Россия, г. Шахунья, с. Верховское
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 06.12.2023 12:29
Ломтева Татьяна Андреевна
старший воспитатель
949
68 570 
Местоположение
Специализация
Проект "Мой друг - светофор"
Категория:
Дошкольное образование
07.10.2017 16:05
Просмотр содержимого документа
«Проект "Мой друг - светофор"»
МБОУ ВЕРХОВСКАЯ ООШ дошкольная группа
Проект
«Наш друг светофор».
Выполнил воспитатель :
Ломтева Татьяна Андреевна
2017 г
Вид проекта: долгосрочный.
Участники проекта : воспитанники старшей подгруппы ДС (5-7 лет) -6 чел, родители (законные представители), воспитатель.
Время реализации проекта: март- май.
Актуальность: Ежегодно в России гибнут взрослые и дети, а также становятся инвалидами .В числе погибших есть дети. МБОУ Верховская ООШ (дошкольная группа) расположена на автотрассе, по которой осуществляется интенсивное движение различных видов транспортных средств. Каждый день, совершая маршрут от дома до детского сада и обратно, дети наблюдают различные ситуации дорожно- транспортной обстановки. Шагая с мамой за руку или рядом, дети уверены в своей безопасности. Но чем ближе к завершению дошкольного детства, тем больше дети обеспокоены тем, что путь до школы через перекрёстки они будут осуществлять самостоятельно. Для детей становится важным соблюдение правил безопасного поведения на дороге, так как в данной ситуации они сами должны контролировать своё поведение и поступки.
Гипотеза
Чтобы грамотно построить работу по обучению детей безопасному поведению на улице, я изучила специальную методическую литературу. Работу по данной проблеме вела не только с детьми, но и с их родителями, доказывая её важность, расширяя знания по этой теме и у взрослых, и у детей. По результатам предварительной работы было решено создать познавательно-игровой проект «Наш друг светофор», который поможет системно и последовательно раскрыть данную тему, повысить результативность обучения детей правилам дорожного движения.
Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста знаний и навыков безопасного поведения на дороге.
Способствовать формирования у родителей воспитанников чувства ответственности за жизнь и здоровье детей. Создать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи.
Задачи:
1.Создание предметно – развивающей среды по изучению ПДД.
Обучать умению использовать макет для моделирования ситуации в игровом пространстве.
2.Организация целевых прогулок, ОД, игр, бесед
Воспитание патриотического чувства по отношению к родному посёлку.
Воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей.
3. Газета для родителей:»Азбука для родителей».
Разработка наглядных материалов, оказывающих развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей подготовительного возраста.
Разработка наглядных материалов, оказывающих развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей подготовительного возраста
Новизна проекта: усвоению правил безопасного поведения на дороге посредством игровой деятельности.
Краткая аннотация проекта: В данном проекте представлено знакомство с основными правилами дорожного движения. Реализация проекта осуществляется через игровые занятия, различные виды деятельности: игры, прогулки, беседы дети подробно знакомятся с ПДД, рассматривают различные проблемные ситуации и приходят к выводу, что знание правил необходимо в жизни каждого человека.
Ожидаемый результат:
Создание оригинальной активизирующей предметной среды в группе;
расширение кругозора воспитанников;
повышение социальной компетенции дошкольников;
повышение культуры поведения детей на улице и в общественном транспорте;
вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, помощь в формировании правильного отношения родителей к развитию своего ребёнка, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.
Карта прохождения проекта.
| Этап прохождения проекта | Время проведения | мероприятие | цель | участники |
| подготовительный | Март | 1.Подготовка материала и оборудования. 2. Анкетирование детей. 3. Выбор и обоснование путей реализации проекта. 4. организация предметно- развивающей среды
| Создание условий для прохождения проекта | Воспитанники Родители воспитатель |
| Реализация проекта | Март-апрель | 1.ООД: - Ребёнок и окружающий мир:« Для чего нужны дорожные знаки».
-Художественная литература: Н.Носов «Автомобиль». В.Арбекова «Про умных зверушек», Е.Житков «Светофор», С.Маршак «Милиционер», А.Северный «Светофор», С.Михалков «Моя улица».
Развитие речи: беседа «Улица города, села». «Правила для пешеходов», «Мы - пассажиры», «Что делает работник ГИБДД?», «Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?». «О чём говорят дорожные знаки» «Светофор и его сигналы»
Составление рассказов, разучивание стихов, пословиц, загадок, песен.
-Рисование: «Остановка автобуса»; «Улица нашего села». «Весёлый светофор» -Аппликация: «Светофор». «Автобус», «Мой дом».
2. Игра: Настольная игра «Перекрёсток»; Дид.игра «Составь знак», «Подбери знак»; Подвижная игра «Цветные автомобили», «Светофор»; Сюжетно- ролевая игра «Автобус», ситуация «Поездка в музей», «Мы с мамой идём в детский сад». Игра в слова Группы дорожных знаков Виды транспорта «Теремок»
3. Беседа в режимные моменты: «Как вести себя на улице»
«Дорожные знаки»;
«Правила поведения пешехода».
«Я пассажир».
4.Моделирование ситуаций: «Запрещается-разрешается» «Играем на улице» «По дороге из детского сада»
5.Целевая прогулка К перекрёстку, по улицам с Верховское, к остановке автобуса.
6.Проведение инструктажа по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
| Формировать представление о правилах дорожного движения , знакомить с назначением дорожных знаков.
Формирования представления о правилах безопасного поведения на дороге при помощи худ. слова.
Формирование диалогической речи детей, уточнение и закрепление знаний воспитанников ПДД.
Рассматривание картин, наблюдения на экскурсиях, беседы, разучивание стихотворений, чтение сказок и рассказов
Развитие творческих способностей, умение передавать в рисунке впечатления, полученные при чтении книг, экскурсий.
Закрепление представление о назначении дорожных знаков, правил дорожного движения, норм и правил пешехода.
Познакомить с историей появления светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком.
Расширять представления о функциях дорожных знаков.
Уточнять и закреплять знание правил пешехода, безопасного поведения пешехода на проезжей части
Закрепление представлений о правилах поведения в транспорте.
Наблюдение за ситуацией на проезжей части. Формирования умения осмысливать ситуацию, делать выводы.
Систематизировать и уточнять знания о безопасном переходе проезжей части при помощи пешеходных переходов. | воспитанники, воспитатель
воспитатель, воспитанники
воспитатель, воспитанники
воспитатель, воспитанники
воспитатель, воспитанники
воспитатель, воспитанники
воспитатель, воспитанники, родители |
| заключительный | май | Развлекательное мероприятие «Автостоп». | Закрепление полученных представлений и навыков, применение знаний ПДД в конкретных ситуациях. | Воспитатель, пом.воспитателя, родители, воспитанники. |
Рефлексия:
Создание творческого альбома совместно с родителями (рисунки, аппликации, поделки, стихи, рассказы).
«Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма».
Составляли рассказы на тему: «Мы за безопасность на дорогах».
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Дорожный патруль».
Папки - «Как сделать дорогу ребёнка безопасной?»
Анкетирование: «Я и мой ребёнок на улице»
Результативность проекта:
Благодаря проекту дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни.
Объединённые усилия педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни планомерно и активно распространялись знания о правилах дорожного движения среди родителей.
Результаты диагностики:
| Начало проекта |
| Конец проекта |
|
| Низкий уровень | 15% | Низкий уровень | 0% |
| Средний уровень | 50% | Средний уровень | 25% |
| Высокий уровень | 35% | Высокий уровень | 75% |
Перспектива:
Создание во дворе детского сада специализированной площадки по правилам дорожного движения.
Составление сценария спортивной игры по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста.
Вывод:
Реализация проекта «Наш друг светофор» для детей оказалась познавательной, интересной, увлекательной, так как основная часть проекта осуществлялась в игровой деятельности. У воспитанников повысился интерес к организации дорожного движения, углубились представления норм безопасного поведения на дороге в качестве пешехода и в общественном транспорте в качестве пассажира; обогатились знания о значении дорожных знаков. У воспитанников появилась уверенность в правильном восприятии дорожной ситуации и своём поведении в ней.
Используемая литература:
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования./ творческий центр СФЕРА , 2014 г.
К.Ю. Белая /Формирование основ безопасности у дошкольников.- М.: Мозаика-Синтез, 2015.
Н.Ф. Губанова. / Игровая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.
Саулина Т.Ф. / Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения.- Мозаика-Синтез, 2015.
Краснощекова Н.В./ Сюжетно- ролевые игры для детей дошкольного возраста. – Ростов – на –Дону .Феникс. 2007.
Скоролупова О.А.: «Правила и безопасность дорожного движения», -Москва 2003,
Горская А.В. «Правила- наши помощники»,- Санкт-Петербург,2006.
Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия .5-7 года / сост. В.В.Гербова, Н.П.Ильчук и др. – М.: Оникс-XXI век ,2005.
О.В.Дыбина: ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (5-6 лет). Старшая группа - М.:Мозаика-Синтез, 2015.
Приложение 1
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
