Пояснительная записка.
В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относятся воспитание свободной, творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности. Без такой личности невозможно успешное общественное развитие. Приоритетной целью российской системы образования является развитие обучающихся: личностное, познавательное, общекультурное. Личность ученика становится центром внимания педагогики. Для реализации этой цели разработан Федеральный государственный стандарт второго поколения, предусматривающий в учебном плане образовательных учреждений раздел «Внеурочная деятельность» по различным направлениям развития личности.
Программа «Учимся общению» разработана в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и реализует социальное направление во внеурочной деятельности в 5-8 классах. Главное назначение данного курса формирование навыков общения и культуры поведения обучающихся в начальных классах, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, развитие самосознания учащихся, личностное развитие каждого, сплочение совершенствование классного коллектива как значимой социально – психологической группы.
Программа рассчитана на 34 часа в год. ( 1 раз в неделю. )
Планируемые результаты освоения курса
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
Поступление в школу вносит большие перемены в жизнь ребенка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни. В начале школьного обучения ребенок должен привыкнуть к правилам поведения в школе, новому режиму дня, проявлять желание ходить в школу, иметь хорошее эмоциональное самочувствие, не болеть, установить контакты с новыми сверстниками и взрослыми, а так же хорошо усваивать программу.
Содержание учебного курса кружка «Учимся общению»
Учимся дружить (4 часа)
Формировать у учащихся представления о понятиях «дружба», «друг»;развивать умения видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объясняет свои суждения; развивать коммуникативные навыки и формирование игровой культуры , а также формировать негативное отношение к вредным привычкам; выясняет какую пользу могут приносить привычки. Формировать представления о качествах необходимых в дружбе.
2. Я- владелец своих эмоций (5 часов)
Формировать навыки конструктивного поведения в проблемных ситуациях, умение использовать различные приемы проявления чувства. Учится выражать свои эмоции и чувства. Развивает способность сдерживать себя и выражать чувства гнева, страха, злости в социально приемлемой форме. Учится быть здоровым и душой и телом, стремится творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
3.Встречи с самим собой (5 часов)
Уметь говорить о себе в первом лице. Формировать представление о своем внешнем облике, об элементарных навыках ухода за своим лицом и телом. Создавать положительно-эмоциональный фон в различных видах деятельности, воспитывать взаимоуважение, обучаться вежливому обращению друг с другом. Достигает внутригруппового сплочения в коллективе; осмысливать своё персональное «Я» как части своего класса.
4.Я среди других людей (8 часов)
Приобретать знания о правах и обязанностях ребенка в обществе, правилах поведения в школе. Знать и понимать понятие «обязанность»,понимать необходимость выполнения этих обязанностей. Знать обязанности по отношению к родителям, учителям, к школе, классу. Развивает коммуникабельность. Формировать положительную установку на участие в занятии, ответственного отношения к выполнению заданий. Строить мост взаимопонимания в отношениях между всеми людьми.
5.Вежливая речь (6 часов)
Правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых поступках. Знакомство с образом этих поступков при помощи художественных произведений, сказок, фильмов; посредством анализа близких детям ситуаций жизни (школьного коллектива, семьи). Активное освоение в речевой и поведенческой практике «вежливых» слов, их значения в установлении добрых отношений с окружающими. - Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые отношения в семье, проявление элементарного уважения к родителям, близким (конкретные жизненные ситуации). Практическое знакомство с правилами коллективных игр, позволяющих играть дружно, без конфликтов.
6.Правила и законы общения (6 часов)
Расширять представление о стиле общения. Углублять знания о правилах этикета; развивать умение строить позитивные отношения в обществе; воспитывать ценностное отношение к себе и другим. Оценивает адекватно ситуацию и предотвращает конфликты. Самостоятельно формулировать правила коллективной игры, работы. Учиться преодолевать застенчивость, обретать уверенность в себе, воспитывает чувства товарищества и взаимопомощи.
Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности в 5 классе« Учимся общению»( 34 часа, 1 час в неделю)
| № п/п | Тема урока | Кол- во час | Дата | примеча ния |
| по плану | по факту |
| Учимся дружить (4 часа) |
|
| 1 | «Посеешь характер-пожнешь судьбу» | 1 |
|
|
|
| 2 | «Мы-пятиклассники»
| 1 |
|
|
|
| 3 | «Ты и твои друзья»
| 1 |
|
|
|
| 4 | «Ищу друга»
| 1 |
|
|
|
| Я- владелец своих эмоций (5 часов) |
| 5 | «Я и мое настроение»
| 1 |
|
|
|
| 6 | «Я могу управлять своим настроением» | 1 |
|
|
|
| 7 | «Как выразить свои эмоции» | 1 |
|
|
|
| 8 | «Эмоции. Общение» | 1 |
|
|
|
| 9 | «Моё поведение» | 1 |
|
|
|
| Встречи с самим собой (5 часов) |
| 10 | «Что я знаю о себе?»
| 1 |
|
|
|
| 11 | «Что знают обо мне окружающие?» | 1 |
|
|
|
| 12 | «Мой портрет в лучах солнца» | 1 |
|
|
|
| 13 | «Мои друзья»
| 1 |
|
|
|
| 14 | «Наш класс»
| 1 |
|
|
|
| Я среди других людей (8 часов) |
| 15 | «Наши права и обязанности» | 1 |
|
|
|
| 16 | «Застенчивость и неуверенность в себе» | 1 |
|
|
|
| 17 | «О чем говорят наши жесты» | 1 |
|
|
|
| 18 | «Доверие в общении»
| 1 |
|
|
|
| 19 | «Умею ли я слушать?»
| 1 |
|
|
|
| 20 | Умею ли я прощать и просить прощение | 1 |
|
|
|
| 21 | «Чем уверенность отличается от самоуверенности» | 1 |
|
|
|
| 22 | Обязанности ученика в школе и дома | 1 |
|
|
|
| Вежливая речь (6 часов) |
| 23 | «Правила хорошего тона»
| 1 |
|
|
|
| 24 | «Употребление вежливых слов в общении» | 1 |
|
|
|
| 25 | «Этикетные диалоги, речевые привычки» | 1 |
|
|
|
| 26 | «Искусство делать комплименты»
| 1 |
|
|
|
| 27 | «Вежливый отказ»
| 1 |
|
|
|
| 28 | «Портрет культурного человека»
| 1 |
|
|
|
| Правила и законы общения (6 часов) |
| 29 | «Стили общения»
| 1 |
|
|
|
| 30 | «Что такое конфликт?»
| 1 |
|
|
|
| 31 | «Конфликтные эмоции» | 1 |
|
|
|
| 32 | «Стили поведения в конфликте» | 1 |
|
|
|
| 33 | «Плохо одному»
| 1 |
|
|
|
| 34 | «Творческое занятие «Я в различных жизненных ролях». | 1 |
|
|
|
18
103
217 789 
