"путешествие по карте"

Алгоритм деятельности взрослого и детей «Путешествия по карте Карелии»

Этапы

Последовательность деятельности

1 этап

Выбор пункта назначения.

2 этап

Выбор транспортного средства передвижения.

3 этап

Определение маршрута по карте (или возможные разные пути) и прокладывание его цветными маркерами на карте.

4 этап

Высказывание предположений о том, что и кто может встретиться в пути, в данной местности; что дети знают о пункте назначения.

5 этап

Само путешествие. Заполнение карты линиями пройденных маршрутов, вырезками-метками (животных растений, людей, занятых типичным трудом).

6 этап

Подведение итогов, проверка предположений, что нового узнали.

Этапы

деятельности

Содержание деятельности

Деятельность

педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Ввод в тему

- Вы знаете, как называется край, в котором мы живем?

- Как называется город, в котором мы живём?

- Вы знаете, почему он так называется?

- задает вопрос

- показ слайдов (использует наглядные, информационные средства)

- фонограмма

- предлагают ответы

- слушают легенду, фонограмму

- смотрят слайды

Представление о происхождения названия Суоярви

Этап подготовки к путешествию

- Ребята, а вы любите путешествовать?

- Как вы думаете, что нам нужно, чтобы отправиться в путешествие?

- Рассматривание карты

- Какого цвета на карте больше? Что обозначает зеленый, коричневый цвет? А голубые извилистые линии похожие на змейки?

- задает вопрос

- предлагают варианты

- поиск карты

- высказывают свои предположения

Пространственное ориентирование, представление о карте и её символах

Этап планирования

-Давайте определим на карте место, где мы находимся.

- Куда бы вы хотели отправиться путешествовать?

- предлагает путешествие в горы

- Выбор пункта отправления

- высказывают свои пожелания

Определение на карте г.Суоярви

- На чем можно путешествовать по лесу?

- На чем мы отправимся в лес?

- задает вопросы

- предлагают свои варианты,

- осуществляют совместный выбор

Выбор транспорта

- Давайте определим наш маршрут

Работа со схемой, определение маршрута по карте

Умение ориентироваться по карте

Этап актуализации знаний

- Что вы знаете о карельском лесе? Каким бывает лес?

- Как вы думаете, что или кто может нам встретиться в лесу?

- задает вопросы

-высказывание детьми предположений о том, что или кто может встретиться в лесу

Актуализация имеющихся знаний

Физкульт

минутка

Двигательная активность

Этап освоения новых знаний

- Вот мы и пришли в лес. Посмотрите как много здесь разных деревьев.

- Какие деревья мы встретили в карельском лесу?

- Какие ещё растения нам встретились?

- Какие животные встретились?

Знакомит с деревьями, ягодными кустарниками, мхами, животными

Рассматривание иллюстраций.

Размещение на карте меток.

Исследовательская деятельность

- Ребята, а можем ли мы встретить ежа в карельском лесу?

- Как узнать, живёт ли в Карелии ёж?

Предлагает детям обсудить

Рассуждения детей

Самостоятельная работа с энциклопедиями и книгами о животном мире Карелии

Выводы, проверка предположений, что нового узнали.

- Дети, посмотрите, как богат животный и растительный мир нашего края.

Предлагает детям назвать, какие животные и растения им встретились во время путешествия.

Называют животных и растения карельского леса

Этап открытости

- Ребята, что ещё можно узнать по карте?

- Что бы вы хотели ещё узнать о Карелии, нашем крае?

- Кому мы можем показать нашу карту?

Мотивирует детей на продолжение использования карты в разных видах деятельности

Дети предлагают варианты дальнейшей работы с картой