Путешествие по Крыму

Занятие по краеведению в старшей группе на тему «Путешествуем по Крыму»

Задачи:

Познавательное развитие: расширять и закреплять знания детей о Крыме, о национальностях, живущих в Крыму, о городах героях Крыма, растительном и животном мире Крыма, развивать внимание, память.

Речевое развитие:  закрепить умение описывать животное по мнемосхеме.

Социально-коммуникативное развитие: развивать речь, умение отвечать на вопросы полными ответами, узнавать растения Крыма и назвать их, воспитывать чувство гордости за свою малую Родину, воспитывать культуру поведения.

Методы и приемы:

- наглядные: рассматривание иллюстраций национальных костюмов, памятников, растений, животных;

- словесные: индивидуальные и групповые беседы о национальностях, населяющих Крым, о Крымском лесе, проблемная ситуация, вопросы, чтение стихотворений;

-игровые методы: дидактическая игра «Подбери элемент к национальному костюму», «С какого дерева листок?», «Выбери нужную картинку»

Предварительная работа:

-рассматривание карт;

-рассматривание иллюстраций по теме;

-прослушивание музыкальных произведений;

-чтение художественной литературы,

-просмотр презентации «Растения и животные Крыма»

Материалы и оборудование:

Презентация «Путешествие по Крыму», ноутбук, телевизор,

карта, герб мозаика, иллюстрации растений и грибов, карточки для игры «С какого дерева листок», перфокарты для игры «Подбери элемент к национальному костюму», бутылка с посланием, аудиозапись шум моря, мнемосхема для описания животных.

Ход занятия

 С добрым утром, мир хрустальный!

Солнце! Горы! Море! Лес!

С добрым утром, чайки, пальмы,

Кипарисы до небес!

Уведёт меня тропинка

К водопаду за горой.

В каждой встреченной травинке

Вижу свет земли родной

Соберу букет  из красок,

Чтобы вам стихом моим

Рассказать, как он прекрасен —

Милый, щедрый, добрый Крым!

Воспитатель: Про что это стихотворение? (ответы детей)

Воспитатель: Закройте глаза и представьте что мы на берегу крымского моря…

Звучит аудиозапись шум моря. Выкатывается бутылка с посланием внутри.

Воспитатель: Ребята взгляните, что к нам прибило волнами моря. Показывает бутылку детям.

Воспитатель: Внутри, какое-то послание, давайте прочтем его.

«Здравствуйте ребята! Надеюсь, мое письмо найдет своего адресата. Меня зовут Том Редклиф, я исследователь. Я исследую разные страны, острова. На карте я увидел ваш полуостров и решил отправиться его исследовать, но случилась беда – я заболел. Надеюсь, что скоро стану здоровым и приеду к вам в гости. А пока расскажите мне о вашем крае, о людях, которые там живут, какие растения растут и какие животные обитают, о городах вашего полуострова. Буду ждать вашего ответа! Успехов вам!».

Воспитатель: Ребята предлагаю помочь Тому побольше узнать о нашем родном крае. Сегодня мы попробуем ответить на все его вопросы. Вы согласны? Тогда приглашаю вас сесть за столы и быть очень внимательными.

Дети садятся за столы

Слайд 2

Воспитатель: Посмотрите ребята на карту? Как называется наш родной край? (Крым) Да, мы живем в Крыму. Крым это часть, какой большой страны? (России) Столица Крыма? (Симферополь). Ребята, а как называю людей, живущих в Крыму? (крымчане).

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей стране, но не на поезде и не на самолете, а с помощью компьютера, и путь нам укажет вот эта стрелочка Слайд 3 На каждой остановке мы будем находить части мозаики, а в конце путешествия мы эти части сложим. И узнаем, что изображено на мозаике.

Воспитатель: Ребята, чтобы отправиться в путь надо только сказать:

Стрелка, стрелка покажи,

Нам дорогу укажи.

Итак, в путь.

Все вместе:

Стрелка, стрелка покажи,

Нам дорогу укажи.

Слайд 3 (включить аудиозапись)

Воспитатель: И наша первая остановка «Дружба народов». Скажите ребята, какие национальности живут у на в Крыму (перечисляют) Слайд 4 Сейчас я предлагаю вам вспомнить национальные костюмы народов Крыма. Слайд 5

Эта часть костюма

Не мужской кафтан,

Носит красна девица

Длинный ……….сарафан

Он украшает голову,

На цветок похож,

Весь расшит узорами,

До чего ж хорош!!! (Фес)

Что же это за одежда?

С четырьмя отверстиями.

В одно входишь,

А в три выходишь?(сорочка)

Широкие штаны особого покроя,

обязательно подвязанные широким поясом (шаровары)

Он красивый,

Он нарядный,

Вышитый с резной тесьмой (кокошник)

Дидактическая игра «Подбери элемент к национальному костюму»

Воспитатель: Молодцы ребята, первая часть мозаики у нас есть.Отправляемся в путь.

Все вместе:

Стрелка, стрелка покажи,

Нам дорогу укажи.

Слайд 6

Воспитатель: Наша вторая остановка «Города герои Крыма». Нам ребята приготовили рассказы о городах героях Керчи и Севастополе.

РЕБЁНОК

На горе высокой Митридате

Обелиск и пушки с трёх сторон

В честь бойца – матроса и солдата –

Памятник над морем возведён.

Воспитатель: Керчь – город который находится на берегу Керченского пролива. Керчь – это один из древнейших городов мира. Сейчас на его территории находится много памятников истории и архитектуры.

Памятники города:

• «Обелиск славы» - там горит Вечный огонь в честь воинов, защищавших Керчь и освобождавших её от врага в годы Великой Отечественной войны. Слайд  7

• Развалины древнего города Пантикапеи. Слайд  8

• «Митридатская лестница» - в ней более четырёхсот ступеней. Слайд 9

РЕБЁНОК

Бело-синий город Севастополь,

Белокрылый город в синеве...

Моря ослепительная пыль

В скверах оседала на траве.

Воспитатель: Севасто́поль — город на побережье Чёрного моря. Незамерзающий морской торговый и рыбный порт, промышленный, научно-технический и культурно-исторический центр. В Севастополе расположена главная военно-морская база Черноморского флота Российской Федерации.

В древности первым поселением был город Херсонес.

Севастополь был построен по приказу императрицы Екатерина II. Название города состоит из двух греческих слов Севастос — «высокочтимый, священный» и полис — «город».

Самые знаменитые достопримечательности города:

• Панорама «Оборона Севастополя» Слайд  10

• Малахов курган Слайд  11

• памятник императрице Екатерине II Слайд  12

• Памятник затопленным кораблям Слайд  13

Воспитатель: Молодцы ребята! Вторая часть мозаики у нас есть. Прежде чем отправиться в путь, давайте немного разомнемся. Слайд 14 (ссылка)

Воспитатель: Теперь можно отправляться дальше в путь.

Все вместе:

Стрелка, стрелка покажи

Нам дорогу укажи Слайд  15

Третья остановка «Растительный мир Крыма»

Горы и долины, степи и равнины,

Волн морских седины - всё не перечесть.

- Это Крым единый, он неповторимый,

Он такой красивый, он на свете здесь!

Слайд  16

Воспитатель: Растительный мир Крыма разнообразный, здесь растут и ягоды, грибы, деревья, лекарственные растения? Подойдите к столу. Давайте разделимся на команды.

Дидактическая игра «Выбери нужную картинку»

На столе лежат картинки, дети выбирают картинку и называют его.

Первая команда – выберите картинки с изображением съедобных грибов (лисички, белый гриб, опята)

Вторая – выберите картинки с изображением лекарственных растений (ромашка, одуванчик, крапива, лопух)

Третья – выберите картинки с изображением ядовитых грибов и растений (бледная поганка, мухомор, Дурман обыкновенный)

Воспитатель: Мы проверили, насколько хорошо вы знаете растения Крыма, а какие вы деревья знаете, мы сейчас проверим. Ребята ответьте, чем отличается крымский лес от обычного леса? Слайд 17

Воспитатель: Абсолютно верно. Основные деревья, растущие в крымском лесу – это дубы, сосны, кипарисы, ясень, бук, каштан, клен

Воспитатель: Кипарис - одно из самых красивых деревьев Крыма. Листья у кипариса маленькие и очень жесткие, это нужно растению для того чтобы через листочки испарялось как можно меньше воды. Шишки на кипарисе круглые и напоминают новогодние шарики. Слайд 18

Воспитатель: А это ива, ее часто сравнивают с девушкой, которая распустив волосы, склонилась над водой. В народе иву называют плакучей. Растет она в основном по берегам рек. Слайд 19

Воспитатель: Посмотрите внимательно на это дерево. Узнали его? Это дуб. Как называются плоды, растущие на дубе? Слайд 20

Воспитатель: А шишки растут на каких деревьях? Слайд 21

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, а чем сосна и ель отличаются от других деревьев?

Дидактическая игра «С какого дерева листок»

-Мы все правильно сделали и получаем еще один элемент мозаики

Четвертая остановка «Животный мир Крыма» Слайд 22

Воспитатель: Давайте назовем животных, которые обитают в Крымских лесах: благородный олень, горная лисица, волк, заяц-русак, белка, кабан. Слайд 23. А медведи обитают? (дети в Крыму не обитают медведи). Ребята, а как всех этих зверей мы можем назвать?

Воспитатель: Почему они называются дикими? Сейчас мы расскажем про одного зверя, а про кого узнаете, если отгадаете загадку.

Хвост пушистый бережёт
И зверюшек  стережёт:
Знают, рыжую в лесу –
Очень хитрую (лису) Слайд 24

Рассказывание по мнемосхеме о лисе

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились. За выполненное задание — вот ваша последняя часть мозаики. Давайте соберем его, и посмотрим, что у нас получилось! (Герб Крыма) А какие еще государственные символы Крыма вы знаете? Слайд 25

Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше занятие? Я думаю, Тому было интересно узнать о нашем полуострове. Что вам больше всего понравилось на занятии и почему? А куда бы вы хотели отправиться еще?