Протокол №4
заседания ШМО учителей естественно-математического цикла
от 30.03.2026 г.
Присутствовали :6 чел.
Тема: Тема: «Реализация федеральных образовательных стандартов»
1. Итоги 3 четверти.
2. Обсуждение итогов подготовки к ГИА в 9классе.
3. Реализация федеральных образовательных стандартов. Итоги реализации ФОП ООО и СОО.
4. Новые изменения в проведении ГИА-2026.
5. Результативность участия одаренных обучающихся в конкурсах различного уровня.
6. Подготовка к ВПР.
7. Выступление Бутенко А.И. с отчетом по методической теме «Самообразование-одна из форм повышения профессионального мастерства педагога».
По первым двум вопросам выступили учителя предоставив информацию о результатах четверти
Куйбар А.М., Фоминова Ж.В., Хлипавка О.А. отчитались о подготовке к ГИА. Обучающиеся 9 класса посещают дополнительные консультации, решают задания предложенные в КИМах дома и на уроках. А.М Куйбар отметила, что нет тарифицированных занятий по подготовке к экзаменам, а занятия вне расписания дети не всегда посещают. В марте учащиеся 9 класса участвовали в проведении пробных экзаменов с выездом за пределы школы, по всем предметам результаты положительные, минимальный порог преодолен.
По третьему вопросу выступила руководитель ШМО Хлипавка О.А.
Проблема внедрения федеральных государственных стандартов является на сегодняшний день актуальной и часто обсуждаемой проблемой в нашем педагогическом сообществе.
Основой организации образовательной деятельности в соответствии с обновленными ФГОС остается системно-деятельностный подход, ориентирующий педагогов на создание условий, инициирующих действия обучающихся.
Цель моего выступления: - ознакомить с нормативно – правовыми документами перехода и изменениями в новом федеральном государственном образовательном стандарте.
Изменения, происходящие в нашей стране, неизбежно влекут за собой изменения в образовании. В условиях нового стандарта на первый план выходит личность ученика, способность его к самоопределению, самореализации, к самостоятельному принятию решений, к анализу собственной деятельности.
Что касается конкретных изменений в новом ФГОС ООО по сравнению со старыми: новый стандарт требует, чтобы содержание Основной образовательной программы было вариативным. Это значит, что школы всё больше должны ориентироваться на потребности учеников и предлагать им различные варианты программ в рамках одного уровня образования. Школа может обеспечить вариативность программы тремя способами. Согласно новым стандарта в школах с 1 по 9 класс будет обязательное преподавание финансовой грамотности. Она не будет выделена в отдельный предмет. мир.
В новом стандарте закрепили, что изучение родного и второго иностранного языков можно организовывать, если есть условия в школе и заявление родителей.
Изменили структуру содержательного раздела ООП.Ранее норм об электронных средствах обучения и дистанционных технологиях не было. Сейчас закрепили использование электронных средств обучения, дистанционных технологий. Если школьники учатся с использованием дистанционных технологий, нужно обеспечить их индивидуальным авторизованным доступом ко всем ресурсам на территории школы и за ее пределами.
Закрепили возможность и правила деления учеников на группы. Теперь образовательную деятельность можно реализовывать в группах по-разному, в том числе с углубленным изучением отдельных предметных областей, предметов – с учетом успеваемости, образовательных потребностей и интересов, психического и физического здоровья, общественных и профессиональных целей детей.
Ввели новые требования к форме учебных пособий. Теперь, если обеспечиваете каждого ученика учебным пособием, надо предоставить его в печатной форме. Дополнительно можно предоставить электронную версию.
Исключили норму, по которой педагоги должны повышать квалификацию не реже, чем раз в три года. В Законе об образовании по-прежнему закреплено, что педагог вправе проходить дополнительное профессиональное образование раз в три года и обязан систематически повышать квалификацию. Как часто он должен это делать, теперь не указано. Оставили в планах повышения квалификации обучение педагогов раз в три года. Такое право работникам дает Закон об образовании. Если работники будут обучаться реже, могут возникнуть вопросы.
Преподавание – есть искусство, поэтому совершенство недостижимо, а совершенствование – бесконечно. Новый стандарт устанавливает, что реализовывать его должны квалифицированные педагогические работники, которые отвечают требованиям профстандарта. Для решения задач нового стандарта нужен новый учитель: рефлексивный, чуткий к изменениям настроения ученика и готовый меняться сам. Новые учителя - это мы с вами дорогие коллеги.
Изменения структуры и содержания ОГЭ и ЕГЭ 2026
По сообщению ФИПИ, в 2026 году изменений в структуре тестов и содержании заданий не планируется. На сайте уже опубликованы проекты спецификаторов, кодификаторов и демоверсии предстоящих экзаменов по всем 15 предметам.
Небольшое нововведение: содержание контрольно-измерительных материалов (КИМ) привели в соответствие со школьной программой. Теперь в третьем пункте спецификатора можно посмотреть таблицу, где для каждого из заданий прописали проверяемые темы и классы, в которых проходят необходимый материал.
География
Изменили последовательность заданий: теперь задание 30 (по нумерации 2025 г.) находится под номером 21.
Математика
Изменений в структуре и содержании нет, но демоверсия стала приближена к уровню экзамена — то есть задания сопоставимы с реальными вариантами.
Биология
Углубили задание 1. Ранее нужно было узнать свойство живой системы по предложенной картинке. Теперь спектр тем расширили — добавили картинки с профессиями, связанными с биологией, а также методами биологических исследований.
Химия -изменений нет.
Бутенко А.И. выступил с отчетом по теме самообразования «Самообразование- одна из форм повышения профессионального мастерства педагога».
Профессиональное самообразование и саморазвитие учителя – это путь к педагогическому мастерству, профессиональному успеху. Педагог должен знать преподаваемый предмет, владеть методикой его преподавания, психологией и педагогикой, обладать большой эрудицией, быть всегда в курсе последних событий.
В процессе самообразования осуществляются следующие виды деятельности: чтение педагогических периодических изданий, методической, педагогической и предметной литературы; обзор в сети Интернет информации по преподаваемому предмету, участие в семинарах, совещаниях; посещение уроков коллег; обобщение и распространение собственного педагогического опыта; проведение открытых уроков с целью самоанализа и анализа вашей деятельности коллег. Обязательным требованием сегодня является прохождение курсов повышения квалификации. Неумолима роль конкурсов профессионального мастерства в саморазвитии педагогов. Кроме возможности «людей посмотреть, себя показать» на мероприятиях происходит активное общение с людьми, объединенных общностью интересов. Деятельность без результата бессмысленна. Работа по плану самообразования дает хорошие результаты. Автор выступления -победитель муниципального конкурса «Лучший учитель ОБЖ». Титаренко С. Неоднократно становится победителем муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников и других конкурсов различного уровня.
Решение:
1.Всем членам МО изучать нормативные документы и активно использовать в педагогической деятельности.
2.Учителям, осуществляющим подготовку выпускников к ГИА, проводить мониторинг результатов тренировочных работ, анализировать ошибки, вовремя принимать меры к устранению пробелов в знаниях.
3.При подготовке учащихся к ГИА учесть все ошибки и недоработки в пробных тестированиях , использовать Интернет –ресурсы для подготовки к ГИА.
4.Педагогам продолжить подготовку обучающихся к ВПР, ОГЭ, включать решение типовых заданий, в урочную и внеурочную деятельность в проверочные работы, контрольные работы, вести индивидуальную работу со слабоуспевающими обучающимися.
Руководитель МО: /Хлипавка О.А./
Секретарь Фоминова Ж.В.
605
95 671 
