Пушкин А.С. Стихи

АЛЕКСАНДР

СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН

стихи

Школа России

3 класс

Речевая разминка

- Прочитайте “жужжащим” чтением.

- Прочитаем весь текст, выделяя голосом глаголы.

– Прочитайте скороговоркой.

– А сейчас медленно, выразительно, выделяя голосом нужные слова

Речевая разминка

Скинуло кафтан зелёный лето,

Отсвистели жаворонки всласть,

Осень, в шубу жёлтую одета,

По лесам с метёлкою прошлась.

Раструбили журавли по рощам,

Будто осень замуж собралась.

Верба платье в озере полощет.

Лисью шапку примеряет вяз.

В его сказках все волшебно. Стихи его прекрасны.

Они звучат, как музыка. «Солнце русской поэзии» – так называли его и называют сейчас.

Кто он?

Чьи стихи будем читать сегодня?

В его сказках все волшебно.

Стихи его прекрасны.

Они звучат, как музыка.

«Солнце русской поэзии» –

так называли его и называют сейчас.

Кто он?

Чьи стихи будем читать сегодня?

Работа по теме урока

АЛЕКСАНДР

СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН

Замечательный русский поэт XIX века

Александр Сергеевич Пушкин происходил из дворянского рода. Прадед Пушкина по матери - африканец Абрам Петрович Ганнибал, слуга и воспитанник Петра I, ставший потом военным инженером и генералом. Мать Пушкина - Надежда Осиповна - внучка Ганнибала.

О писателе

памятник пушкину с няней

В восемь лет Саша уже сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы. Сам поэт считал, что он начал писать с тринадцатилетнего возраста.

Уж небо осенью дышало...

– Каким настроением проникнуто

стихотворение?

- Какое другое название можно придумать?

– Почему так считаете?

– Как бы вы прочитали стихотворение?

1. Объясни значения слов: «сень», «караван».

2. Подбери синонимы к словам «блистало»,«крикливый».

3. Подбери антонимы к словам «короче», «таинственный»

4. Объясни слова поэта: «Уж небо осенью дышало».

5. О каком периоде осени говорится в стихотворении?

6. Объясни слова поэта: «Лесов таинственнаясень с печальным шумом обнажалась».

7. Почему поэт называет позднюю осень «скучной порой»?

8. Выпиши эпитеты вместе со словами, к которым они относятся.

9. Какое настроение создает стихотворение?

словарь

• Сень – то, что покрываеткого-нибудь, что-нибудь Караван – движущаяся другза другом вереница животных,людей. блистало- гореть, мерцать, сверкать, сиять, переливаться цветами радуги. крикливый -шумный, громкий.
• Сень – то, что покрываеткого-нибудь, что-нибудь
• Караван – движущаяся другза другом вереница животных,людей.
• блистало- гореть, мерцать,
• сверкать, сиять, переливаться цветами
• радуги.
• крикливый -шумный, громкий.

В тот год осенняя погода...

1. Объясни значения слов «куртины», «кровли», «устланные».

2. Подбери синонимы к словам «ярко», «лёгкий (узор)».

3. Подбери антонимы к словам «мягко», «рано».

4. Объясни слова поэта: «Зимы ждала, ждала природа».

5. Выпиши эпитеты вместе со словами, к которым они относятся.

6. Выпиши метафоры

7. Почему в предложении «зимы ждала, ждала природа» глагол «ждала» повторяется дважды?

8. Какое настроение у этого стихотворения?

словарь

• «куртины» -цветочные грядки, клумбы, «кровли» - крыша, «устланные». Покрыть всю поверхность чего-нибудь. на третье в ночь -ночью 3 января
• «куртины» -цветочные грядки,
• клумбы,
• «кровли» - крыша, «устланные».
• Покрыть всю поверхность
• чего-нибудь.
• на третье в ночь -ночью 3 января

Опрятней модного паркета...

-Понравилось ли вам стихотворение?

-Чем?

- А как вы думаете, ребята, любит ли поэт русскую землю? Откуда это видно?

1. Объясни значения слов: «модный», «паркет», «лоно вод», «мелькает».

2. Подбери синонимы к словам «модный»,

«бережно», «мелькают».

3.Подбери антонимы к словам «модный», «бережно».

4.Выпиши эпитеты вместе со словами, к которым они относятся.

5. Выпиши сравнения и метафоры.

6. Напиши, что можно изобразить на иллюстрации к этому стихотворению.

7. Выпиши слова-движения.

8. Выпиши слова-звуки.

9. Выпиши четыре образа, которые создал поэт

10. Что придаёт особую праздничность образам реки и снега?

11. Почему Пушкин пишет «блистает речка» а не «блестит речка»?

12.К какому слову относится прилагательное «весёлый»?

13.Какие чувства выразил поэт в стихотворении? Приведи цитаты.

словарь

• «паркет» - натуральное деревянное напольное покрытие «лоно вод» -место на воде, в котором покой и блаженство «мелькает» -являться на короткое время, быстро показываться и исчезать
• «паркет» - натуральное деревянное напольное покрытие
• «лоно вод» -место на воде, в котором покой и блаженство
• «мелькает» -являться на короткое время, быстро показываться и исчезать

зимнее

утро

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Какое чувство возникло у вас, когда вы его слушали?

- От чьего имени ведется рассказ?

- Какое настроение у рассказчика?

- Как мы называем стихотворения о чувствах человека?

- Прочитайте самые красивые, на ваш взгляд, строчки.

-Стихотворение делится на части – строфы.

-Сколько строф в стихотворении?

- В каких строфах герой-рассказчик обращается к героине?

- Прочитаем первую строфу ещё раз и выделим слова, с которыми герой обращается к своей собеседнице.

- Как герой обращается к своей собеседнице?

- Как вы думаете, а как герой относится к этой красавице?

- Какие настроения испытывает герой Пушкина?

- Прочитаем вторую строфу. Каким настроением она окрашена?

- Каким настроением окрашена вторая строфа?

-Докажите словами из текста.

- Какое настроение у героя?

- Какие приёмы использует автор, чтобы передать состояние природы

- Приведите примеры.

Чтение учащимися вслух 4 и 5 строф.

- Что можете сказать о настроении героя?

- Мы заметили, что в одном стихотворении могут уживаться разные настроения, не только близкие, но и противоположные, контрастные.

- Как понимаете «янтарный блеск

- Можно ли услышать, что происходит в доме?

- Послушайте:

Весёлым треском

Трещит затопленная печь…

- Какие согласные помогают передать треск дров в печи?

- Считает ли герой, что красотой нужно любоваться именно из окна?

- Волнует ли героя то, что чувствует героиня?

- Хочет ли он все свои впечатления и переживания делить с героиней?

- Так какое настроение хотел передать поэт, назвав своё стихотворение «Зимнее утро»?

- Какой вывод можно сделать:

это стихотворение о красоте зимнего утра;

это стихотворение о том, как приятно разделить переживание красоты с близким человеком?

1. Объясни значение слова «нега», «вечор»,«нынче», «янтарь», «бурый».

2. Подбери синонимы к словам «прелестный»,«вьюга», «думать», «бурый».

3.Подбери антонимы к словам «дремлешь», «великолепный», «нетерпеливый».

4. Выпиши эпитеты вместе со словами, к которым они относятся.

5. Выпиши сравнения и метафоры

6. Сколько героев вэтом стихотворении?

7. Выпиши, как называет поэтсвою подругу.

8. Как изменения вприроде влияют нанастроение героев стихотворения? Приведицитаты.

9. Какие картины нарисовалпоэт в этомстихотворении? Перечисли их.

10. Найди прием антитезыв этом стихотворении. Для чего он применен?

словарь

• нега - блаженство, вечор - вечер, нынче - сегодня, янтарь - окаменевшая смола хвойных деревьев, бурый - цвет серовато-коричневый илитёмно-коричневый с красноватым отливом.
• нега - блаженство,
• вечор - вечер,
• нынче - сегодня,
• янтарь - окаменевшая смола хвойных деревьев,
• бурый - цвет серовато-коричневый илитёмно-коричневый с красноватым отливом.

• Северная Аврора- Аврора - древнеримская богиня утренней звезды. Имеется в виду наступление утра на севере. Северная звезда - так называют планету Венеру
• Северная Аврора- Аврора - древнеримская богиня утренней звезды. Имеется в виду наступление утра на севере.
• Северная звезда - так называют планету Венеру

Работа над выразительностью чтения

- С одинаковой ли интонацией и настроением будем читать каждую строфу?

- Что надо передать при чтении первой строфы?

- А второй строфы?

- Следует помнить, что на словах: «А нынче… погляди в окно…» настроение резко меняется. С каким настроением читаем далее?

1 строфа – восторженность, призыв.

2 строфа – тревожность, тоска, печаль, последняя строка – радостное удивление.

3 строфа – восторг, радость, чувство любования картинами природы.

4 строфа – чувство спокойствия, удовлетворения, мечтательность.

5 строфа – предвкушение удовольствия, приятных впечатлений.

зимний

вечер

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Какое чувство возникло у вас, когда вы его слушали?

- От чьего имени ведется рассказ?

- Какое настроение у рассказчика?

- Как мы называем стихотворения о чувствах человека?

- Прочитайте самые красивые, на ваш взгляд, строчки.

-Стихотворение делится на части – строфы.

-Сколько строф в стихотворении?

- Какие приёмы использует автор, чтобы передать состояние природы

- Приведите примеры.

словарь

• • Буря – ненастье с сильным разрушительным ветром. • Вихрь – порывистое, круговое, движение ветра. • Мгла – непрозрачный воздух (сумрак, темнота) • Обветшалая кровля – старая крыша. • Кровля – (крыша)
• • Буря – ненастье с сильным разрушительным ветром.
• • Вихрь – порывистое, круговое, движение ветра.
• • Мгла – непрозрачный воздух (сумрак, темнота)
• • Обветшалая кровля – старая крыша.
• • Кровля – (крыша)

• • Ветхая – (дряхлая, старая) • Лачужка – небольшая старенькая избушка; бедное, темное жилище • Кроет – покрывает. • Веретено – ручное прядильное орудие в виде деревянной палочки с заострённым концом; предмет для накручивания нити, приспособление для прядения.
• • Ветхая – (дряхлая, старая)
• • Лачужка – небольшая старенькая избушка; бедное, темное жилище
• • Кроет – покрывает.
• • Веретено – ручное прядильное орудие в виде деревянной палочки с заострённым концом; предмет для накручивания нити, приспособление для прядения.

Правила работы

с книгой

• Не берите книги грязными руками.

• Читайте, сидя за удобным столом.

• Держите книгу не ближе 30-40 см от глаз, с наклоном 45 градусов.

• Не делайте в книге пометок ручкой. Пользуйтесь карандашом, закладкой

• Следите, чтобы освещение падало с левой стороны и было достаточным.

• Не читайте на ходу и при движении транспорта.

• Не читайте до усталости.

• Через 30-40 минут делайте перерыв в чтении.

• Храните книги на закрытых полках.

Чтобы научиться выразительно читать это стихотворение, наметьте паузы, логическое ударение и определите темп чтения, опираясь на памятки.

1. Правильно ставь ударения.

2. Соблюдай паузы.

3. Выбери силу голоса (громко, тихо).

4. Определи темп (быстро, медленно).

5. Читай эмоционально.

6. Покажи интонацией своё отношение к произведению.

Рефлексия

-Чему мы учились сегодня на уроке?

-Какое стихотворение Вам больше понравилось?

-Почему?

-Что значит читать выразительно?

Дерево успеха

Я молодец, работал

хорошо!

Я стараюсь, но у меня

не всё получается.

Я мало работаю на уроке, мне надо

работать лучше.

Спасибо за урок!