Комплекс наблюдений №1
«Наблюдение за снегом»
Цели:
познакомить с природным явлением — снегом;
показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.
Ход наблюдения
Нахмурилось небо, наверно, не в духе,
Летают, летают белые мухи!
И носятся слухи, что белые мухи
Не только летают, но даже и тают.
Задать вопрос детям:
О каких белых мухах идет речь в стихотворении?» (Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо).
Что произошло со снежинкой?
Во что она превратилась? (Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.)
Трудовая деятельность: утепление корней растений вместе с воспитателем.
Подвижные игры
Цели:
совершенствовать умение обращаться с предметами;
учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
Цель: развивать у детей различие цвета и ориентирование в пространстве.
Выносной материал: ведро, лопата, метла
Комплекс наблюдений № 2
«Наблюдение за птицами»
Цели:
расширять представление о птицах;
формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать;
воспитывать доброе отношение к пернатым.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят.
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: Чик-чирик!»
Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг школы и посмотреть, где повесили дети кормушки
Трудовая деятельность: насыпать корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.
Подвижные игры:
ЦЕЛЬ:
Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу
Цель:
учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
развивать ловкость.
Выносной материал: корм для птиц, маски-эмблемы, лопаты
Комплекс наблюдений № 3
«Наблюдение за елью»
Цели:
формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.
Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории школы и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.
Трудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Засыпать снегом корни деревьев, объяснить, для чего это делается
Цели:
воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
прививать бережное отношение к природе.
Подвижные игры
1развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.
развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость, ориентирование
Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
Комплекс наблюдений № 4
«Наблюдение за сезонными явлениями – инеем, заморозками»
Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.
Ход наблюдения
Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?
А серебром деревья уберет.
Стоят деревья в инее —
То белые, то синие.
Столбами синеватыми
Стоят дымки над хатами.
И все на свете в инее —
То белое, то синее.
Трудовая деятельность: убрать снег с дорожке
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры:
Цели:
1 совершенствовать умение действовать с предметами;
2 учить попадать в цель;
3 развивать глазомер, ловкость.
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Выносной материал: лопатки, игрушки
Комплекс наблюдений №5
«Наблюдение за елью, поздней зимой»
Цель: формировать представление о ели, ее красоте.
Ход наблюдения
(Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд.)
Ее всегда в лесу найдешь
Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Воспитатель: Обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее.
Закрепить знания о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление.
Трудовая деятельность: сгребание снега, расчистка дорожки.
Много снега, негде бегать.
На дорожке тоже снег.
Вот, ребята, вам лопаты,
Поработаем для всех.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
Подвижная игра
Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд, быстро бегать.
Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки
Комплекс наблюдений №6
«Наблюдение за деревьями»
Цель: закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.
Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад.
И берёзки и осинки
Скучные стоят.
Только ёлочка одна
Весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен,
Видно смелая она!
Ребята посмотрите вокруг. Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? А как вы думаете, все деревья сбросили листву? Давайте пройдем вокруг школы и посмотрим. (Подходим к елочке.) Посмотрите, действительно, елочка стоит красивая и зеленая. Она не сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это происходит потому что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди. Какие деревья растут на нашем участке? А какие это деревья? (Хвойные и лиственные.) Чем лиственные деревья отличаются от хвойных? Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.) Какие условия необходимы для роста деревьев? Какую пользу приносят хвойные и лиственные деревья в народном хозяйстве и медицине?
Трудовая деятельность : расчистка дорожек.
Подвижные игры
ЦЕЛЬ: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь
Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.
Комплекс наблюдений № 7
«Наблюдение за снегопадом»
Цель:
формировать представление о свойствах снега;
закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.
Ход наблюдения
Не вымыт, а блестит,
Не поджарен, а хрустит. (Снег.)
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.
При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый? Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).
Трудовая деятельность: расчистить дорожки от снега
Подвижные игры
Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей.
Выносной материал: лопатки, скребки, ,атрибуты для игр
13 230
3 340 
