| №
урока | Тема урока | Количество часов План Факт | Практическая работа | Материалы | Зрительный ряд и дополнительное
оборудование | Домашнее задание |
| 1. | Изображение фигуры человека в истории искусства. |
|
| 1 вариант: Аналитические зарисовки изображений фигуры человека, характерных для разных древних культур. 2 вариант: Коллективное создание фризов, изображений древних шествий, характерных для древних культур
из индивидуально исполненных фигур
в едином масштабе. | Полотно обоев,
цветная бумага, ножницы, клей. Гуашь или акварель, кисти, бумага. | Иллюстрации по теме, например египетские фрагменты фризовых изображений;
античные изображения фигуры человека
в росписи ваз
и в скульптуре Древней Греции;
Мирон. Дискобол; Поликлет. Дорифор. |
|
| 2. | Пропорции
и строение фигуры человека. |
|
| 1 вариант: Зарисовки схемы фигуры человека, схемы движения человека. 2 вариант: Изображение двух контрастных фигур:
«Тяжелоатлет и гимнаст», «Могучий и ловкий», или «Силач и балерина». | Карандаш, уголь, мелки, бумага. | Учебные пособия и таблицы, учебные рисунки фигуры человека. Изображение фигуры человека
в древнегреческой вазописи, рисунки великих мастеров Возрождения. Микеланджело «Пропорции фигуры человека». |
|
| 3-4. | Лепка фигуры человека. |
|
| Лепка фигуры
человека в движении
на сюжетной основе (темы балета, цирка, спорта). Выразительность пропорций и движений. | Пластилин, стеки, проволока для каркаса. | Иллюстрации по теме, например скульптурные работы Мирона, Поликлета, Донателло, Микеланджело, Родена, В. Мухиной. | Подготовить сообщения, презентации по теме «Великие скульпторы» |
| 5 | Великие скульпторы |
|
| Урок-конференция. Сообщения учащихся, презентации (Пигмалион, Иван Мартос. В. Мухина и др.) |
| Иллюстрации по теме, репродукции работ великих скульпторов. |
|
| 6 | Изображение фигуры человека с использованием таблицы |
|
| Рисунки фигуры человека с использованием тематических таблиц | Карандаш, бумага | Таблицы: фигура человека |
|
| 7 . | Набросок фигуры человека
с натуры (стоит, сидит). |
|
| Наброски с натуры одетой сидящей фигуры человека (школьника). | Карандаш, тушь, фломастер, перо, чёрная акварель, бумага. | Зарисовки и наброски фигуры человека
в европейском
и русском искусстве. |
|
| 8. | Набросок фигуры человека
с натуры
(в движении). |
|
| 1 вариант:
Наброски одноклассников
в разных движениях
(с атрибутами спорта, труда). 2 вариант: Наброски 2-3 фигур школьников, объединённых темой сюжета («Дежурные», «Редколлегия»…).
| Гуашь или акварель, кисти, бумага. Цветная бумага, ножницы, клей. | Зарисовки и наброски фигуры человека
в европейском
и русском искусстве, например А. Дейнека «Бег», «Хоккеисты»;
И. Чайков «Футболисты»;
А. Самохвалов «Девушка с ядром». | Выбрать литературного героя. |
| 9. | Понимание красоты человека в европейском
и русском искусстве (обобщение темы). |
|
| Обобщающая беседа, выставка работ учащихся.
Создание образа (фигуры) человека. Рисунок на тему:»Моя будущая профессия»
| Гуашь или акварель, кисти, бумага. | Иллюстративный материал и работы учащихся по всем темам 1 четверти. Примеры произведений изобразительного искусства указанных периодов. |
|
| 10. | Поэзия повседневной жизни
в искусстве разных народов. |
|
| Изображение мотивов из жизни разных народов разных эпох
в контексте традиций поэтики их искусства (зарисовки). | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме, например фрагменты древнеегипетских фризовых росписей, сюжеты древнегреческой вазописи, фрески Помпеи, персидская миниатюра, японская гравюра.
Зарисовки
Х. Бидструпа из жизни народов мира | Подобрать иллюстрации по теме. |
| 11 | Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры. |
|
| Сообщения учащихся. Презентации. Знать особенности жанров бытовой и исторической картин, представителей этих жанров | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме, например сцены крестьянской жизни
в картинах П. Брейгеля, в картинах фламандских и голландских художников XVII века; А. Ватто. Общество
в парке; П. Федотов. Сватовство майора;
О. Ренуар. Качели;
Э. Дега. Балетный класс; В. Перов. Тройка. Чаепитие в Мытищах; Н. Ярошенко. Всюду жизнь; Б. Кустодиев.
В трактире. | Подобрать иллюстрации по теме. |
| 12. | Сюжет
и содержание
в картине. |
|
| Работа
над композицией
с простым сюжетом
из своей жизни, например «Завтрак», «Мама готовит ужин», «Утро (вечер) в моём доме», «Чтение письма», «Прогулка в парке», «Поездка к бабушке»,
«Я готовлю уроки» | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме, например произведения с похожим сюжетом разных авторов:
Ян Вермеер. Служанка
с кувшином молока;
А. Пластов. Ужин трактористов;
И. Левитан. Осенний день. Сокольники;
К. Моне. Прогулка
в парке. |
|
| 13. | Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве. |
|
| Работа
над композицией
с простым сюжетом
из своей жизни, например «Завтрак», «Мама готовит ужин», «Утро (вечер) в моём доме», «Чтение письма», «Прогулка
в парке», «Поездка к бабушке», «Я готовлю уроки» | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме, например произведения графики и живописи российских художников XXвека с ярким пластическим выражением сценок
из жизни города или села (например работы А. Кокорина,
О. Верейского,
А. Дейнеки,
Д. Жилинского,
В. Попкова и др.). | Подобрать иллюстрации по теме. |
| 14 | Жизнь людей на моей улице |
|
| Графическая
или живописная композиция «На нашей улице». | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме, например сцены крестьянской жизни
в картинах П. Брейгеля, в картинах фламандских и голландских художников XVII века; П. Федотов. Сватовство майора; В. Перов. Тройка. Чаепитие в Мытищах; Н. Ярошенко. Всюду жизнь; Б. Кустодиев. В трактире. |
|
| 15 | Жизнь в моём селе
в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре). |
|
| Создание композиции на темы жизни людей своего села в прошлом (как вариант: картины русской жизни прошлого века, например сцены псовой охоты, крестный ход, сватовство…). | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме, например Б. Кустодиев. Серия «Российские типажи»; П. Федотов. Зарисовки жизни города; работы
А. Рябушкина, Ап. Васнецова, а также В. Перова и других передвижников; произведения местных художников. Литературные отрывки и воспоминания о жизни в данном месте. | Подобрать иллюстрации, фотографии, вырезки
по теме праздника. |
| 16. | Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре). |
|
| Обобщающая беседа, выставка работ учащихся.
Создание коллективной композиции в технике коллажа на тему праздника. | Акварель, или гуашь, кисти, вырезки
из журналов, цветная бумага, ножницы, клей, бумага. | Иллюстративный материал и работы учащихся по всем темам
2 четверти. Венецианский карнавал.
Примеры произведений
К. Сомова, А. Бенуа,
Б. Кустодиева,
М Врубеля, а также
П. Брейгеля, Ф. Гойи,
А. Ватто, О. Ренуара. | Вспомнить русские былины. Подобрать иллюстрации к былинам
в книгах. |
| 17. | Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох. |
|
| Сообщение новых знаний. Живопись монументальная и станковая. Исторический и мифологический жанры в искусстве 17 века.
| Карандаш, бумага. | Иллюстрации по теме, например монументальные фрески Т. Мазаччо, А. Мантеньи, С. Боттичелли, Рафаэля; исторические и мифологические картины Д. Веласкеса, Рубенса, Н. Пуссена, исторические произведения Э. Делакруа, Ф. Гойи, Ж. –Л. Давида. | Готовят сообщения
о творчестве В.И.Сурикова |
| 18 | Историческая тема в живописи по творчеству В.И. Сурикова |
|
| Урок-аукцион знаний |
| Репродукции произведений художника: «Утро стрелецкой казни», «Боярыня Морозова», «Взятие снежного городка» и др. |
|
| 19. | Тематическая картина
в русском искусстве
XIX века. |
|
| Сообщение новых знаний, выступления учащихся о великих русских живописцах XIX века. Развитие навыков восприятия произведений изобразительного искусства.
Русские богатыри-композиционное рисование по мотивам былин. | Карандаш, акварель, или гуашь, кисти, бумага. | Иллюстрации по теме, например К. Брюллов. Последний день Помпеи; В. Перцов. Александр Невский; Д. Шмаринов. На поле Куликовом; И. Репин. Бурлаки
на Волге; А. Иванов. Явление Христа народу; И. Крамской. Христос в пустыне; Н. Ге. Библейский цикл картин.
| Выбор темы из истории нашей Родины. |
| 20. | Процесс работы над тематической картиной. |
|
| Выбор темы из истории нашей Родины. Устная проработка этапов создания картины. Сбор зрительного материала и зарисовки необходимых деталей (из книг и альбомов): костюмов, предметной и архитектурной среды, соответствующей теме. Композиционные поисковые эскизы. Исполнение композиции. | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме. Исторические книги
и журналы. |
|
| 21-22. | Библейские
темы в изобразительном искусстве. |
|
| Создание композиции на библейскую тему, например «Рождество», «Святое семейство» | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме, например
А. Рублёв. Троица;
икона «Владимирская Богоматерь»; Ф. Грек. Фрески церкви Спаса Преображения
в Новгороде; произведения древнерусской иконописи; Рафаэль. Сикстинская мадонна; Рембрандт. Святое семейство;
Н. Ге. Тайная вечеря;
Г. Доре. Гравюры
к Библии. | Выбрать историческое событие или исторического героя. |
| 23. | Монументальная скульптура
и образ истории народа. |
|
| Создание проекта памятника, посвящённого выбранному историческому событию или историческому герою. | Пластилин, стеки. | Иллюстрации по теме, например Фальконе. Медный всадник (Санкт – Петербург);
И. Мартос. Памятник Минину и Пожарскому (Москва);
А. Опекушин. Памятник А. С. Пушкину (Москва); Е. Вучетич. Воин-освободитель в Трептов-парке (Берлин);
В. Мухина. Рабочий
и колхозница (Москва); мемориалы, посвящённые памяти героев Великой Отечественной войны. | Подобрать рисунки, фотографии лошадей, примеры из литературы
о лошади
в жизни человека. |
| 24. | «Укрощение» коней в живописи и скульптуре. (продолжение). |
|
| Выполнение 2 – 3 рисунков лошади (голова, стоит, ест сено, летит галопом…) графическими или живописными средствами. | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме, например
М. Греков. Головы белых лошадей; А. Пластов. Купание лошадей; К. Петров-Водкин. Купание красного коня;
А. Лаптев. Рисунки лошадей; К. Коровин. Зимой; С. Ворошилов. Тройка; В. Васнецов. Три богатыря; скульптуры коней
П. Клодта (Санкт-Петербург). Презентация «Учимся рисовать лошадей». | Вспомнить события Великой Отечественной войны, подобрать иллюстрации по теме. |
| 25 | Тема Великой Отечественной войны и её сегодняшнее звучание. |
|
| Выполнение композиции на тему Великой Отечественной войны. | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме, например, А. Дейнека. Оборона Севастополя; Ю. Пименов. Военная Москва; М. Савицкий – серия «Лагерь уничтожения»;
Б. Неменский. Дыхание весны.
Города-герои.
Песни военных лет
(Б. Александров «Вставай, страна огромная!»,
Б. Окуджава «Нам нужна одна победа», лиричные песни и др.). |
|
| 26. | Место и роль картины
в искусстве
XX века Современное искусство. |
|
| Обобщающая беседа, выставка работ учащихся.
Создание
эскиза плаката
на современную тему (политика, реклама…). | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме плаката и агитки. Примеры произведений современного искусства. Иллюстративный материал и работы учащихся по всем темам
3 четверти. |
|
| 27-28. | Искусство иллюстрации. Слово
и изображение. |
|
| Выбрать литературное произведение и ряд интересных эпизодов из него построить эскизы будущих иллюстраций и выполнить. Варианты: 1. Иллюстрирование сказки П. Ершова «Конёк-горбунок». 2. Иллюстрирование сказки А. С. Пушкина по выбору учащегося (например, «Сказка о царе Салтане…). 3. По выбору учителя
и учащихся.
| Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме, например иллюстрации В.Фаворского,
Д. Шмаринова, Н. Куприянова, Кукрыниксов, Д. Бисти и других отечественных художников, а также Г. Доре, О. Домье. Иллюстрации Ю. Васнецова,
Н. Пискарёва к сказке «Конёк-горбунок». |
|
| 29. | Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве. |
|
| Обобщающая беседа. Выполнение работы
на тему «Трудовые будни» («Моя будущая профессия», «Профессии моих родителей»…)
и последующий конструктивный анализ. | Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, бумага. | Иллюстрации по теме. Примеры знакомых произведений. |
|
| 30. | Зрительские умения и их значение для современного человека. |
|
| Продолжение темы: «Трудовые будни» («Моя будущая профессия», «Профессии моих родителей»…)
| Акварель, или гуашь, кисти, материалы для графического рисунка, | Иллюстрации по теме. Примеры знакомых произведений. |
|
| 31. | История искусства
и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве. |
|
| Обобщающая беседа, занимательная викторина. Основные художественные направления в искусстве 19-20 вв. Анализ произведений
с точки зрения принадлежности их стилю, направлению. | Карандаш, бумага. | Иллюстрации по теме. Примеры знакомых произведений. | Готовят сообщения
о творчестве великих художников (по выбору). |
| 32. | Личность художника и мир его времени
в произведениях искусства. |
|
| Обобщающая беседа. Выступления учащихся о творчестве великих художников. | Карандаш, бумага. | Иллюстрации по теме. Примеры знакомых произведений. |
|
| 33. | Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. |
|
| Беседа. Посещение виртуальных музеев. | Карандаш, бумага. | Иллюстрации по теме. Подборки, посвящённые коллекциям музеев. |
|
| 34 | Личность художника и мир его времени в произведениях искусства. |
|
| Урок-викторина по творчеству великих художников |
| Произведения художников, презентации. |
|
825
69 648 
