Программа воспитания. Часть 2

Презентация

учителя Мошкиной Т.Н.

Программа воспитания

Ростовской школы №42,

часть 2

2021г.

ГКОУ РО Ростовская

Школа-интернат №42

- Работа с педагогами,

взаимодействующимИ с классом

Воспитатель

Учитель

Педагог доп.

образования

Тьютор

Учитель инд.

обуч. на дому

Учитель-

дефектолог

Учитель –

Педагог-

психолог

логопед

Педагог –

библиотекарь

Социальный

педагог

Направления и формы РАБОТЫ

Внеурочная деятельность

в форме специально

организованных

индивидуальных

и групповых занятий

Психологическое

и социально-педагогическое

сопровождение обучающихся

Образовательная деятельность

через содержание и ее организацию

Психокоррекционные методики

дифференцированный подход ,

беседы,

Коррекционно-развивающие,

сниженный темп обучения,

семинары,

логопедические занятия,

структурная простота содержания,

тренинги;

занятия ритмикой,

лекции для родителей;

курсы внеурочной деятельности доп. образования

повторность,

анкетирование педагогов, родителей, воспитанников;

активность и сознательность в обучении

разработка методических материалов и рекомендаций учителю, родителям

- Работа с родителями

- Совместная педагогическая деятельность семьи и школы-интерната в разработке содержания и реализации программ воспитания обучающихся, в оценке эффективности этих программ;

- педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям

- поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей

- содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

- сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей

- привлечение родителей к участию в праздниках, творческих проектах, экскурсиях по проведению оздоровительных, природоохранных мероприятий, спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек.

ФОРМЫ РАБОТЫ

Родительское собрание

Родительская конференция

Родительский лекторий

Родительский семинар

Педагогический практикум

Диспут

Психологическая игра

Семейная гостиная

Встреча за круглым столом

Вечер вопросов и ответов

Тренинг для

родителей

Инвариативный модуль «школьный урок»

Урок – основная организационная форма обучения, при которой учитель руководит коллективной познавательной деятельностью учащихся в точно установленное время в постоянном помещении постоянного коллектива детей, используя средства и методы, направленные на решение задач обучения.

Проекты

Т ексты книг

Презентации

На каждом уроке мы воспитываем

- интерес к учебе, предмету;

Ролевые игры

Фильмы

Инсценировки

Через

- умение работать в парах, в команде;

- самостоятельность;

Беседы

- нравственные качества

Проблемные ситуации

Периодические

печатные

издания

Нетрадиционные

уроки

Инвариативный модуль

«Курсы внеурочной деятельности»

Предоставляет возможность учащимся

через

- приобретать опыт самостоятельного общественного действия,

коррекционные занятия

(логопедические, дефектологические, психокоррекционные, ритмику),

- формировать положительные отношения к базовым ценностям,

- приобретать социально значимые знания,

работу групп продленного дня,

- вовлекать в интересную и полезную для них деятельность,

- сохранять и поддерживать накопленные, социально значимые традиции

кружки, секции, студии

Инвариативный модуль

«Работа с родителями»

Цель. Создание реального сотрудничества между педагогическим коллективом и родителями в процессе

воспитания школьников, организация взаимодействия семьи и школы на основе единой педагогической

позиции .

Групповой и индивидуальный уровни

- Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей

Формы

- Взаимодействие с родителями посредством школьного сайта: размещение информации, школьных новостей, предусматривающая ознакомление родителей

Общешкольный родительский комитет

Классный родительский комитет

- Обращение к специалистам по запросу родителей

- Помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности

- Индивидуальное консультирование

Инвариативный модуль «Профориентация»

Основные компоненты профессиональной ориентации школьников :

• предварительная

• профессиональное

• профессиональная

профессиональная

просвещение

адаптация

диагностика

- профессиональная

консультация

Формы

Беседы, праздники, мастер-классы со школьниками о профессиях и их значении

Экскурсии на предприятия города, центры занятости

Проведение профориентационных игр

Оборудование выставок и стендов, посвященных профориентации

Общественно-полезный труд, трудовая практика, производственная практика на предприятиях города

Организация встреч с бывшими выпускниками,

работниками различных предприятий, родителями

Многопрофильная организация уроков трудового обучения

Организация работы в системе дополнительного образования

Инвариативный модуль «самоуправление»

Создание условий для выявления, поддержки и развития управленческих инициатив обучающихся, принятия совместных со взрослыми решений, для включения обучающихся школы в коллективную творческую деятельность.

Цель

Высший орган школьного самоуправления

Детская организация «Союз мальчишек и девчонок»

Совет творческих инициатив

Санитарный совет

Учебный совет

Совет дисциплины и порядка

Спортивный совет

Совет охраны природы

Совет культуры

Совет бережливых

Совет интересных дел

4. Основные направления самоанализа

воспитательной работы

1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.

Критерий анализа

Динамика личностного развития школьников каждого класса.

2 . Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.

Наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно- развивающей совместной деятельности детей и взрослых.

Критерий анализа

Перечень выявленных проблем , над которыми предстоит работать

педагогическому коллективу,

и проект, направленных на это управленческих решений.

Итог

К программе воспитания школой прилагается

ежегодный календарный план воспитательной работы, соответствующий уровням образования

Ежегодный календарный план

воспитательной работы

• Составляется на каждый учебный год . В нем конкретизируется заявленная в

программе воспитания работа применительно к конкретному учебному году

2. Может корректироваться в течение года в связи с происходящими в работе школы изменениями:

организационными, кадровыми, финансовыми

3. Целесообразно составлять планы, соответствующие уровням общего образования . Они будут пересекаться,

так как на практике многие мероприятия организуются школой для разных возрастных категорий детей,

независимо от уровня образования

4. Традиционно большая часть воспитательной работы организуется в школе после уроков. В этой связи для удобства, а также для того, чтобы не умножать количество разрабатываемой школой документации, план воспитательной работы можно интегрировать с планом внеурочной деятельности, требуемым ФГОС ОО. Тем более, что согласно тем же ФГОС, программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности

5. План-сетку воспитательной работы целесообразно разделить на несколько частей – в соответствии с реализуемыми школой направлениями воспитания, закрепленными в соответствующих модулях программы

План воспитательной работы школы

на ________ учебный год

Работа с родителями

Дела

Классы

Ориентировочное

время

Ответственные

проведения

Банк педагогических идей

« Посвящение в первоклассники »

Мини-экспедиция «Преданья старины глубокой» по историческим местам родного города или поселка

« Цветной ковер России »

Проект «Зеленый двор »

Конкурсное задание «Письмо другому»

« День Друга»

Конкурс «Лучший школьный коридор »

Цикл дел «Персональная выставка»

Мини-экспедиция «Раз травинка, два травинка…» по природным тропам в районе нахождения школы

Проект «Открытая библиотека »

Конкурсное задание « Интервью»

Акция «1945 – стены Рейхстага »

Праздник песни

Ежегодная церемония награждения школьников и педагогов значками «Гордость школы» и «За преданность школе»

Операция «Книга»

Акция «Секретный друг»

Литература

Примерная программа воспитания, Москва, 2020

Методические рекомендации «О разработке программы воспитания», Москва,2020

Программа воспитания школы-интерната №42, Ростов-на-Дону, 2021

Анимационные картинки сети Интернет