Программа внеурочной деятельности «Здоровое поколение»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12»

городского округа города Кумертау

Республики Башкортостан

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ № 12»

Митченкова О.В.

«___» _______ 2018 г.

Программа внеурочной деятельности

«Здоровое поколение»

начальное общее образование

3б, 4 классы

Сроки реализации: 2018-2019 год

Составитель: О.Р. Газизова

2018

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности

Личностные результаты

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные  результаты 

• характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

• общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

•  организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования,  организации места занятий;

• планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

• оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

• представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

• организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

•    в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Предметные результаты

• освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Содержание программы внеурочной деятельности

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающегося автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В «Подвижные игры» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Русские народные игры: «Гуси», «Горелки», «У медведя во бору», «Кошки-мышки».

Башкирские народные игры: «Юрта», «Липкие пеньки», «Иголка и нитка», «Волк и зайцы».

Татарские народные игры: «Скок-перескок», «Ловишки», «Тимербай», «Лисички и курочки».

Мордовские народные игры:«Раю – раю», «Круговой», «Ветер - ветерки», «Карусель».

Чувашские народные игры: «Журавушка», «Лошадки», «Ручейки», «Отгадай имя».

Украинские народные игры: «Колдун», «Перепелочка», «Цапля», «Пчёлы».

Белорусские народные игры: «Хлоп, хлоп, убегай», «Мельница», «Посадка картофеля», «Ленок».

Дагестанские народные игры:«Отними папаху», «Борьба за флажок», «Цекубачи», «Джавган топ».

Бурятские народные игры: «Табун», «Иголка, нитка, узелок», «Волк и ягнята», «Верблюжонка верблюд ловит».

Кабардино - Балкарские народные игры:«Журавли-журавли», «Под буркой», «Повелитель лунки».

Калмыцкие народные игры: «Прятки», «Альчик», «Извилистой дорогой», «Воробушки и буря».

Игры народов Коми:«Стой, олень!», «Ловля оленей», «Биляша», «Невод»,

Марийские народные игры:«Биляша», «Катание мяча», «Круговой», «Бой петухов».

Удмуртские народные игры:«Водяной», «Серый зайка», «Догонялки», «Игра с платочком».

Якутские народные игры:«Соколиный бой», «Сокол и лиса», «Пятнашки», «Водопой».

Игры народов Сибири и Дальнего Востока:«Льдинки, ветер и мороз», «Каюр и собаки», «Попади в нерпу», «Куропатки и охотники»

Северо – Осетинские народные игры: «Жмурки», «Чепена», «Гаккарис», «Борьба за флажки».

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2018 – 2019 учебный год

3б, 4классы