Путешествие по осеннему лесу

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение  детский сад «Родничок»

Методическая разработка для детских садов

«Прогулка по осеннему лесу»

Младшая группа 2-3 года

Разработала: воспитатель Ушакова Оксана Куркеновна

Куйтун- 23

«Прогулка по осеннему  лесу»

Цель:  формировать знания о лесе как доме для животных, птиц через игровые ситуации. Задачи: Образовательная: познакомиться с повадками  диких животных (белка, медведь, еж их внешнем виде, питании, жилище). Кто как готовиться к зиме. Активизировать словарь: нора, дупло, берлога. 

Развивающая:                                                                                                                                                                         развивать речь, умение отвечать на вопросы.                                                                                                                                    

 Воспитывающая:                                                                                                                                                     

воспитывать интерес к живой природе, умение взаимодействовать со сверстниками и с взрослым.  

Предварительная работа: 

наблюдения за сезонными изменениями в природе осенью; рассматривание альбомов «Дикие животные», «Птицы»; «Лес осенью». Чтение  сказок  диких животных, отгадывание загадок. Материалы и оборудование:

 конверт с письмом от синички, запись голоса синички, плоскостное изображение синички, медведя, белки, ежа. Дидактические игры «Разложи листочки», «Большие, маленькие», цветное тесто для лепки, дощечки, влажные салфетки.

Ход НОД: 1. Организационный момент: Воспитатель: Ребята вы слышите, кто-то красиво поет? (Включатся фонограмма пения синички)  Это же синичка к нам прилетела и посмотрите, что она нам принесла. Да это письмо. Давайте его прочитаем. Воспитатель: 

«Дорогие ребята. Приглашаю вас на прогулку по осеннему лесу. Вы узнаете и увидите много интересного».  Ребята, хотите отправиться в лес?  Я предлагаю вам отправиться пешком. Только идти надо аккуратно, внимательно смотреть под ноги и по сторонам, потому что в дороге мы с вами можем увидеть что-то неожиданное  Физминутка

По дорожке мы шагаем, ноги выше поднимаем.

Вот мы с вами шли, да шли.

Посмотрите, в лес пришли Здравствуй, лес, прекрасный лес  (Широко развести руки в стороны   Полный сказок и чудес!  (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)  Ты о чем шумишь листвою  (Руки подняты вверх) Ночью темной, грозовою. ( Выполнять покачивания направо-налево)  Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?  (Дети всматриваются вдаль, держа округленную ладонь над бровями, поворачиваясь при этом вправо и влево) Все открой, не утаи.  (Широко развести руки в стороны, погрозить пальцем)   Ты же видишь – Мы свои  (Поднять руки вверх, а потом прижать ладони к груди)   Воспитатель:

 Ребята смотрите, вот и наша синичка (магнитная доска, на ней синичка). Куда ты нас синичка сейчас поведёшь, кого покажешь.

Синичка (воспитатель меняет голос) Нужно ёжику помочь наносить листочки в его нору. А то скоро наступят холода, ёжик боится, что не успеет.

Воспитатель: поможем ёжику, что бы он ни замёрз зимой. 

Д/И «Разложи листочки»

Цель: формировать умение различать и называть основные цвета.

Ёжик говорит спасибо, теперь он зимой не замёрзнет.

Воспитатель:

Хорошо, ребята, что мы помогли Ёжику. Он теперь проспит в своей тёплой норе и до самой весны.

А теперь продолжим своё путешествие.

Мы шагаем по дорожке      (ходьба на месте)

Дружно хлопаем в ладошки  (хлопки в ладоши)

Поднимаем ручки

К солнышку и тучке (поднять руки вверх)

Мы к лесной полянке вышли

Поднимайте ноги выше  (ходьба с высоким подниманием колен)

Через кустики и кочки

Через ветки и пенёчки.

Очень долго мы шагали

Наши ноженьки устали

Мы немного отдохнём  (сесть на корточки)

А потом опять пойдём.

Воспитатель:

Мы пришли с вами на лесную поляну. А вот и наша знакомая синичка ждёт нас. О чём же она сейчас нас попросит.

Синичка (воспитатель меняет голос): Белка, в своё дупло, много собрала орехов, но ни как не может отделить большие орехи от маленьких. Надо чтобы  вы помогли ей.

Воспитатель: ребята, поможем белке.

Д/И «Большие, маленькие»

Цель:  развить умение различать и  соотносить  предметы по величине.

Воспитатель:

Какие вы молодцы, ребята, что помогли белке.

Идём дальше.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки вот мы шли, шли, шли

 И  к полянке вышли.

Воспитатель:

Вот  ещё одна лесная полянка и знакомая синичка нас уже поджидает здесь. Послушаем, что она нам скажет.

Синичка (воспитатель меняет голос): медведь всё лето ходил по лесу ел ягоды, корешки разные, мёд, ловил рыбу, а сейчас ему пора ложиться в берлогу и спать всю зиму в ней. А прежде чем залечь в берлогу, мишке хочется ещё малинки поесть. Да вот беда, все ягоды в лесу закончились. Помогите медведю.

Воспитатель: Как же нам помочь медведю? А давайте мы медведю ягоды слепим и теста.

Лепка «Ягодки» из цветного теста

Цель: Формировать пользоваться приемом отщипывания маленького кусочка теста от большого. Продолжать учить скатывать из маленьких кусочков шарики. Закрепить прием надавливания и знания красного цвета.

Синичка(воспитатель меняет голос):

Какие молодцы, и медведю помогли. Медведь будет очень рад вашим ягодкам.

Вы помогли всем животным, и я вас за это угощу. 

 Дети получают угощение.

Воспитатель: скажем синичке спасибо и до свидания. А нам пора возвращаться в детский сад.

По дорожке мы идём в детский сад мы попадём.

Рефлексия:

Ребята, где мы сегодня с вами были? Кому помогали?

Вы все молодцы.