Проект За веру и Отечество

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Мокрушанская средняя общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области

Коллективно – творческий проект

Устный журнал

«За веру и Отечество»

для обучающихся 1 – 4 классов

Разработали учителя начальных классов

Волгина О.В., Лёвина А. И.,

Сасина В. А., Сульженко Л. Л.

муниципального казенного

общеобразовательного учреждения

«Мокрушанская средняя

общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области

Телефон 847149 (3 – 52 – 83)

mokrushanskayashkola@rambler.ru

Цель: создать условия для овладения обучающимися принципами создания коллективного устного журнала.

Задачи: развитие творческих способностей, умения самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний, формирование навыков исследовательской деятельности;

отработка умения применять свои знания при создании творческого продукта – устного журнала;

воспитание духовно – нравственных, гражданских и патриотических чувств;

развитие универсальных учебных действий:

личностные – формирование основ гражданской идентичности и форм осознания «Я» как гражданина России, ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности; формирование широкой мотивационной основы учебной деятельности;

регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требования данной задачи; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

познавательные – осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников; строить сообщения в устной и письменной форме; выделять существенную информацию из сообщений разных видов текстов.

коммуникативные - адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологические высказывания, владеть диалогом, использовать средства и инструменты ИКТ; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия.

Время работы над проектом: 3 недели.

Режим работы: учебные часы уроков окружающего мира, основ православной культуры, внеурочная деятельность.

Материально – техническое и учебное оснащение:

Магнитофон, компьютер, мультимедийный проектор, экран, слайды, выставка книг, макет книги устного журнала, записи обучающихся, рисунки к оформлению устного журнала, книги, энциклопедии, календари – источники информации.

Этапы работы над проектом:

Этап 1. Разработка проектного задания, уточнение целей, выбор рабочих групп и распределение в них ролей, определение источников информации, постановка задач, выбор критериев оценки результатов.

Коллектив обучающихся начальной школы делится на 3 группы, которые получают задания:

группа 1(1 класс, руководитель Сульженко Л. Л.) – собрать материал о Георгии Победоносце, подготовить творческую работу по выбору: стихи, сочинённые обучающимися, риунки, кроссворды и т.д.

группа 2 (2 класс, руководитель Волгина О. В.) – собрать материал об Александре Невском, подготовить творческую работу по выбору: стихи, сочинённые обучающимися, загадки, рисунки, кроссворды и т.д.

группа 3 (3 класс, руководитель Лёвина А. И.) - собрать материал о Сергии Радонежском, подготовить творческую работу по выбору: стихи, сочинённые обучающимися, рисунки, кроссворды и т.д.

группа 4 (4 класс, руководитель Сасина В. А.) - собрать материал о Дмитрии Донском, подготовить творческую работу по выбору: стихи, сочинённые обучающимися, рисунки, кроссворды и т.д.

Материал должен быть кратким, точным.

Этап 2. Разработка проекта.

Задачи этапа: сбор и уточнение информации.

Обучающиеся самостоятельно работают с информацией в группах. Учитель наблюдает, консультирует.

Этап 3. Оценка результатов работы.

Задачи этапа: анализ выполнения проектных заданий. Обучающиеся готовятся к представлению материала.

Этап 4. Презентация единого классного проекта – устного журнала.

Этап 5. Оценка выполненного проекта.

Задачи этапа: проанализировать проект, оценить творческие работы; выявить, что получилось, что не получилось и почему.

Презентация устного журнала «За веру и Отечество»

Форма проведения: устный журнал

Место проведения: актовый зал школы

Оформление: надпись устного журнала «За веру и Отечество», репродукции картин А. П. Бубнов «Утро на Куликовом поле», М. И. Авилов «Поединок Пересвета с Челубеем», Е. В. Ванюков «Ледовое побоище», В. А. Малышев «Оборона города Владимира от монголо – татар», выставка книг духовно – нравственной направленности.

Вступительное слово учителя.

В течение трёх недель вы в своих группах вели работу по сбору материала о святых заступниках Руси. Результаты своих исследований мы с вами вместе оформили в небольшие сообщения. Как вы думаете, каким способом мы с вами можем обменяться этой информацией и поделиться своими новыми знаниями с друзьями и другими обучающимися нашей школы? (Дети рассказывают о том, как можно представить собранные материалы – выпуск школьной стенгазеты, устный журнал, компьютерная презентация. Выбирают форму презентации своих материалов – устный журнал)

Определение обучающимися цели классного часа.

Как вы думаете, какова цель нашего мероприятия? (Оформить материалы исследования в виде устного журнала «За веру и Отечество»)

Зачем мы оформляем устный журнал? (Мы выступим перед своими одноклассниками, друзьями и другими обучающимися школы, чтобы они узнали о святых заступниках Руси и об их духовных подвигах)

Выступление обучающихся, оформление выступлений помещают в макет книги «За веру и Отечество».

1 страница – название устного журнала – «За веру и Отечество».

2 страница «Георгий Победоносец».

Собранную информацию обучающиеся самостоятельно делят на фрагменты, выступают, читая свой материал, руководитель группы распределяет роли.

Выступают обучающиеся первой группы.

1 обучающийся. Случилось это, когда в Риме правил император Диоклетиан. Он был врагом христиан, мучил и казнил тех, кто верил во Христа Спасителя и жил по его заветам. В войске императора служил христианин Георгий. Он не мог равнодушно смотреть на страдания людей. 

Мужественный воин пришел  к правителю  сказал: «Зачем ты казнишь тех, кто исповедует истинную веру?».

2 обучающийся. Император велел заточить Георгия в темницу, где его положили спиной на землю, ноги заключили в колодки, а на грудь положили тяжелый камень.  Он надеялся, что юноша не вынесет мучений и отречется от Христа. Но когда святого вновь привели к царю, он воскликнул: «Скорее ты устанешь мучить меня, чем я отрекусь от своей веры!»

3 обучающийся. На следующий день его подвергли  пытке колесом, утыканным ножами и мечами. Император счёл его мёртвым, но вдруг явился ангел, и Георгий приветствовал его, как это делали воины, тогда император понял, что мученик ещё жив. Его сняли с колеса и увидели, что все раны исцелились.

4 обучающийся. Затем Георгия бросили в яму, где была негашеная известь, но и это не повредило святому. Через день ему перебили кости на руках и ногах, но на утро они опять стали целыми. Его заставили бежать в  сапогах  с острыми гвоздями внутри. 
Всю следующую ночь он молился и наутро опять предстал перед императором.

5 обучающийся. Георгия избили плетьми  так, что со спины слезла кожа, но он опять восстал исцелённым.
Георгий перенес все мучения, но не отрекся от Христа.

6 обучающийся. В конце концов, император приказал отрубить мечом голову святому. Так святой страдалец отошел ко Христу в 303 году

7 обучающийся. Творческая работа – конкурс рисунков обучающихся 1 класса на тему «За веру и Отечество».

Победитель конкурса обучающаяся 1 класса Луценко Виктория

3 страница «Александр Невский»

Выступают обучающиеся второй группы.

1 обучающийся. В погожий весенний день 1220 года у князя Ярослава родился второй по счёту сын. Это означало, что ещё одним славным богатырем пополнился род Владимира Мономаха, который являлся Ярославу дедом. Младенца крестили и нарекли Александром. Когда мальчику исполнилось всего 3 года, отец настоял на необходимости проведения обряда пострига в воины.

2 обучающийся. Последующие годы жизни Александра были посвящены обучению и познанию военного дела. Отец со своими дружинниками обучал его езде на коне, стрельбе из лука, владению мечом. Он воспитывал в сыне сильного и бесстрашного воина.

3 обучающийся. Мать учила сына языкам, истории и литературе. Вместе с этим юный князь изучал Священное Писание и проводил много времени в беседах с отцом Симоном. Александру нравилось молитвенное уединение, постижение основ Евангелие и церковное пение. Юный князь чувствовал незримую связь с Господом и необходимость защищать праведных христиан и саму православную веру.

4 обучающийся. В годы княжения Александра много врагов нападало на Русь. Молодой князь с Божьей помощью сумел отстоять родную землю и сохранить на ней православие. За свою жизнь Александр не потерпел не одного поражения в военных баталиях. Ведь перед каждым сражением он обращался к Богу, прося Его о помощи и заступничестве в борьбе за справедливость и веру.

5 обучающийся. В 1263 году 43 – летний князь Александр внезапно заболел. Чувствуя, что до родного Владимира ему не добраться, князь велел завезти его в Городецкий монастырь. Здесь он принял монашеский постриг с именем Алексий, понимая, что мирской путь его завершен и остался лишь долг перед Господом. Весь оставшийся вечер и ночь провел инок в молитве, а под утро отдал свою душу Господу.

1 обучающийся. При погребении князя произошло чудо Божье: когда отец Кирилл захотел разжать руку покойного, чтобы вложить в неё духовную грамоту, князь сам раскрыл ладонь, протянул её к священнику и взял священный свиток из его рук. Это было ничем иным, как Божественным указанием на святость великого князя, который посвятил свою жизнь защите и сохранению православной веры на Руси.

2 обучающийся. В 1547 году на Московском соборе было принято решение о канонизации князя Александра Невского и возведении его в лик чудотворцев. С тех пор каждый год 6 декабря православные верующие возносят молитвы во славу святого Александра

Творческая работа - коллективное составление обучающимися 2 класса кроссворда на тему «За веру и Отечество»

Кроссворд по теме «За веру и Отечество»

По горизонтали:

1. С каким животным делился пищей Сергий Радонежский? (Медведь)

2. Имя Святого, изображённого на гербе России (Георгий)

3. На каком озере произошло сражение войска Александра Невского с немецкими рыцарями? (Чудское)

4.На каком поле сражался великий князь Димитрий Иоаннович? (Куликово)

1. Кто произнёс исторические слова «Кто на Русь с мечом пойдёт, тот от меча и погибнет»? (Невский)

2. Кто дал напутственное благословение князю Димитрию Иоанновичу? (Сергий)

По вертикали:

1. Какое имя при рождении дали родители Сергию Радонежскому? (Варфоломей)

2. Какой инок – богатырь вступил в поединок с Челубеем? (Пересвет)

3. Какое прозвище дали великому князю Димитрию Иоанновичу после сражения на Куликовом поле? (Донской)

4. Какое чудовище победил Георгий Победоносец? (змий)

Обучающиеся помещают свои материалы на страницу. Слушатели из других групп высказывают свои мнения о творческой работе.

4 страница. «Преподобный Сергий Радонежский»

Выступают обучающиеся третьей группы .

1 обучающийся. Согласно рассказу о Святом родился он неподалеку от города Ростова в селе Варницы в 1314 году. Назвали ребенка Варфоломеем. Когда Варфоломею исполнилось 10 лет, его отправили в местную церковную школу для обучения грамоте. Мальчик был не очень способен к науке и отставал в обучении от своих братьев. Варфоломей же молился, но учеба все равно не давалась. И тогда произошло одно событие, которое все изменило.

2 обучающийся. Однажды отец наказал Варфоломею пойти за лошадьми на поле. Мальчик послушно отправился и во время поисков встретил старца, который стоял около векового дуба и усердно совершал молебен. Мальчик стал ждать, когда тот прекратит молитву, вскоре старец его заметил и заговорил. Мальчик рассказал ему, что не может осилить грамоту и попросил помолиться, чтобы Бог помог ему в этом деле. Старец помолился, а затем достал часть просфоры, благословил ее и наказал съесть.  Мальчик послушался, а старец пояснил, что теперь все измениться и мальчик будет знать не только грамоту, но и начнет понимать Священное Писание.

3 обучающийся. Старик намеревался уйти, но мальчик уговорил его отправиться домой и разделить пищу с родителями.  Трапезничая, родители рассказали мудрецу, что перед рождением сына было много знамений, тот же в свою очередь ответил, что сын их будет не только знать грамоту, понимать различные священные книги, но также всю жизнь будет праведным, станет обителью веры и поможет многим страждущим.

4 обучающийся. Где-то около 1328 года семья Варфоломея начала испытывать нужду и им пришлось переехать в Радонеж. Родители же через некоторое время, уже значительно постарев, приняли схиму и отправились в Хотьково-Покровский монастырь.

5 обучающийся. Лишившись родителей, Святой Сергий Радонежский сам решил пойти в монастырь, в котором уже находился его брат Стефан в качестве инока. Юноша стремился к строгому монашеству и убедил брата отправиться с ним. Вместе они основали пустынь около реки Кончуры в самом центре Радонежского бора. Там же, около 1335 года Варфоломей выстроил маленькую церковь, сейчас на ее месте находится соборный храм Святой Троицы. Стефан не смог долго жить в таких аскетических условиях и он отправился в Богоявленский монастырь, игуменом которого и стал впоследствии. Варфоломей остался один и принял постриг под именем Сергий от игумена Митрофана.

6 обучающийся. Примерно через  три года после этих событий к Сергию начали сходиться иноки, пришлось образовать обитель, в 1345 он оформился в Троице-Сергиев монастырь. Первым игуменом его был Митрофан, а вторым Сергий. Святой наказал инокам жить лишь своим трудом, запретил им брать подаяние и сам подавал в этом пример.

7 обучающийся. Святые земли русской – Сергий Радонежский стал уже известным праведником и обладал влиянием. Так, бывало, что он часто мирил между собой князей, а перед Куликовской битвой смог сплотить всех, да так, что почти все из них признали главным Дмитрия Донского.

8 обучающийся. Перед кончиной Сергий благословил Никона и наказал ему быть игуменом, также к всем своим сподвижникам обратился с просьбой сохранять душевную чистоту,  к ближним выражать любовь. Отошел Сергий в 1392 году. В настоящий момент его мощи находятся в лавре.

Творческая работа – конкурс стихов, сочинённых обучающимися 3 класса.

Победитель конкурса стихов Хлудеев Артём

***

В глухих лесах России

Когда - то инок жил,

Он верил в силу божию

И лишь молитвой жил.

Молитве предаваясь, он дух свой укреплял,

лишения и трудности он с нею побеждал.

Встречал ли он медведя, грозу или метель,

Иль люди за спасением стучали в его дверь,

На всё хватало мудрости,

Он всех утешить мог:

Трудись, молись, верь свято –

Тебе поможет Бог.

За словом сокровенным народ к нему спешил,

Он Дмитрия Донского на бой благословил,

Чтобы жила Русь – матушка единою семьёй,

Чтоб вера православная была для всех одной.

И нам сегодня Сергия никак нельзя забыть,

Его святым учением всегда должны мы жить.

Хлудеев Артём, 3 класс

5 страница. «Дмитрий Донской».

Выступают обучающиеся четвёртой группы.

1 обучающийся. Благоверный великий князь московский Димитрий, прозванный Донским, родил­ся в 1350 году.

В«Слове о житии» Димитрия Иоанновича говорится: «Воспитан же был он в благочестии и славе, с наставлениями душеполезными и с младенческих лет возлюбил Бога. Еще юн был он годами, но духовным предавался делам, праздных бесед не вел, непристойных слов не любил и злонравных людей избегал, а с добродетельными всегда беседовал».

2 обучающийся. С ранних лет великий князь должен был учиться терпе­нию и мужеству, преодолевать себя, глядеть в лицо смер­тельной опасности. В свой первый поход Димитрий Иоаннович выступил в возрасте 13 лет. На протяжении всей жизни ему приходилось вести непрекращающиеся войны с многочисленными врагами. Ни одного значительного государственного решения великий князь не принял без благословения Церкви.

3 обучающийся. В 1370-е годы включился великий князь Димитрий Иоаннович в борьбу с Золотой Ордой. Готовясь выступить в поход, великий князь Димитрий Иоаннович счёл первым долгом посетить обитель Живоначальной Троицы, чтобы там поклониться Единому Богу, и принять напутственное благословение от преподобного игумена Сергия. Себе в помощь великий князь попросил у преподобного Сергия двух иноков-богатырей: Александра Пересвета и Андрея Ослябя.

4 обучающийся. Благословив крестом и окропив еще раз освященной водой великого князя, своих иноков-витязей и всю дружину княжескую, преподобный Сергий сказал великому князю: «Господь Бог да будет твой помощник и заступник: Он победит и низложит супостатов твоих и прославит тебя!»

Много доблестных русских воинов полегло на поле Куликовом. Летописи говорят, что из 150 тысяч воинов вернулось в Москву не более 40 тысяч. Но они вернулись победителями.

1 обучающийся. Великий князь продолжал свое трудное дело: восстанавливал разрушенную Мос­кву и держал наготове меч, охраняя интересы Московского княжества от многочисленных нападок врагов .

2 обучающийся. Последние годы жизни великого князя Димитрия Иоанновича были самыми трудными, его одолевали тяжелые болезни Великий князь владимирский и московский Дмитрий умер 19 мая в  1389 году. Погребён в Москве в Архангельском соборе Кремля. Причислен к лику святых на Поместном соборе  в 1988 году

Творческая работа – конкурс стихов, сочинённых обучающимися 4 класса.

Победитель конкурса стихов Сульженко Наталья

***

Тишина на поле Куликовом,

Праздник Богородицы святой.

В этот светлый день на бой суровый

Дмитрий вывел войско за собой.

Чёрной тучей двигались татары,

Выстроившись в стройные ряды,

Все готовы в бой идти кровавый,

Всем ни враг, ни смерть уж не страшны.

И вперёд вдруг вышел инок – воин,

Славный инок – воин Пересвет,

Сергий проводил его на битву,

Быть сильнее духом дал завет.

И пошли вперёд врагам навстречу

Воины Руси нашей святой

За родную землю и за веру,

За народ, за счастье и покой.

И разбили в битве той суровой

Грозного, жестокого врага

Славные сыны моей Отчизны,

Те, кому свобода дорога.

Светом Богородицы хранима,

Сергия учением жива,

Подвигом Донского ты непобедима,

Великая Российская земля!

Сульженко Наталья, 4 класс

В заключении обучающаяся 4 класса Золотарёва Ксения читает стихотворение обучающейся 11 класса Лёвиной Юлии « За веру и Отечество».

За веру и Отечество

За веру и Отечество всегда сражались вы,

Сыны моей Отчизны, родной земли сыны.

Сражались вы на Чудском или за Измаил,

Никто из вас ни силы, ни жизни не щадил.

Вы веру православную сквозь годы пронесли,

В боях с фашистской нечистью всем доказали вы,

Что надо жить и верить в победу и добро,

Идти на бой с врагами преградам всем на зло.

И вера в дело правое спасала души вам,

Тем, кто в Чечне сражался и защищал Афган.

Мы вашу веру в Родину, свободу и любовь

Должны нести как знамя,

Чтоб не воскресли вновь

Те вражьи силы страшные,

Что могут погубить

Отечество и веру,

Героев дух сломить.

Нам надо жить и помнить,

Что нам навек даны

Отечество и вера – они у нас одни!

Оценка выполнения проекта.

Вспомните тему проекта. Справились ли мы с задачами проекта? Рассмотрите внимательно макет журнала. Что заметили? (Не хватает выходных данных и автора).

В ходе обсуждения делается вывод и записи на журнале: Издательство Мокрушанская СОШ. Начальная школа. Главный редактор – фамилия и имя учителя. Члены редакционной коллегии – фамилии наиболее отличившихся обучающихся, определённые всем классом.

Вспомните, трудно ли вам было готовиться к проекту? Где брали информацию?

Обучающиеся выставляют литературу, из которой делали выписки. Что заметили, глядя на выставку? (книги научно – популярного жанра).

Что нового открыли на уроке для себя?

Что почувствовали?

Понравилась ли вам созданная работа?

Работу какой творческой группы вы бы хотели особо оценить?

Что не удалось в данном проекте?

Что порекомендуем себе?

Литература

1. Основы православной культуры. Учебное пособие. Наперстникова С. Э., архимандрит Зиновий (Корзинкин А. А.), Меньшиков В. М. Лаборатория русской школы Курского университета, 2008г.

2. Торопцев А. П. Рюриковичи. Становление династии. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2006г.

3. Б. Г. Пашков. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий 862 – 1917гг.- 2 – е издание.- М.: ЦентрКом, 1997г.

4. Л. Л. Шевченко. Православная культура. Наглядное пособие. 3 – й год обучения - М.: Центр поддержки культурно – исторических традиций Отечества, 2005г.

5. Л. Л. Шевченко. Православная культура. Наглядное пособие. 1 – й год обучения- М.: Центр поддержки культурно – исторических традиций Отечества, 2005г.

6. Л. Л. Шевченко. Православная культура. Учебное пособие. 1 – й год обучения- М.: Центр поддержки культурно – исторических традиций Отечества, 2004г.

17