"Прощай Азбука"

Праздник «Прощание с Азбукой» для 1 класса

Цель: создать атмосферу праздника, подвести итоги изучения Азбуки, закрепить знания о буквах и звуках в игровой форме.

Задачи:

• закрепление знания букв и звуков;

• развитие фонематического слуха, внимания, памяти;

• воспитание любви к чтению и книге;

• формирование чувства коллективизма и взаимопомощи.

Оборудование:

• плакат «Прощай, Азбука!»;

• карточки с буквами;

• мяч;

• цветные карандаши, листы бумаги;

• грамоты для детей;

• медали «Знаток Азбуки»;

• аудиозапись весёлой музыки.

Участники: первоклассники, учитель, родители (по возможности), «Азбука» (старшеклассник в костюме), две большие буквы А и Я

Ход мероприятия:

Звучит весёлая песня «Дружба с Букварем». Дети входят в украшенный класс.

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня у нас особенный день — мы прощаемся с нашей первой учебной книгой, Азбукой! За это время вы выучили все буквы, научились читать по слогам и целыми словами. Вы большие молодцы! Давайте позовём нашу Азбуку на праздник!

Дети хором: Азбука, приходи!

Под музыку входит «Азбука» (Старшеклассник в ярком костюме, украшенном буквами).

Азбука: Здравствуйте, ребята! Я очень рада, что вы выучили меня от корки до корки. Вы стали настоящими читателями! Но прежде чем мы попрощаемся, давайте поиграем и проверим, чему вы научились.

1. Игра «Живая буква»

Каждый ребёнок получает карточку с буквой. Задача — изобразить эту букву телом (стоя, сидя). Остальные угадывают.

Азбука: Какие вы талантливые! Все буквы запомнили и даже показать смогли.

Исполнение детьми песни «Песня про Азбуку» (с инсценированием)

2. Игра «Звуковой мяч»

Учитель бросает мяч и называет слово. Ребёнок, поймавший мяч, должен назвать первый звук в слове и определить, гласный он или согласный.

Примеры слов: дом, ель, кот, игра, лук, мир, окно, парта, рука, школа.

Учитель: Отлично справились! Теперь мы знаем, что вы хорошо различаете звуки.

Действующие лица:

Буква «А» (весёлая, уверенная в себе, говорит громко и чётко);

Буква «Я» (скромная, но умная, говорит мягко, иногда немного застенчиво).

Оформление: на сцене — две большие красочные буквы А и Я. Можно использовать плакаты или костюмы с изображением букв.

Сцена: Волшебная страна Алфавит. Буквы отдыхают на полянке после долгого дня обучения детей.

(Звучит лёгкая волшебная музыка. Буква «А» садится на пенёк, вытирает лоб.)

А: Ух, ну и денёчки! Я сегодня столько раз в словах побывала — и в начале, и в середине, и даже в конце! Дети меня хорошо выучили. «А-а-а!» — вот так я звучу!

Я: (тихо подходит) И правда, «А», ты везде успеваешь! Ты такая важная буква.

А: А ты, «Я», тоже не промах! Я заметила, что тебя дети часто путают со мной.

Я: Да, бывает… Иногда они думают, что мы одинаковые. Но мы ведь совсем разные!

А: Расскажи, в чём разница? Может, и я что‑то новое узнаю.

Я: Ну, смотри: ты, «А», обозначаешь только один звук — [а]. И всё. Ты простая и понятная.

А: И что? Зато я самая первая в алфавите! Я — начало всех начал! Без меня не получится ни «азбука», ни «арбуз», ни «автобус».

Я: Это верно. Но я, «Я», — хитрее! Я могу обозначать сразу два звука: [й’] и [а]. Например, в слове «яблоко», «маяк» я даю два звука — [й’а], а в слове «дядя», «время» — уже один звук [а], да ещё и мягкость предыдущего согласного показываю.

А: Ого! Вот это способности! Получается, ты мно-го-функ-ци-о-наль-на-я?

Я: Получается, да. Я ещё люблю стоять в конце слов — «пламя», «друзья», «семья». Там я особенно важна.

А: А я чаще стою в начале и в середине: «парта», «мама», «карта». Но знаешь, что? Мы с тобой отлично дополняем друг друга!

Я: Правда?

А: Конечно! Без тебя не было бы таких добрых слов, как «семья» и «друзья». А без меня — «азбука» и «алфавит». Вместе мы делаем слова полными и красивыми.

Я: Да, мы обе нужны детям, чтобы они научились читать и писать.

А: Точно! Давай тогда дружить и помогать ребятам разбираться в нас?

Я: С радостью! Вместе мы — сила!

(Буквы берутся за руки и улыбаются.)

А и Я (вместе): Читай, учись и не бойся букв — в них много волшебства!

(Звучит весёлая музыка, буквы кланяются.)

5. Физминутка «Прыгай‑шагай»

Дети шагают на месте, если слово из 2 слогов;

Дети прыгают на месте (или вокруг себя), если слово из 3 слогов.

Слова: го-ра, пе-нал, во-да, ма-ли-на, си-ни-ца, лу-жи, ба-ра-бан, тра-ва, за-яц, ку-ку-шка.

Темп постепенно ускоряется, но не до утомления.

6. «Составь пару»

На карточках — два столбца слов (все из 2 или 3 слогов). Нужно соединить слова, подходящие по смыслу, и назвать количество слогов в каждой паре.

Например:

Ма-ши-на ко-лё-са

Де-воч-ка кук-ла

Со-ба-ка буд-ка

Яб-ло-ко сад

Кни-га стра-ни-цы

Надо соединить слова и посчитать слоги в каждой паре: машина — 3, колёса — 3». Составьте предложение с любыми словами.

Азбука: Вы такие умелые! Уже целые предложения читаете!

6. Творческое задание «Нарисуй волшебную букву»

Каждому ребёнку даётся лист бумаги и цветные карандаши. Задание: нарисовать любую букву, превратив её в сказочный предмет или животное (например, буква «О» — солнышко, буква «С» — месяц, буква «Т» — дерево).

После рисования дети показывают свои работы и рассказывают, что получилось.

7. «Найди соседа»

Дети встают в круг. Учитель бросает мяч и называет первый слог слова (из 2–3 слогов). Ребёнок, поймавший мяч, должен назвать следующий слог и бросить мяч обратно учителю.

Слова:

ма- (мама) → ма; до- (дома) → ма; кук- (кукла) → ла; со- (собака) → ба-ка; яб- (яблоко) → ло-ко; де- (девочка) → воч-ка; мо- (молоко) → ло-ко.

Учитель: Ребята, вы сегодня показали, какие вы умные и талантливые! Вы отлично выучили Азбуку и готовы к новым книжным приключениям.

Азбука: Я очень рада за вас! Теперь вы можете читать любые книги. Я буду скучать, но знаю, что вы не забудете меня.

Вручение грамот и медалей «Знаток Азбуки». Фото на память.

Все вместе: Спасибо, Азбука! До свидания!

Звучит торжественная музыка, дети выходят из класса.