Программа внеурочной деятельности "Подвижные игры"

Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные

У обучающихся будут сформированы:

• внутренняя позиция обучающегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно­познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

• основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие

• личностные качества, обеспечивающие осознанный выбор поведения, снижающего или исключающего воздействие факторов, способных нанести вред физическому и психическому здоровью;

• потребность ответственного отношения к окружающим и осознания ценности человеческой жизни.

Обучающиеся получат возможность для формирования :

• понимания причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

• способности к объективной самооценке и учебной деятельности свих одноклассников;

• развития этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

• установки на здоровый образ жизни;

• установки основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

• чувства прекрасного и эстетические вкуса на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Метапредметные

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Спортивные игры»- является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

• прогнозировать последовательность действий на занятии;

• учить высказывать свое предположение (версию) на основе работы с правилами игры, учить работать по предложенному учителем плану;

• средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала;

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии;

• средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

познавательные УУД:

• делать предварительный отбор подвижных игр;

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять план игры на основе предметных рисунков, схематических рисунков, схем;

• средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

коммуникативные УУД:

• умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме на уровне одного предложения или текста;

• слушать и понимать речь других;

• средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог);

• совместно договариваться о правилах общения и поведения во время игры и следовать им;

• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

• средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

Предметные:

Обучающиеся научаться:

• представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• знать историю возникновения спортивных игр: футбола, волейбола, баскетбола и русские народные игры и зимние забавы, основы правил соревнований по спортивным играм, спортивную терминологию;

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• организовывать и проводить со сверстниками спортивные игры и элементы соревнований;

• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения игры пионербол;

• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

• выполнять технические приемы игр

• выполнять тактические приемы нападения и защиты;

• обладать навыками приема мяча, передач мяча, подачи одной рукой, нападающим ударом;

• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Получат возможность научиться :

• участвовать в соревнованиях по спортивным играм

• самостоятельно организовывать и проводить соревнования по футболу, волейболу, баскетболу и «Русской лапте» в классе, во дворе, в оздоровительном лагере и другое.

• выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

• характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

1. №	Название темы	Количество часов
   1	Футбол. Подвижные игры c элементами футбола	8
   2	Волейбол. Подвижные игры с элементами волейбола	9
   3	Подвижные игры на свежем воздухе «Зимние забавы»	7
   4	Баскетбол. Подвижные игры c элементами баскетбола	10
   	Итого	34 ч

1. Футбол, подвижные игры c элементами футбола (8 часов) - Инструктаж по технике безопасности. Беседа о спортивных играх. Беседа о мини –футболе. Правила игры. Элементы игры. Беседа о мини –футболе. Расстановка игроков на площадке. Элементы игры: ведение мяча, передача и прием мяча. Расстановка игроков. Деление на команды, выбор капитана. Соревнование команд . Игра «Мини-футбол». Подвижные игры: «, «Обманный мяч». «Собачки ногами» ,«Передачи мяча ногами».

2. Волейбол, подвижные игры с элементами волейбола (9 часов) - «Волейбол сегодня». Размещение игроков на площадке. Элементы игры: передача и подача мяча, Броски волейбольного мяча в цель Эстафеты с элементами ловли и передачи волейбольного мяча, Соревнование команд. Судейство. Игра «Пионербол»., Подвижные игры: «Передал- садись», «Мяч капитану».Соревнование команд.« Гонка мячей». «Салки с волейбольным мячом», «Попади в обруч»,.

3. Подвижные игры на свежем воздухе «Зимние забавы» (7 часов) - Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Закаливание и его влияние на организм.Первая помощь при обморожении.Игра «Меткий стрелок». «Взятие снежного городка»,«Лепим снеговика», «Санные поезда».«На одной лыже». «Идите за мной», «Сороконожки» «Поменяй флажки», «Через препятствия» Веселые старты: « Зимние виды спорта».

4. Баскетбол, подвижные игры c элементами баскетбола (10 часов). -Правила игры. Размещение игроков на площадке. Элементы игры: ведение мяча, передача, бросок в кольцо. Правила игры и судейство. Соревнования команд. Спортивный праздник «Страна Баскетболия. Игра «мини - баскетбол», тестирование силовых способностей. Подвижные игры: «Охотники и утки», «Мяч капитану», «Салки с мячом»,«Попади в корзину», «Гонка мячей», «Рыбаки и рыбки».

 Виды организации внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительная деятельность.

Формы организации внеурочной деятельности: посещение спортивных секций, проведение бесед по охране труда и здорового образа жизни, спортивные праздники.

Тематическое планирование