Проект "Фразеологизмы"

Проект

Исследователи:

воспитанники группы № 3

Руководитель проекта:

Юрьева Наталья Николаевна, воспитатель I квалификационной категории

Актуальность реализованного проекта:

В настоящее время возникла проблема отсутствия знаний о фразеологизмах, и сейчас она стоит особенно остро, потому что выпускники 9 класса стали сдавать ОГЭ.

Оказалось, что многие из старшеклассников с большим трудом находят фразеологические обороты в тексте, не понимают их значение, не умеют употреблять фразеологизмы в речи.

Фразеологические обороты – особый пласт русского языка, часть культуры нашего народа, – должны возвратиться в нашу речь и обогатить её.

Наша задача – узнать как можно больше о фразеологизмах, проведя определённую поисковую работу.

Задачи проекта:

• произвести поиск необходимой языковой информации о фразеологизмах;
• выяснить источники происхождения фразеологизмов;
• познакомиться с фразеологическими словарями русского языка;
• составить свой иллюстрированный словарь фразеологизмов;
• воспитанницам 2-го класса выучить по 10 четверостиший о фразеологизмах

Основополагающий вопрос проекта:

Зачем нужны фразеологизмы в языке?

Цель проекта:

Проводя определенные исследования в области языкознания, изучать природу фразеологизмов, и учиться на примере русских народных сказок и произведений русских писателей-классиков И.А. Крылова, М.Е. Салтыкова-Щедрина и Н.Н. Носова;

употреблять фразеологизмы в своей речи

Гипотеза

Фразеологизмы украшают нашу речь, делают её выразительной и яркой.

Этапы подготовки и реализации проекта:

Осуществление результатов

Разработка проектного задания

Поиск необходимой информации

Оценка результатов

Проведение самоподготовки «Роль фразеологизмов в нашей речи»

«Эти загадочные фразеологизмы»

Мы узнали, что фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову.

Поэтому фразеологизмы часто можно заменить одним словом, менее выразительным.

На краю света (земли) – далеко;

намылить шею – проучить, наказать;

зарубить на носу – запомнить.

Источники фразеологизмов

1) исконно русские (топорная работа, зелёная улица) ;

2) старославянские (ищите и обрящете) ;

3) латинские и греческие (авгиевы конюшни, внести лепту);

4) западноевропейские (синий чулок, бросить перчатку)

Большая часть фразеологизмов отражает глубоко народный, самобытный характер русского языка. Прямой (первоначальный) смысл многих фразеологизмов связан с историей нашей Родины, с некоторыми обычаями предков, их работой. Так выражение бить баклуши (бездельничать) возникло на основе прямого значения «раскалывать чурбан на баклуши (чурки) для изготовления из них ложек, поварёшек и т.д.», т е. делать несложное, нетрудное дело.

Фразеологизмы, пришедшие из мифов.

Ариаднина нить - то, что помогает найти выход из затруднительного положения.

Ахиллесова пята – уязвимое место.

Дамоклов меч – нависшая, угрожающая опасность.

Двуликий Янус - двуличный человек.

Фразеологизмы, пришедшие из Библии:

Глас вопиющего в пустыне – напрасные призывы, остающиеся без ответа.

Допотопные времена – доисторические времена.

Зарыть талант в землю – о человеке, не развивающем свои природные способности.

Манна небесная – неожиданная удача.

Любимый фразеологизм

У воспитателей – ни свет ни заря.

У воспитанников – как с гуся вода.

У учителей – зарубить на носу.

Употребляют ли писатели в своих произведениях фразеологизмы ?

Для получения результата были исследованы басни И. А. Крылова. В них мы нашли 14 фразеологизмов:

Название басни

Фразеологизм

«Лебедь, рак и щука»

Воз и ныне там

«Тришкин кафтан»

Тришкин кафтан

«Осел и соловей»

На тысячу ладов;

«Две собаки»

За тридевять земель;

Ходить на задних лапах

«Обезьяна»

«Кот и повар»

Мартышкин труд

Избави, Бог, и нас от этаких судей

А Васька слушает да ест

«Демьянова уха»

Демьянова уха

«Белка»

Как белка в колесе

«Ларчик»

А ларчик просто открывался

«Волк на псарне»

И волчью вашу я давно натуру знаю

«Волк и ягненок»

С волками не делать мировой,

Снявши шкуру с них долой

В рассказах Николая Носова был найден 21 фразеологизм.

Калачом не заманишь

Бежать во всю прыть

Глядеть во все глаза

С ног валиться

Накостылять по шее

Бить баклуши

Намылить шею

Засучив рукава

Броситься наутек

И дело с концом

Не видать, как своих ушей

В два счета

Как в воду глядел

В трех соснах заблудиться

Ни жив, ни мертв

Как в воду опущенные

Пойти на край света

Взять на буксир

Вывести на чистую воду

Как с Луны свалился

Сидел как на иголках

Знакомясь со сказками Салтыкова-Щедрина и русскими народными сказками, мы нашли фразеологизмы: 23 и 13 соответственно.

Фразеологизмы из сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина

фразеологизм

Лексическое значение фразеологизма

держать камень за пазухой

Название сказки

таить злобу

ни пяди не уступить

нисколько не отдать

стоять на своём

«Дикий помещик»

моя изба с краю

добиваться выполнения своих требований

«Дикий помещик»

нежелание принимать участие в каких-либо делах

на бобах разводить

«Дикий помещик»

некуда носу высунуть

гадать

«Вяленая вобла»

некуда выйти

«Вяленая вобла»

ума палата

«Премудрый пескарь»

иметь много ума

гляди в оба

будь бдителен

«Премудрый пескарь»

«Премудрый пескарь»

стоит на часах

к одному знаменателю приводить

глядит за временем

приводить к единому решению

смерть в глаза видели

«Самоотверженный заяц»

видели что-то ужасное, страшное

сон в руку

«Медведь на воеводстве»

вещий сон

«Карась-идеалист»

с сумой по миру пущу

дурак на дураке сидит, дураком погоняет

«Премудрый пескарь»

сделать нищим

общество, где все глупы

ступай за семь вёрст киселя хлебать

«Недреманое око»

отправляться далеко за чем-либо

хлещет через край

«Недреманое око»

стать в тупик

иметь слишком много чего-либо, что не умещается в объёме

«Премудрый пескарь»

встретить такое затруднение, и з которого нельзя выйти

«Либерал»

на всё наплевать

«Ворон-челобитчик»

всё безразлично

нам ко двору

к месту

с Макаром телят не гоняющим познакомиться

«Путём-дорогою»

не на шутку рассердиться

отдалённое место, где никто не бывал

«Карась-идеалист»

всерьёз рассердиться

глазами хлопать

«Вяленая вобла»

бессмысленно, тупо смотреть

«Медведь на воеводстве»

держи карман шире

«Орёл-меценат»

надеяться на что-либо, чего не может быть

«Карась-идеалист»

Из народных сказок пришли фразеологизмы:

• и я там был, мёд-пиво пил,
• избушка на курьих ножках
• Кащей бессмертный ,
• Лиса Патрикеевна,
• ни в сказке сказать, ни пером описать
• поди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что; скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
• при царе Горохе ,
• сказано – сделано,
• сказка – ложь, да в ней намёк
• сказка про белого бычка,
• три дня и три ночи.
• это всё присказка, сказка будет впереди.

Мы узнали, что существуют фразеологические словари, в которых представлены источники происхождения фразеологизмов, их значение.

Знакомство со словарем

МГНОВЕНИЕ , -я. ср. Очень короткий промежуток времени, момент, миг. В то же мгновение. В одно мгновение .

В мгновение ока (книжн.) — в один миг, мгновение, сразу.

Мы узнали, что у фразеологизмов бывают омонимы, синонимы и антонимы.

Пустить петуха - означает фальшиво произвести мелодию.

Пустить петуха – это поджечь что-то.

Ума палата -семи пядей во лбу

Голова на плечах - светлая голова.

Два сапога пара – одного поля ягоды.

Перековать мечи на орала – вложить меч в ножны.

Хоть пруд пруди - кот наплакал.

Засучив рукава – спустя рукава.

Заварить кашу – расхлёбывать кашу.

Тяжёл на подъём - лёгок на подъём

Механизм оценки результатов проекта .

Познакомились с источниками фразеологизмов русского языка.

составили словарь фразеологизмов и продолжаем над ним работать

создали презентацию о фразеологизмах

Провели тестовую работу

• Все участники проекта пришли к выводу: необходимо постоянно знакомиться с фразеологическими оборотами, чтобы речь стала точнее, богаче. Для этого необходимо больше читать, обращаться к различным словарям, вести поисковую работу, обращаясь к творчеству писателей, трудам русских учёных .

Поистине, велик и могуч наш русский язык!

Самое главное – мы узнали МНОЖЕСТВО фразеологизмов, о которых раньше и не слышали.

Оценивание результатов

Название проекта

«Роль фразеологизмов в нашей речи»

Достигнутый

Самооценка творческой группы

результат

Оформление

Оценка педагога

Защита

5

5

Представление

4

Оценка жюри

4

5

Средний балл

5

Ответы на вопросы

Процесс

4

5

14

5

проектирования

Интеллект. активность

15

5

Творчество

4

5

13

Практическая деятельность

5

4

5

13

5

5

Средняя итоговая оценка

3

Умение работать в команде

5

15

5

4

15

5

4

11

5

15

106

Тестовая работа

Шляхта В.

Вернигора А.

Емельянов А.

Зимаев А.

Денисова В.

Online Test Pad СЕРТИФИКАТ

НАША РАБОТА

Ресурсы, задействованные для реализации проекта.

• 1. В.П. Жукова, А.В. Жукова. Школьный фразеологический словарь русского языка. М.: "Просвещение". 1983.
• 2. Розенталь Д.Э. и др. Русский язык для школьников 5-9 классов. Путешествие в страну слов. Учебное пособие. М.: Дрофа, 1995.
• 4. Фёдоров А.И. Фразеологический словарь русского литературного языка: ок. 13 000 фразеологических единиц. М.: Астрель: АСТ, 2008.
• 5. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание) / Сост. М. В. Панов. М.: Педагогика, 1984.
• 6.  http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=444538&tip=1