ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
физика
2018г.
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Саратовский техникум отраслевых технологий»
Разработчики:
Соляник Стелла Равиловна, преподаватель физики первой квалификационной категории ГАПОУ СО «СТОТ»
©СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 5 |
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ | 21 |
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 21 |
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессиям:
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Физика» входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования, для всех профессий среднего профессионального образования технического профиля.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В ходе освоения общеобразовательного цикла дисциплин программы подготовки квалифицированных рабочих служащих (специалистов среднего звена) формируются следующие результаты:
личностные
-Л1чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
-Л2готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
-Л3умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
-Л4умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
-Л5умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
-Л6умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
метапредметные
-М1использование различных видов познавательной деятельности для решения
физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
-М2использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
-М3умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
-М4умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
-М5умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
-М6умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;
предметные
-П1сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
-П2владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
-П3владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
-П4умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
-П5сформированность умения решать физические задачи;
-П6сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
-П7сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка | 180 |
| Обязательная учебная нагрузка | 180 |
| в том числе: |
| теоретическое обучение | 149 |
| лабораторные занятия и практические занятия (если предусмотрено) | 38 |
| контрольная работа | 3 |
| Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ____
физика_____________
наименование
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объём часов | Осваиваемые элементы компетенций |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Введение
| Физика— фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин. 2. Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении профессий СПО и специальностей СПО | Уровень освоения | 2 | Л1,П1 |
| 1 |
| Раздел 1. Механика 33 |
| Тема 1.1. Кинематика | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 9 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6 |
| 3 .Входной контроль. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. 4. Равномерное прямолинейное движение. 5. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. 6. Практическое занятие №1 по теме: «Механическое движение» 7. Свободное падение. 8. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. 9. Равномерное движение по окружности. 10. Практическое занятие №2 Графическое описание механического движения | 1,2 |
7
|
| Лабораторные работы | Уровень освоения | 2
| Л3,Л5,М1, М5, П1, П2, П3, П5, П6. |
| 11-12 Лабораторная работа № 1. «Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения». | 3 |
| Тема 1.2. Законы механики Ньютона.
| Содержание учебного материала | Уровень освоения | 14 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6 |
|
| 13. Первый закон Ньютона. 14. Сила. Масса. Импульс. 15. Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. 16. Решение задач по теме: «Второй закон Ньютона» 17. Третий закон Ньютона. 18. Закон всемирного тяготения. 19. Гравитационное поле. 20. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. 21. Силы в механике. 22. Практическое занятие №3 по теме: Силы в механике. | 1,2 | 10 |
| Лабораторные работы | Уровень освоения | 4
| Л3,Л5,М1, М5, П1, П2, П3, П5, П6. |
| 23-24 Лабораторная работа № 2 «Изучение особенностей сил трения (скольжения).» 25-26 Лабораторная работа № 3 «Исследование равновесия тела под действием нескольких сил» | 2 |
| Тема 1.3 Законы сохранения в механике.
| Содержание учебного материала | Уровень освоения | 10 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6 |
| 27.Закон сохранения импульса. 28. Реактивное движение. 29.Работа силы. Работа потенциальных сил. 30.Мощность. Энергия. 31.Кинетическая энергия. 32.Потенциальная энергия. 33.Закон сохранения механической энергии. 34.Применение законов сохранения. | 2 | 8 |
| Лабораторные работы: 35-36 Лабораторная работа № 4 «Сравнение работы силы тяжести с изменением кинетической энергии тела» | 2
| Л3,Л5,М1, М5, П1, П2, П3, П5, П6. |
| Раздел 2. Основы молекулярной физики и термодинамики 20 |
| Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ.
| Содержание учебного материала | Уровень освоения | 6 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 37. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. 38. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. 39. Температура и ее измерение. Газовые законы. 40.Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная | 2 | 4 |
| Лабораторные работы | Уровень освоения | 2
| Л3,Л5,М1, М5, П1, П2, П3, П5, П6. |
| 41-42. Лабораторная работа № 5 «Изучение изотермического процесса» | 2 |
| Тема 2.2. Основы термодинамики. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 4 4 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 43-44. Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. 45-46. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы | 2 |
| Тема 2.3. Свойства паров | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 4 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 47. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. 48.Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике | 2 | 2 |
| Лабораторные работы | Уровень освоения | 2 | Л3,Л5,М1, М5, П1, П2, П3, П5, П6. |
| 49-50. Лабораторная работа № 6 «Измерение относительной влажности воздуха» | 2 |
| Тема 2.4 Свойства жидкостей | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 3 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 51. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. 52-53. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления. | 2 | 3 |
| Тема 2.5 Свойства твердых тел. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 3 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 54-55. Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. 56. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация | 2 | 3 |
| Раздел 3. Электродинамика 62 |
| Тема 3.1. Электрическое поле | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 17 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 57. Электрические заряды. Закон сохранения заряда. 58.Закон Кулона. 59. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. 60. Практическое занятие №4 по теме: «Напряженность электрического поля» 61.Работа сил электростатического поля. 62.Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. 63. Практическое занятие №5 по теме: «Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля» 64-65. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. 66. Проводники в электрическом поле. 67-68. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. 69-70.Энергия заряженного конденсатора. 71.Энергия электрического поля | 2 | 15 |
| Контрольные работы | Уровень освоения | 2 | Л6, М1, М5, П2, П5 |
| 72-73. Контрольная работа № 1 по теме «Электрическое поле» | 2 |
| Тема 3.2. Законы постоянного тока.
| Содержание учебного материала | Уровень освоения | 18 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 74-75. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. 76-77. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. 78.Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. 79.Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры 80. Электродвижущая сила источника тока. 81-82. Закон Ома для полной цепи. 83. Практическое занятие №6 по теме: «Соединение проводников» Соединение источников электрической энергии в батарею. 84. Закон Джоуля—Ленца. 85 .Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.. | 2 | 12 |
| Лабораторные работы | Уровень освоения | 6 | Л3,Л5,М1, М5, П1, П2, П3, П5, П6. |
| 86-87. Лабораторная работа № 7. «Изучение закона Ома для участка цепи, последовательного и параллельного соединения проводников» 88-89. Лабораторная работа №8 «Определение коэффициента полезного действия чайника» 90-91. Лабораторная работа №9 «Определение мощности лампы накаливания» | 2 |
| Тема 3.3. Электрический ток различных средах. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 8 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 92. Электрический ток в металлах. Электронный газ. 93-94. Электрический ток в электролитах. Электролиз, Законы Фарадея. Применение электролиза в технике 95-96. Электрический ток в газах и вакууме. Ионизация газа. Виды газовых разрядов. Понятие о плазме. Свойства и применение электронных пучков. 97. Электрический ток в полупроводниках. 98-99. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы | 2 | 8 |
| Тема 3.4. Магнитное поле | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 10 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 100. Магнитное поле. 101. Вектор индукции магнитного поля. Линии магнитной индукции 102. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. 103. Закон Ампера. 104. Практическое занятие №7 по теме: «Взаимодействие токов» 105. Магнитный поток. 106. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. 107. Практическое занятие №8 по теме: «Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца» 108-109. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц | 2 | 10 |
| Тема 3.5 Электромагнитная индукция.
| Содержание учебного материала | Уровень освоения | 9 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 110. Электромагнитная индукция. 111-112. Закон электромагнитной индукции Фарадея 113.Вихревое электрическое поле. 114.Самоиндукция. 115. Взаимная индукция 116.Энергия магнитного поля | 2 | 7 |
| Лабораторные работы: | Уровень освоения | 2 | Л3,Л5,М1, М5, П1, П2, П3, П5, П6. |
| 117-118 Лабораторная работа № 10 «Изучение явления электромагнитной индукции» | 2 |
| Раздел 4. Колебания и волны 24 |
| Тема 4.1. Механические колебания. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 7 |
|
| 119.Колебательное движение. 120-121. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. 122.Превращение энергии при колебательном движении. 123. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания. | 2 | 5 |
| Лабораторные работы: 124-125. Лабораторная работа № 11 «Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити» | 2 | Л3,Л5,М1, М5, П1, П2, П3, П5, П6. |
| Тема 4.2 Упругие волны. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 4 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 126.Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. 127. Интерференция волн. 128.Понятие о дифракции волн. 129. Звуковые волны. Ультразвук и его применение. | 2 | 4 |
|
Тема 4.3 Электромагнитные колебания | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 8 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 130. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. 131. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. 132-133. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. 134-135.Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. 136.Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. 137.Получение, передача и распределение электроэнергии | 2 | 8 |
| Тема 4.4 Электромагнитные волны. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 4 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 138.Электромагнитное поле как особый вид материи. 139.Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. 140. Понятие о радиосвязи. Изобретение радио А.С. Поповым. 141.Применение электромагнитных волн. | 2 | 4 |
| Раздел 5. Оптика 12 |
|
| Тема 5.1 Природа света | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 4 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 142. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. 143. Практическое занятие №9 по теме: «Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы» | 2 | 2 |
| Лабораторные работы: | Уровень освоения | 2 | Л3,Л5,М1, М5, П1, П2, П3, П5, П6. |
| 144-145. Лабораторная работа № 12 Изучение изображения предметов в тонкой линзе | 2 |
| Тема 5.2 Волновые свойства света. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 8 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 146.Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. 147. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. 148. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света. 149. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства. | 2 | 4 |
| Лабораторные работы: | Уровень освоения | 4 | Л3,Л5,М1, М5, П1, П2, П3, П5, П6. |
| 150-151. Лабораторная работа № 13 Изучение интерференции и дифракции света 152-153. Лабораторная работа № 14 Изучение сплошного и линейчатого спектров | 2 |
| Раздел 6. Основы специальной теории относительности 5 | | Тема 6. Основы специальной теории относительности. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 5 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5 П6
| | 154. Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Постулаты Эйнштейна 155-156.Пространство и время в специальной теории относительности. 157-158.Связь массы и энергии свободной частицы. Энергия покоя. | 2 | 5 |
|
| Раздел 6. Элементы квантовой физики 14 |
| Тема 6.1 Квантовая оптика | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 4 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 159. Квантовая гипотеза Планка. 160. Фотоны. 161. Практическое занятие №10 по теме: «Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект» 162. Типы фотоэлементов. | 2 | 4 |
| Тема 6.2. Физика атома. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 2 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 163. Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода Ядерная модель атома . Опыты Э.Резерфорда. 164 Модель атома водорода по Н.Бору. Квантовые генераторы | 2 |
2 |
| Тема 6.3 Физика атомного ядра. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 8 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 165. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. 166. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова—Черенкова. 167. Строение атомного ядра. 168. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. 169. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность 170. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. 171. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы | 2 | 7 |
| Контрольные работы | Уровень освоения | 1 | Л6, М1, М5, П2, П5 |
| 172. Контрольная работа № 2 по теме «Элементы квантовой физики» | 2 |
| Раздел 7. Эволюция Вселенной 8 |
| Тема 7.1. Строение и развитие Вселенной | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 4 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 173. Наша звездная система— Галактика. 174. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. 175. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. 176. Строение и происхождение Галактик. Темная материя и темная энергия. | 2 |
4
|
| Тема 7.2 Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 4 | Л2,Л3,М1, М2, П2, П5, П6
|
| 177. Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. 178. Энергия Солнца и звезд. 179. Эволюция звезд. 180. Происхождение Солнечной системы | 2 |
4
|
| Всего: | 180 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация учебной дисциплины осуществляется на базе учебного кабинета физики.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места студентов;
рабочее место преподавателя;
рабочая меловая доска;
наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).
Технические средства обучения:
ПК,
видеопроектор,
проекционный экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники (печатные издания):
1. Дмитриева В.Ф., Физика для профессий и специальностей технического профиля; учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. –М., 2017
2. Дмитриева В.Ф., Физика для профессий и специальностей технического профиля; сборник задач: учебное пособие для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. –М., 2017
3. Дмитриева В.Ф., Физика для профессий и специальностей технического профиля; контрольные материалы: учебное пособие для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. –М., 2017
4. Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Физика. 11кл.Учебник – М., 2012.
Дополнительные источники:
1. Трофимова Т.И., А.В. Фирсов. Физика для профессий и специальностей технического и естественнонаучного профилей; сборник задач: учебное пособие для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. –М., 2017
2. Трофимова Т.И., А.В. Фирсов. Физика для профессий и специальностей технического и естественнонаучного профилей; Решения задач: учебное пособие для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. –М., 2016
3. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественнонаучного профилей; учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО/ под ред. Т.И. Трофимовой. –М., 2017
Для преподавателей Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) // СЗ РФ. - 2009. - N 4. - Ст. 445.
Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. От 03.07.2016, с изм. От 19.12.2016.)
Сайты и электронные пособия по физике
| Направление | Краткая аннотация. Адрес |
| Физика вокруг нас | Новости, статьи, доклады, факты. Ответы на многие «почему?». Новости физики и космонавтики. Физические развлечения. Физика фокусов. Физика в литературе. http:// physics03.nагоd.ги/index.htm |
| Физика в анимациях | Десять анимаций по основным разделам физики. http:// physics /nаd.ги/ physics/htm |
| Тесты по физике | Обучающие тесты по физике В. И. Регельмана. http:// physics-regelman.com/ |
| Чудеса своими руками | Описание интересных простых опытов по физике. http://demonstrator. nагоd.ги/cont/html |
| Новости науки | Изложение самых интересных научных статей, опубликованных в различных научных журналах. http://www.scientific.ru/ index.html |
| Наука в «Русском переплете» | Новости из мира науки и техники. http://www.регерlet. ru/nauka/
|
| Новости физики | Раздел новостей журнала «Успехи физических наук», ежемесячно публикующего обзоры современного состояния наиболее актуальных проблем физики и смежных с нею наук. http://www.ufn.ru/ru/news/ |
| Элементы.Ру | Сайт о фундаментальной науке. Новости. Энциклопедия терминов и законов. Научный календарь. Наука и право. Библиотека статей. http://еlеmenty.ru/index.html |
| Наука и техника, электронная библиотека | Электронные версии научно-популярных журналов, научно-популярные статьи, биографические статьи, электронные версии редких книг. http://n-t.ru/ |
| Известия науки | Научная жизнь. Открытия. Технология. Образование. http://inauka.ги/ |
| Наука и жизнь в иностранной прессе | Обзор публикаций о достижениях науки и технологий в иностранной прессе. http://inopressa.ru/rubrics/science |
| Журнал «Квант» | Научно-популярный физико-математический журнал для школьников «Квант». http://kvanr.info/ |
| Журнал «Потенциал» | Журнал по физике, математике и информатике для старшеклассников и учителей. http://www.potential.org.ru/bin/view/Home/WebHome |
| Журнал «Наука и жизнь» | Статьи по всем отраслям технических, естественных и гуманитарных наук, написанные известными специалистами. Свободный доступ к содержанию статей. http://www.nkj.ru/ |
| Энциклопедия «Кругосвет» | Подробное объяснение научно-технических терминов и понятий. http://www.krugosvet.ru/ science.htm |
| Словари и энциклопедии на Академике | Самые различные словари и энциклопедии. http://dic.academic.ru/searchall.php |
| Школьный физический эксперимент. СГУ ТВ | email:kasset@sgutv.ru; www.sgutv.ru |
Электронные пособия:
Репетитор 2008 по физике Кирилла и Мефодия
Электронные уроки и тесты «Физика в школе»
«Открытая физика» С.М.Козелл. – М.: Физикон
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| Результаты обучения | Критерии оценки | Формы и методы оценки |
| Л1чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами | Владение способами организации и проведения мероприятий в рамках профессиональной деятельности; применение профессиональных знаний в ходе исполнения обязанностей на производстве в должностях, соответствующих полученной профессии; |
Текущий контроль: просмотр и обсуждение докладов, рефератов; - проверка и оценка презентаций |
| Л2готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом | применение профессиональных знаний в ходе повышения квалификации при исполнении обязанностей на производстве | . Итоговый контроль - просмотр и обсуждение докладов, рефератов; - коллоквиум ; - проверка и оценка презентаций |
| Л3умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности | применение профессиональных знаний в ходе повышения квалификации при исполнении обязанностей на производстве | Итоговый контроль - просмотр и обсуждение докладов, рефератов; - коллоквиум ; - проверка и оценка презентаций |
| Л4умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации | применение профессиональных знаний в ходе повышения квалификации при исполнении обязанностей на производстве | Текущий контроль: - просмотр и обсуждение докладов, рефератов; - комбинированный опрос |
| Л5умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач | Владение способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях производства. | Текущий контроль: лабораторная работа - просмотр и обсуждение докладов, рефератов; - проверка и оценка презентаций - просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам |
| Л6умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития | применение профессиональных знаний в ходе поведения самооценки при исполнении обязанностей на производстве | Текущий контроль: самооценка и взаимная оценка студентов. |
| М1использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности |
90 ÷ 100 % правильных ответов – 5 (отлично)
80 ÷ 89 % правильных ответов – 4 (хорошо)
70 ÷ 79% правильных ответов – 3(удовлетворительно)
менее 70% правильных ответов – 2 (неудовлетворительно)
| Текущий контроль: -- в устной или письменной форме; - тестирование; - просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам |
| М2использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере | Текущий контроль: - в устной или письменной форме; - тестирование; - просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам |
| М3умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации | Текущий контроль: - в устной или письменной форме; просмотр и обсуждение докладов, рефератов;
|
| М4умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность | Текущий контроль: в устной или письменной форме; просмотр и обсуждение докладов, рефератов;
|
| М5умение анализировать и представлять информацию в различных видах | Текущий контроль: в устной или письменной форме; просмотр и обсуждение докладов, рефератов; Итоговый контроль Контрольная работа, тестирование. |
| М6умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации | Текущий контроль: - в устной или письменной форме; просмотр и обсуждение докладов, рефератов; . Итоговый контроль экзамен |
| П1сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач | Текущий контроль: - просмотр и обсуждение докладов, рефератов; - проверка и оценка презентаций - просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам |
| П2владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики | Итоговый контроль Контрольная работа, тестирование Тест экзамен |
| П3владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом | Текущий контроль: - в устной или письменной форме; - просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам |
| П4умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы | Текущий контроль: - в устной или письменной форме; Контрольная работа - просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам |
| П5сформированность умения решать физические задачи | Итоговый контроль Контрольная работа, тестирование Тест экзамен |
| П6сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни | Текущий контроль: - просмотр и обсуждение докладов, рефератов; - проверка и оценка презентаций - просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам |
| П7сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников | Текущий контроль: - просмотр и обсуждение докладов, рефератов; - проверка и оценка презентаций - просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам Итоговый контроль экзамен |
7
19 299
1 888 
