Программа внеурочной деятельности "Юный грамотей"

Рабочая программа внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО

«ЮНЫЙ ГРАМОТЕЙ»

Направление: обще-интеллектуальное

для учащихся 1 класса

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса внеурочной деятельности обще-интеллектуального направления «Юный грамотей» разработана в соответствии с ФГОС НОО.

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования познавательных мотивов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть «волшебство знакомых слов», понять, что обычные слова достойны изучения и внимания.

Актуальность программы заключается в том, что она способствует усвоению русского языка как важнейшего инструмента познавательной деятельности человека, средства познания окружающего мира и развития речевого мышления. Успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам. В программу органично включены задания, способствующие формированию универсальных учебных действий, в том числе ИКТ-компетентности младших школьников. Планируемые результаты освоения данной программы ранжированы по годам обучения и дифференцированы по уровням (базовый и повышенный).

Цель программы: формирование позитивного, эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, воспитание чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты, обогащение речи младших школьников.

Задачи программы:

1.. Воспитание любви к великому русскому языку как основе гражданской идентичности.

2. Расширение, углубление и пропедевтика программного материала.

3..Развитие коммуникативных умений, способности к творческой деятельности.

4. Пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка и над совершенствованием своей речи.

5.Формирование ИКТ-компетентности младших школьников.

Основной целью МАОУ «СОШ № 43» является формирование духовно-нравственной социально-успешной личности, владеющей базовыми и ключевыми компетентностями, навыками самоорганизации и самообразования. В качестве механизма достижения цели используются:

- обеспечение условий реализации индивидуальных возможностей каждого ученика в различных видах социально-значимой деятельности.

- целенаправленное создание ситуации успеха для каждого ученика, реализацию интеллектуального и творческого потенциала учащихся на основе личностно-ориентированного подхода.

Программа «Юный грамотей» соответствует целям и задачам основной образовательной программы начального общего образования, реализуемой в МАОУ «СОШ № 43» .

Через реализацию программы «Юный грамотей» осуществляется единство урочной и внеурочной деятельности. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его «тайны». Во внеурочной деятельности осуществляется дальнейшее образование, углубление и расширение знаний, которые на уроке определены далеко не всегда в полной мере. Реализация данной программы способствует успешности обучения младших школьников курсам «Русский язык» и «Литературное чтение».

Программа реализуется в форме кружка, включена в план внеурочной деятельности. Занятия проводятся 1 раз в неделю в режиме реализации МАОУ «СОШ № 43» модели внеурочной деятельности. Программа рассчитана на 1 год. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1 класса.

Для успешного проведения занятий используются СОТ: работа в паре, группе, дифференцированный подход, ИКТ-технологии. Занятия проводятся как аудиторно (50%), так и внеаудиторно: в библиотеке, компьютерном классе, в актовом зале, на экскурсии и т.д. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию.

1. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Юный грамотей»

Планируемые результаты освоения программы ранжированы по годам обучения.

1-й класс

Личностные результаты:

у обучающегося будут сформированы:

• осознание роли языка и речи в жизни людей;

• эмоциональная отзывчивость к окружающему миру;

обучающийся получит возможность для формирования:

• стремления к самоизменению - приобретению новых знаний и умений;

• личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

• принимать и сохранять учебную задачу;

• высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

• работать по предложенному учителем плану

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебных и коммуникативных задач;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск и выделение необходимой информации;

• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

• использовать знаково-символические средства для решения познавательных задач;

• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

• проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• записывать, фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

• Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;

• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

ИКТ-компетентность как метапредметный результат

Обучающийся получит возможность научиться:

• различным способам передачи информации;

• квалифицированному клавиатурному письму.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• группировать звуки по заданному основанию;

• группировать слова по заданному принципу;

• анализировать заданную схему состава слова и подбирать к ней слова;

• подбирать максимальное количество слов с опорой на словарь;

• оценивать уместность употребления слов в тексте;

• определять наличие изученных орфограмм в словах;

• объяснять написание слов, соотносить звучание и написание слова;

• анализировать уместность использования средств устного общения в разных речевых ситуациях;

• использовать в повседневной жизни нормы речевого этикета.

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать в практической деятельности слова с противоположным и близким значением, изобразительные, выразительные средства языка;

• работать с различными видами словарей.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

внеурочной деятельности обще-интеллектуального направления «Юный грамотей»

1 класс

Раздел I. К несметным сокровищам страны слов (15 часов).

Подраздел. Первые встречи

Тема 1. Хорошо ли ты знаешь русский язык? (1 час).

Теория (1 час):

Рассказ-беседа на тему «Что это значит хорошо знать русский язык?» О самых дорогих словах. Значение устной и письменной речи в жизни человека.

Тема 2. В мире неведомых звуков (2 часа).

Теория (1 час):

Звуки. Речевые и неречевые звуки. Упражнение в соотнесении звуков и букв. Звукопись.

Практическая работа (1 час):

Разыгрывание немых сцен. Сказка «Мир без слов». Игра «Назовите свой звук». Второе занятие на тренажере «Клавиатор»

Тема 3. Волшебный мир слов(2 часа).

Теория (1 час):

Строительный материал текста. Единица текста. Единица предложения.

Практическая работа (1 час):

Разгадывание загадок. Сценка «Кто лишний». Головоломка «Ягоды». Рассказ «Снежные слова». Занятие на тренажере «Клавиатор»

Тема 4. Твой словарный запас (2 часа).

Теория (1 час):

Рассказ-беседа о словарном богатстве русского языка. Обсуждение важности изучения родного языка.

Практическая работа (1 час):

Игра-соревнование « Кто больше знает слов на букву А?» Составление рассказов по картинам. Занятие на тренажере «Клавиатор»

Подраздел. Добрые слова

Тема 1. Тайны волшебных слов (2 часа).

Теория (1 час):

Беседа о «волшебных» словах, о формах приветствия, прощания, поздравления с праздником и т.д. Что такое этикет?

Практическая работа (1 час):

Разыгрывание сценки о том, как ходили в гости с применением «волшебных» слов. Занятие на тренажере «Клавиатор»

Тема 2. Как выбрать друзей?(2 часа).

Теория (1 час):

Добро и зло в русских народных сказках: «Лиса и Журавль», «Гуси-лебеди». «Маша и медведь»: русская народная сказка и современный мультфильм

Практическая работа (1 час):

Игры «Доброе-злое». Парад добрых слов. Придумать свою сказку о добре и зле. Занятие на тренажере «Клавиатор»

Тема 3. Чудесные превращения(2 часа).

Теория (1 час):

Трансформация слов. Наблюдение изменения значения слова при замене хотя бы одной буквы.

Практическая работа (1 час):

Игры на превращения слов: «Буква заблудилась», «Замените одну букву», «Какое слово задумано» Занятие на тренажере «Клавиатор»

Тема 4. Твой друг-словарь(2 часа).

Теория (1 час):

Представление о слове как комплексе звуков, имеющем значение. Наш помощник – толковый словарь. Учимся определять лексическое значение слова по толковому словарю.

Практическая работа (1 час):

Выписать из словаря толкование слов: листопад, родник. Составить по 1 предложению с каждым из этих слов. Нарисовать картинку к каждому слову.

Занятие на тренажере «Клавиатор»

Раздел II. Открываем тайны(13 часов).

Подраздел. Строительный материал языка.

Тема 1. Зачем нужны звуки языка?(1 час).

Теория (1 час):

Рассказ-беседа о звуках - строительном материале языка. Звуковая культура речи. Что нам помогает произносить звуки правильно?

Тема 2. Удивительные звуки. (2 часа).

Теория (1 час):

Многообразие звуков русского языка. Алгоритм фонетического анализа слова. Орфоэпический словарь «Произноси правильно!»

Практическая работа (1 час):

Конкурс на лучшую характеристику звука. Тренировочные упражнения в произнесении звуков. Классификация звуков по заданному основанию. Занятие на тренажере «Клавиатор»

Тема 3.Тайны рисуночного письма.(2 часа).

Практическая работа (2 часа):

Головоломка «Заколдованные слова». Составление рисуночного письма группами. Разгадывание писем. Чтение пиктограмм. Составление знаков- пиктограмм на тему «Школьная жизнь».

Тема 4.Родственники алфавита.(2 часа).

Практическая работа (2 часа):

Чтение отрывка из книги С.Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». Знакомство с орфографическим словарём. Пирамида «Всё на А». Сказка «Кутерьма». Игры «Волшебный колодец», «Помоги Р». Занятие на тренажере «Клавиатор»

Подраздел. Страна созвучных слов.

Тема 1.Тематические группы слов (2 часа).

Теория (1 час):

Тематические группы слов.

Практическая работа (1 час):

Классифицирование по группам предложенных слов. Названия деревьев, цветов, птиц; учебных принадлежностей. Слова, которые называют цвет.

Работа на компьютере.

Тема 2. Значения слов (2 часа).

Теория (1 час):

Знакомство детей с прямым и переносным значением слова. Находим в тексте слова, употребленные в переносном значении. Правила составления загадок

Практическая работа (1 час):

Выписать из детской книжки загадку, подчеркнуть в ней слово в переносном значении. Нарисовать картинку-отгадку. Конкурс собственных загадок.

Тема 3. Изобразительные средства языка (2 часа).

Теория (1 час):

Что такое явное и скрытое сравнение. Как неживое становится живым? Сущность и значение олицетворения (без введения термина). Составляем предложения и тексты описательного характера. Великий волшебник – Г.Х Андерсен.

Практическая работа (1 час):

Оживляем неживые предметы. Придумываем свой вариант сказки с изобразительными средствами языка и рисуем к ней картинку.

Тема 4. «Сидит дед, в сто шуб одет…» (1 час).

Практическая работа (1 час):

Сочинение загадок, используя знания, полученные на предыдущих уроках. Работа над проектом «Классная книга загадок». Подбираем картинки-отгадки в Интернете.

Раздел III. Чудесные превращения слов(3 часа).

Подраздел. Чудеса в стране слов.

Тема 1. Слово одно, а значений несколько. Слова-тезки (омонимы). Слова-противники (2 часа).

Теория (1 час):

Многозначность - одно из проявлений словарного богатства. Рассказ-беседа о многозначных словах. Выделение многозначных слов в тексте. Отличие омонимов от многозначных слов. Чтение шуточных стихотворений. Слова с противоположным значением. Знакомство со словами-антонимами. Использование в речи антонимов. Редактирование текста.

Практическая работа (1 час):

Игры «Кто больше?», «Шуточные вопросы», загадки. Изображение рисунков к разным значениям слова РУЧКА.

Разгадывание загадок, шарад, ребусов. Объяснение значения слов-омонимов.

Использование антонимов в пословицах. Загадки, игры, кроссворды. Тема 4. Конкурс знатоков (1 час).

Практическая работа (1 час):

Правила «Узелки на память». Кроссворд «Конкурс знающих». Головоломка «Дай толкование каждому слову».

4.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Программы внеурочной деятельности обще-интеллектуального направления «Юный грамотей»

1 класс

5.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Программа предполагает следующие формы проведения занятий:

беседа, рассказ, проблемный диалог, дискуссия, обсуждение; практические занятия с элементами игр и игровых элементов; самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями, работа с использованием компьютерных программ WordPad, Paint, Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Word.

Для работы по программе необходимо следующее материально техническое оснащение:

- медиасредства;

- дидактические и раздаточные материалы;

- литература по темам программы;

- карточки с играми и заданиями;

- словари: орфографический, толковый, архаизмов, неологизмов, синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологический, орфоэпический, грамматический, русских пословиц.

11