«Путешествие по Крыму»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию  по  краеведению   Тема: «Путешествие по  Крыму» Цель: формировать познавательный интерес детей  об истории возникновения Крыма. Программное содержание: ОО Познавательное развитие - расширить знания детей о родном крае, о полуострове Крым; - развивать познавательную активность, интерес, стремление узнать как можно больше о Крыме; - воспитывать у детей чувство любви и привязанности к малой родине, родному дому. ОО Речевое развитие - способствовать активизации речевой деятельности через диалог; - развивать кругозор, любознательность, память; - воспитывать мастерство слышать. ОО Социально-коммуникативное развитие -  создать атмосферу доброжелательности; -  развивать коммуникативные возможности ребят; - воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой край, интерес к прошлому, любовь к родной земле. ОО Физическое развитие - укреплять физическое здоровье детей; - развивать двигательную активность. ОО Художественно-эстетическое развитие - вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту Крымского  полуострова; - развивать внимание и фантазию;  - воспитывать уважение к культуре, традициям других народов, проживающих в Крыму.

  Методические приёмы: проблемные вопросы, наглядный приём, дидактическая игра, физкультурная минутка, практический приём, подвижная  игра, подведение итогов.   Словарная работа: Таврика, Таврия, Таврида, жемчужина,  достопримечательность.   Оборудование и материалы: карта Крыма, фотографии древних и современных городов полуострова, достопримечательностей Крыма. Предварительная работа: чтение рассказов о Крыме, стихотворений крымских поэтов, беседы о городах Крыма, о растительном и животном мире, рассматривание карты полуострова, фотоальбома с пейзажами крымской природы и открыток с видами Крыма, знакомство с играми народов, проживающих в Крыму. Планируемый результат: - Имеет знания  и  представления  о родном крае, о полуострове Крым; - Способен  вести диалог, слышит и слушает, пополнен запас новых слов; - Коммуникативный, доброжелательный, самостоятелен в суждениях; - Физически развит, активен; - Развито воображение, фантазия, внимание; - Заинтересован в творческом процессе, умеет сосредоточенно действовать в течение 20 – 25 мин.

ХОД НОД: 1.  Организационный момент (3-5 мин.)  Воспитатель: Ребята, у каждого человека есть свой чудесный, замечательный уголок на земле – место, где он родился. Воспитатель: Ребята, какие для вас самые дорогие слова? (ответы детей). Воспитатель:  Правильно: мама, родная земля, родной дом. Воспитатель: И таким родным домом для нас является наш Крым. Жить на родной земле – это счастье! Не зря называется солнечным Крым! Весёлое солнце сверкает над ним! А в небе такая над ним синева, Что кружится, кружится голова! Плывут облака чуть покачиваются, На горы они облокачиваются. Там спят они тихо над кручами, А ночью становятся тучами. (Л.Кондрашенко) 2. Основная часть (10-15 мин.) Воспитатель: Крым – это жаркое солнце, солёный запах моря, тёплый песок и шум морского прибоя. Удивительный край с яркой и славной историей, которая уходит глубоко корнями в прошлое. Когда-то, давным-давно наша крымская земля была безлюдной, с богатыми плодородными землями, с мягким климатом: тёплую зиму сменяла цветущая весна, за весной приходило солнечное лето, а после лета наступала осень и одевала деревья в красно-жёлто-багряный наряд, в лесах водилось много зверей, а в реках, озёрах и море – рыбы. Этого не могли не заметить первые древние люди, которые поселились на крымской земле. Называли этот народ – таврами, отсюда и пошло первое название Крыма – Таврика. На протяжении многих веков и тысячелетий земля Крыма пережила множество ярких событий, переселений и завоеваний. Одни народы приходили в этот край, другие исчезали, а с ними менялись названия городов и название Крыма – Таврия, Таврида. Древние люди, поселившиеся на крымской земле около ста тысяч лет назад, ходили на охоту, ловили рыбу, разводили пчёл, выращивали скот и занимались земледелием. Уже тогда в землях Крыма была железная руда, это привело к развитию различных ремёсел, а также металлургии и горного дела. С тех пор прошло немало времени. Крымская земля хранит в себе множество тайн и загадок. О том далёком прошлом нам известно от историков, изучающих историю возникновения Крыма, из археологических раскопок. При раскопках, учёные-археологи находили глиняные таблички, по которым имели представления о правителях того или иного государства, а также выяснили, что города Крыма имели другие названия. (рассказ воспитателя сопровождается показом фотоснимков) Древний Херсонес – сейчас это город-герой Севастополь, известный своей боевой и трудовой славой. Древний Пантикапей – это город-герой Керчь. Древний Неаполь – ныне город Симферополь, он же является столицей Крыма. Кафа – в древности являлась основным большим торговым портом, в наши дни- город Феодосия – крупный промышленный, курортный центр Крыма. Генуэзская крепость – в те далёкие времена была самой мощной крепостью, сейчас памятник архитектуры и истории. Керкинитида – город-курорт Евпатория, известный своими лечебными грязями, морскими минеральными водами. Археологи находят глубоко в земле и древние старинные предметы, сделанные из глины – большие амфоры, для хранения пшеницы, вина, глиняные кувшины для воды и пищи (показ фотоснимков). Дидактическая игра «Находки археологов». Цель: прививать интерес к историческому прошлому родного края. Материал: изображение различных предметов, состоящих из 4-8 фрагментов. Ход игры: Дети собирают из фрагментов картинку: античные амфоры, различная бытовая утварь. Воспитатель: Все находки, которые были найдены во время раскопок, хранятся в музеях и туристы, посещая их, узнают много интересного о прошлом нашего полуострова. Крым, с его красочными пейзажами, сказочной природой, лечебным и чистым воздухом, ущельями, водопадами, пещерами, привлекает многих людей. Крым – жемчужина, «музей под открытым небом». Воспитатель: Ребята, почему люди едут в Крым? (ответы детей). Верно, чтобы познакомиться с достопримечательностями Крыма, посетить древние и пещерные города (показ фотоснимков пещерных городов – Чуфут-Кале, Мангуп-Кале, Эски-Кермен). Воспитатель: Ребята, что больше всего туристам нравится в Крыму? (ответы детей). Правильно, Чёрное море, которое омывает наш полуостров (аудиозапись – шум морского прибоя). «Вот оно какое море!»  Вот оно какое море! Чистое, солёное, Разноцветно-голубое. Тёплое, рифлёное. Волнами шумящее, С небом обнимается, Чайками кричащее, Солнцу улыбается! (Л.Зубаненко) Воспитатель: А какое ещё море омывает полуостров? (ответы детей) Верно, Азовское море. Чёрное и Азовское море соединены Керченским проливом. Черное море глубокое, а Азовское море меньше, мельче и очень тёплое. Вода в нём не такая солёная, как в Чёрном море. Физкультурная  минутка: «А над морем – мы с тобою!» Над волнами чайки кружат,  Мы теперь плывём по морю Полетим за ними дружно.  И резвимся на просторе. Брызги пены, шум прибоя,  Веселее загребай А над морем – мы с тобою!  И дельфинов догоняй. Воспитатель: По территории Крыма протекают большие и малые реки. Одна из рек – Салгир, самая длинная река Крыма (показ фотоснимка), в переводе означает «река снеговой воды». Река Салгир снабжает питьевой водой город Симферополь, а также воды реки используют для водоснабжения и орошения Крыма. Многих туристов привлекает живописная природа и водопады (показ фотоснимка), самый полноводный водопад Джур-Джур, его можно посещать в любое время года. Водопад Учан-Су – в переводе с крымскотатарского «летящая вода», а древние греки называли его «висячая вода». Люди сложили красивые легенды о прошлом нашего края и они учат нас любить свою землю, учат добру и мужеству. Послушайте легенду о водопаде Учан-Су. «Жила семья виноградарей на южном берегу Крыма. И была у них дочь – красавица Зейнаб, проворная и лёгкая и называли её жители Учан, что означает, летящая. Она любила петь. Как-то раз пролетал над селом горный дух. Очарованный песнями и красотой решил горный дух украсть её и унести в горы. Очень тосковала Зейнаб- Учан по родным местам, а в селе гибли сады, виноградники, не было воды. Девушка просилась домой и горный дух отпустил её, но превратив в реку. Потекла река от горных вершин вниз по долине к морю. Услышав шум речных вод, горный дух решил помешать реке. На пути поставил скалистый барьер. Но река не испугалась препятствия на своём пути и кинулась с большой высоты вниз. И там, где река протекала, появлялась жизнь. Так люди назвали реку Учан-Су (видеозапись – водопад Учан-Су). Воспитатель: Крым богат природой, многострадальной историей, а ещё богат – людьми, которые прилагают все усилия для того, чтобы наш Крым стал более привлекательным. На ладонях ласкового моря  Здесь уютно при любой погоде, Маленькая нежится страна,  И, как было в прежние века, Сон её оберегают горы,  Разные красивые народы Колыбельную поёт волна.  Говорят на многих языках. (Л.Фисейская) Воспитатель: Ребята, назовите какие национальности проживают в Крыму? (русские, украинцы, крымские татары, крымчаки, армяне, греки, болгары и многие другие). Воспитатель: Крым – многонационален. На полуострове живут представители 175 национальностей. Каждый из этих народов имеет свои обычаи, традиции, национальную культуру, язык, различие в одежде, в проведении праздников. Каждый народ богат своими играми, некоторые сохранились до наших дней. Я предлагаю поиграть в русскую народную игру «Золотые ворота». Воспитатель: Все народы такие разные, но у них один общий дом. И этот дом называется – Крым. Наша с вами Родина. «Родина» (читает ребёнок) Родина слово большое, большое! Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою, Глубже морей оно, выше небес! (Татьяна Бокова) 3. Заключительная часть. Рефлексия. (3-5 мин.) Воспитатель: -  Ребята, что же нового мы сегодня узнали? (ответы детей) -  Как назывался Крым много веков назад? -  Назовите и покажите на карте города Крыма? -  Почему люди едут в Крым? -  Почему Крым называют здравницей? -  Что больше всего туристам нравится в Крыму? - Я  очень довольна вами. Вы все молодцы: активные, послушные, внимательные. Воспитатель: Любите и берегите родной край. Гордитесь своей историей и удивительными людьми. Чтобы процветал наш Крым нужно крепить дружбу и единство всех народов, живущих на крымской земле.