ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Музыкальная студия» для 6 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6”

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

Принято

Педагогическим советом

Протокол от 29.08.2017г. №1

введено приказом от 29.08.2017г. № 166

Директор МБОУ «СОШ № 6»

_____________ Т.Н.Хайдукова

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Музыкальная студия»

(1 час в неделю, 35 часов в год)

- направление внеурочной деятельности - общекультурное

- возраст обучающихся - 11 – 12 лет

- срок реализации программы – 2 года

- разработчик программы: Клименко А.В. (учитель музыки)

«Согласовано»

Заместитель директора по ВР _________ Муллаханов И.И.

от 28.08.2017г.

Рассмотрено на заседании МО, протокол № 1 от 26.08.2017г.

Руководитель _____________ Курмышева З.А

г. Елабуга

2017 год

Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных учебных действий:

Личностные результаты

• 
  укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духов­ными традициями семьи и народа;

• 
  наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его цело­стности, художественном и самобытном разнообразии;

• 
  формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой;

• 
  приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и пози­тивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

• 
  развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

• 
  развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, пони­мание и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям других на­родов.

• чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности

•  целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий

• уважительное отношение к культуре других народов:

• эстетические потребности, ценности  и чувства

• развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

• развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты

• наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятель­ности, понимание их специфики и эстетического многообразия;

• 
  ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни микро- и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.);

• 
  овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

• 
  применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

• 
  готовность к логическим действиям (анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства);

• 
  планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешно­сти или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;

• 
  участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, рас­пределения функций и ролей;

• 
  умение воспринимать окружающий мир во всем его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии.

•  способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

•  умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

• освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные универсальные учебные действия

• развитие художественного вкуса, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различ­ным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

• 
  развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов ис­кусств, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека;

• 
  общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, зна­ние основных закономерностей музыкального искусства;

• 
  представление о художественной картине мира на основе освоения отечественных тради­ций и постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов;

• 
  использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

• 
  готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

• 
  участие в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ассамблей искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов и др.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

• постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

• управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий;

• владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Тематическое планирование занятий

Содержание курса внеурочной деятельности

Учебно–тематическое планирование

Содержание знаний, умений, навыков детей:

знать/понимать:

- содержание пройденных произведений искусства, их названия, авторов;

- понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;

- иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных сочинений;

- знать имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений;

уметь:

- уметь по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю (музыка классическая, народная, религиозная, современная);

- находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства;

- выражать знания, полученные в 6 классе, в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков;

- определять главные отличительные особенности музыкальных жанров;

- распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений;

- участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации);

- владеть навыками исполнения песен (народных, классического ре­пертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных сочинений;

- анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

- раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

- развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов);

- совершенствовать умения и навыки самообразования.

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- размышления о музыке, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;

- певческого и инструментального музицирования на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;

- самостоятельного знакомства с музыкальной культуры и оценки их эстетической значимости;

- определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.