Программа воспитания. Часть 1

Презентация

учителя Мошкиной Т.Н.

Программа воспитания

Ростовской школы №42,

часть 1

2021г.

ГКОУ РО Ростовская

Школа-интернат №42

Программа Воспитания

– это развернутое ценностное представление о человеке современной гуманистической культуры, представленной в динамической картинке как последовательное обретение ребенком личностных ценностных новообразований, определяющих его восхождение к образу достойного Человека.

Специфика Программы воспитания определяется спецификой воспитательного процесса: пространство этого целенаправленного процесса, организуемого профессионалами-специалистами, равно всему жизненному пространству ребенка, и вся жизнь, проживаемая в школе – это поле педагогических влияний и воздействий.

Сама по себе программа не является инструментом воспитания: ребенка воспитывает не документ, а педагог - своими действиями, словами,

отношениями. Программа лишь позволяет педагогам скоординировать

свои усилия, направленные на воспитание школьников.

Постоянная работа школы

Программа воспитания относится к документам, разрабатываемым школой на несколько лет вперед. В нее будут время от времени вноситься коррективы, добавления, исправления. Это вполне нормальное явление.

Но в основном программа воспитания – это документ, отражающий постоянную работу школы, проводимую ею из года в год.

- Федеральный государственный образовательный стандарт

- Указ Президента РФ от 07.05.2018 No 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024года»

- Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

Сроки

2020-2021

2021-2022

Разработка,

апробация,

внедрение

Внедрение

Структура программы

Характерные для каждого уровня общего образования приложения

Единые для всех уровней общего

образования разделы

Особенности организуемого в школе воспитательного процесса

- Цель и задачи воспитания

- Виды, формы и содержание деятельности

- Основные направления самоанализа воспитательной работы

Ежегодный календарный план

воспитательной работы

• Особенности, организуемого

в школе воспитательного процесса

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Ростовская школа-интернат №42» ( ГКОУ РО Ростовская школа-интернат № 42) является образовательным учреждением с

гибкой структурой, предоставляющей образовательные услуги детям, имеющим различные

формы интеллектуальной недостаточности.

1.Реализация 4 программ АООП

2. Место расположения

4. Социальное партнерство

3. Ресурсный центр

5. Подходы к организации педагогического взаимодействия

2. Цель и задачи воспитания

- Реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

- реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

- вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;

Личностное

Развитие

школьников

- использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

- организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

- организовывать профориентационную работу со школьниками;

- организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

3. Виды, формы и содержание

деятельности

Инвариативный модуль

Вариативный модуль

«Классное руководство»

«Ключевые общешкольные дела»

«Школьный урок»

«Детские общественные объединения»

«Курсы внеурочной деятельности»

«Школьные медиа»

«Работа с родителями»

«Экскурсии, экспедиции, походы»

«Профориентация»

«Организация предметно-эстетической среды»

«Самоуправление»

Инвариативный модуль

«Классное руководство»

Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель, воспитатель, тьютор) организует

- работу с коллективом класса,

- индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса;

- работу с педагогами, взаимодействующими с классом;

- работу с родителями учащихся или их законными представителями

- Работа с Классным коллективом

Направления работы по развитию классного коллектива

Организация

самоуправления;

формирование актива класса,

выделение зон

ответственности

Изучение классного коллектива (анкетирование, социометрия, экспресс – методика по изучению социально – психологического климата в коллективе, исследование)

Организация традиций коллектива

Организация

коллективной

деятельности в рамках

класса и общешкольных мероприятий;

формирование,

углубление и развитие

творчества учащихся,

переход в режим

функционирования

Воздействие на межличностные отношения

Организация перспективы развития коллектива

- Индивидуальная работа с учащимися

ФОРМЫ РАБОТЫ

Задушевный разговор

Беседа

Обмен мнениями

Выполнение совместного поручения

Консультация

Оказание индивидуальной помощи в конкретной работе

Совместный поиск решения проблемы, задачи

Литература

Примерная программа воспитания, Москва, 2020

Методические рекомендации «О разработке программы воспитания», Москва,2020

Программа воспитания школы-интерната №42, Ростов-на-Дону, 2021

Анимационные картинки сети Интернет