамика. Наиболее населенные регионы и

страны мира. Воспроизводство населения и его типы. Демографическая политика.

Половая и возрастная структура населения.

Качество жизни населения. Территориальные различия в средней продолжительности жизни населения, обеспеченности чистой питьевой водой, уровне заболеваемости, младенческой смертности и грамотности населения. Индекс человеческого развития.

Трудовые ресурсы и занятость населения. Экономически активное и самодеятельное население. Социальная структура общества. Качество рабочей силы в различных

странах мира.

Расовый, этнолингвистический и религиозный состав населения.

Размещение населения по территории земного шара. Средняя плотность населения

в регионах и странах мира. Миграции населения и их основные направления.

Урбанизация. «Ложная» урбанизация, субурбанизация, рурбанизация. Масштабы

и темпы урбанизации в различных регионах и странах мира. Города-миллионеры,

«сверхгорода» и мегалополисы.

1

Практические занятия№4: Оценка демографической ситуации и особенностей демографической политики в различных странах и регионах мира.

Сравнительная оценка качества жизни населения в различных странах и регионах мира.

1

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающих к теме: Особенности современного воспроизводства мирового населения.

• Демографическая политика в Китае и Индии: цели, методы, результаты.

• Качество жизни населения в различных странах и регионах мира.

• Языки народов мира.

• Современные международные миграции населения.

• Особенности урбанизации в развивающихся странах.

• Размещение «сверхгородов» по регионам и странам мира.

1

Раздел 5. Мировое хозяйство

12.5

Тема 5.1. Современные особенности развития мирового хозяйства.

Занятие №5.

Содержание учебного материала

1

1

1

1

Мировая экономика, исторические этапы ее развития. Международное географическое разделение труда. Международная специализация и кооперирование. Научно-технический прогресс и его современные особенности. Современные особенности развития мирового хозяйства. Интернационализация производства и глобализация мировой экономики. Региональная интеграция. Основные показатели, характеризующие место и роль стран в мировой экономике. Отраслевая структура мирового хозяйства. Исторические этапы развития мирового промышленного производства. Территориальная структура мирового хозяйства, исторические этапы ее развития. Ведущие регионы и страны мира по уровню экономического развития. «Мировые» города.

2

Практическое занятие№5: Определение особенностей размещения различных отраслей мирового хозяйства.

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающих к теме. «Ведущие мировые и региональные экономические интеграционные группировки.»

1

Тема 5.2. География отраслей первичной сферы мирового хозяйства

Занятие №6.

Содержание учебного материала

2

1

1

Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и экстенсивное сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее основные направления. Агропромышленный комплекс. География мирового растениеводства и животноводства. Лесное хозяйство и лесозаготовка. Горнодобывающая промышленность. Географические аспекты добычи различных видов полезных ископаемых.

1

Практические занятия№ 6: Определение хозяйственной специализации стран и регионов мира.

1

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающих к теме: Ведущие мировые районы плантационного растениеводства и товарного животноводства.

1

Тема 5.3. География отраслей вторичной сферы мирового хозяйства

Занятие №7.

Содержание учебного материала

3

2

1

Географические особенности мирового потребления минерального топлива, развития мировой электроэнергетики, черной и цветной металлургии, машиностроения,

химической, лесной (перерабатывающие отрасли) и легкой промышленности.

2

Лабораторные работы

-

Практические работы №7: Построение картосхемы размещения различных отраслей вторичной сферы мирового хозяйства..

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающих: • Изменение территориальной структуры мировой добычи нефти и природного газа.• Крупнейшие автомобилестроительные компании мира.

1

Тема 5.4. География отраслей третичной сферы мирового хозяйства

Занятие №8

Содержание учебного материала

2

Транспортный комплекс и его современная структура. Географические особенности развития различных видов мирового транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и аэропорты. Связь и ее современные виды. Дифференциация стран мира по уровню развития медицинских, образовательных, туристских, деловых и информационных услуг. Современные особенности международной торговли товарами.

1

Лабораторные работы

Практические работы№8: Определение основных направлений международной торговли товарами и факторов, формирующих международную хозяйственную специализацию стран и регионов мира.

1

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся по теме.: • Современный географический рисунок мирового морского портового хозяйства. • Международный туризм в различных странах и регионах мира.

0,5

Раздел 6. Регионы мира

25,5

Тема 6.1.

География населения и хозяйства Зарубежной Европы

Занятие №9.

Содержание учебного материала

3

1

1

Место и роль Зарубежной Европы в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Германия и Великобритания как ведущие страны Зарубежной Европы. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.

1

Практические занятия№ 9: Составление комплексной экономико-географической характеристики страны и регионов Зарубежной Европы.

1

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся»: «Горячие точки» на карте Зарубежной Европы.

• Запад и Восток Германии сегодня.

• Этнолингвистический и религиозный состав населения субрегионов Зарубежной Азии.»

1

Тема 6.2. География населения и хозяйства Зарубежной Азии

Занятие №10

Содержание учебного материала

4

1

1

1

Место и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки.

Япония, Китай и Индия как ведущие страны Зарубежной Азии. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура. Особенности экономики Японии. Региональные различия.

2

Практическое занятие№10: Составление комплексной экономико-географической характеристики стран и регионов Зарубежной Азии.

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся»: «Экономические реформы в Японии, Южной Корее и Китае».

2

Тема 6.3. География населения и хозяйства Африки

Занятие №11

Содержание учебного материала

3

1

1

1

Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения региона.

История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки.

2

Практические занятия№ 11: Составление комплексной экономико-географической характеристики стран и регионов Африки.

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся по теме 6.3. • Особенности политической карты Африки. • Типы воспроизводства населения, показатели качества жизни населения и уровень урбанизации в странах Африки.

1

Тема 6.4. География населения и хозяйства Северной Америки.

Занятие №12

Содержание учебного материала

4

1

1

Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации.

США. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и экономические районы.

2

Практические занятия №12: Составление комплексной экономико-географической характеристики стран и регионов Северной Америки.

1

Лабораторные работы

Контрольная работа

Самостоятельная работа обучающихся. Американская нация: от «плавильного котла» к «миске с салатом».• Географический рисунок хозяйства США.

2

Тема 6.5. География населения и хозяйства Латинской Америки

Занятие №13

Содержание учебного материала

3

1

1

1

Место и роль Латинской Америки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации.

Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки.

Бразилия и Мексика как ведущие страны Латинской Америки. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.

2

Практическое занятие №13: Составление комплексной экономико-географической характеристики стран и регионов Латинской Америки.

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся по теме: Расово-этнический состав населения стран Латинской Америки.

1

Тема 6.6.. География населения и хозяйства Австралии и Океании.

Занятие №14

Содержание учебного материала

3

1

1

Практическое занятие№ 14: Установление взаимосвязей между природно-ресурсным потенциалом различных территорий и размещением населения и хозяйства.

Составление комплексной экономико-географической характеристики стран и

регионов мира.

Лабораторные работы

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся.: Отрасли международной хозяйственной специализации Австралии.

1

7. Россия в современном мире

5

Тема 7.1 Россия в современном мире.

Занятие №15.

Содержание учебного материала

2

1

1

Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России на рубеже XX—XXI веков. Характеристика современного этапа социально-экономического развития.

Место России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении

труда. Ее участие в международной торговле товарами и других формах внешнеэкономических связей. Особенности территориальной структуры хозяйства. География отраслей международной специализации.

2

Практические занятия№15:

Определение роли России и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда.

Составление карт (картосхем) внешнеторговых связей России.

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся• Особенности современного экономико-географического положения России.

• Внешняя торговля товарами России.

2

Раздел 8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.

2

Тема 8.1. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.

Занятие №16.

Занятие №17

Содержание учебного материала

2

1

1

1

Глобальные проблемы человечества. Сырьевая, энергетическая, демографическая,

продовольственная и экологическая проблемы как особо приоритетные, возможные

пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль

географии в решении глобальных проблем человечества.

2

Практические занятия №16 Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: « Глобальная проблема изменения климата»

0,5

Итого : лекций 20 практических 16 С/Р. 18

52

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества

тестирование, оценивание контрольной работы, практических занятий, защита рефератов,

дифференцированный зачет

сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов,протекающих в географическом пространстве;

Оценка устного и письменного ответа тестирование, практических занятий, защита рефератов, самостоятельной работы

дифференцированный зачет

владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

Оценка устного и письменного ответа тестирование, практических занятий, защита рефератов, выполнение самостоятельных работ.

дифференцированный зачет

владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях

Оценка устного и письменного ответа тестирование, практических занятий, выполнение самостоятельных работ, Оценка работы с контурной картой

владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;

Оценка устного и письменного ответа тестирование, практических занятий, защита рефератов, выполнение самостоятельных работ дифференцированный зачет

владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий

Оценка устного и письменного ответа тестирование, практических занятий, защита рефератов, выполнение самостоятельных работ,

дифференцированный зачет

сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

Оценка устного и письменного ответа тестирование, практических занятий, защита рефератов, выполнение самостоятельных работ, дифференцированный зачет