СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Путешествие в мир симметрии

Категория: Геометрия

Нажмите, чтобы узнать подробности

Данная презентация подготовлена к уроку геометрии "Путешествие в мир симметрии" на примерах поостроек города"

Просмотр содержимого документа
«Путешествие в мир симметрии»

Путешествие в мир симметрии Подготовила:  учитель математики  ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат» Бондаренко «Надежда Ивановна

Путешествие в мир симметрии

  • Подготовила:
  • учитель математики
  • ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат»
  • Бондаренко «Надежда Ивановна
 Тема урока: Путешествие в мир симметрии   Цель: Обобщить понятия о симметрии и научить видеть явления  симметрии в окружающем мире   Задачи:  1. Рассмотреть осевую симметрию как свойство некоторых геометрических  фигур;  2. развивать логическое мышление; активизировать мыслительную  деятельность с помощью применения информационных технологий;  вызвать интерес учащихся к геометрии, расширить их кругозор;  3.активизировать мыслительную деятельность с помощью применения  информационных технологий;  2. развивать логическое мышление; активизировать мыслительную  деятельность с помощью применения информационных технологий;  вызвать интерес учащихся к геометрии, расширить их кругозор;  3.активизировать мыслительную деятельность с помощью применения  информационных технологий;  

Тема урока: Путешествие в мир симметрии

Цель: Обобщить понятия о симметрии и научить видеть явления

симметрии в окружающем мире

Задачи:

1. Рассмотреть осевую симметрию как свойство некоторых геометрических

фигур;

2. развивать логическое мышление; активизировать мыслительную

деятельность с помощью применения информационных технологий;

вызвать интерес учащихся к геометрии, расширить их кругозор;

3.активизировать мыслительную деятельность с помощью применения

информационных технологий;

  • 2. развивать логическое мышление; активизировать мыслительную деятельность с помощью применения информационных технологий; вызвать интерес учащихся к геометрии, расширить их кругозор; 3.активизировать мыслительную деятельность с помощью применения информационных технологий;

 

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ae32a0c-0a01-01b2-0162-f030dc1675ee/%5BG89D_8-01-04-10%5D_%5BML_104%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ae32a0c-0a01-01b2-0162-f030dc1675ee/%5BG89D_8-01-04-10%5D_%5BML_104%5D.swf

Симметрия – это одинаковость, соразмерность в расположении частей чего-нибудь по противоположным сторонам от точки, прямой или плоскости. 6 6

Симметрия – это одинаковость, соразмерность в расположении частей чего-нибудь по противоположным сторонам от точки, прямой или плоскости.

6

6

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7c8b1936-6051-4007-b9f1-02cc40cd1496/%5BNS-INF_2-01-05%5D_%5BID_084%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7c8b1936-6051-4007-b9f1-02cc40cd1496/%5BNS-INF_2-01-05%5D_%5BID_084%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ae1d5be-0a01-01b2-01d4-eeb58c9c1bd1/%5BG79_05-03-047-0417%5D_%5BIA_105%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ae1d5be-0a01-01b2-01d4-eeb58c9c1bd1/%5BG79_05-03-047-0417%5D_%5BIA_105%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ae1d5c2-0a01-01b2-014d-659d4a273367/%5BG79_05-03-047-0418%5D_%5BIA_104%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ae1d5c2-0a01-01b2-014d-659d4a273367/%5BG79_05-03-047-0418%5D_%5BIA_104%5D.swf

 Урок подготовила учитель математики ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат» г. Новочеркасска БОНДАРЕНКО НАДЕЖДА ИВАНОВНА   В работе были использованы следующие ЭОР: http://school-collection.edu.ru/ http://www.edu.ru/ http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1 http://fcior.edu.ru/ http://school.edu.ru/ http://katalog.iot.ru/ http://ndce.edu.ru/  http://school-collection.edu.ru/ http://www.edu.ru/ http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1 http://fcior.edu.ru/ http://school.edu.ru/ http://katalog.iot.ru/ http://ndce.edu.ru/  http://school-collection.edu.ru/ http://www.edu.ru/ http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1 http://fcior.edu.ru/ http://school.edu.ru/ http://katalog.iot.ru/ http://ndce.edu.ru/  http://school-collection.edu.ru/ http://www.edu.ru/ http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1 http://fcior.edu.ru/ http://school.edu.ru/ http://katalog.iot.ru/ http://ndce.edu.ru/  http://school-collection.edu.ru/ http://www.edu.ru/ http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1 http://fcior.edu.ru/ http://school.edu.ru/ http://katalog.iot.ru/ http://ndce.edu.ru/  6

Урок подготовила

учитель математики ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат» г. Новочеркасска

БОНДАРЕНКО НАДЕЖДА ИВАНОВНА

В работе были использованы следующие ЭОР:

  • http://school-collection.edu.ru/ http://www.edu.ru/ http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1 http://fcior.edu.ru/ http://school.edu.ru/ http://katalog.iot.ru/ http://ndce.edu.ru/
  • http://school-collection.edu.ru/ http://www.edu.ru/ http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1 http://fcior.edu.ru/ http://school.edu.ru/ http://katalog.iot.ru/ http://ndce.edu.ru/
  • http://school-collection.edu.ru/ http://www.edu.ru/ http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1 http://fcior.edu.ru/ http://school.edu.ru/ http://katalog.iot.ru/ http://ndce.edu.ru/
  • http://school-collection.edu.ru/ http://www.edu.ru/ http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1 http://fcior.edu.ru/ http://school.edu.ru/ http://katalog.iot.ru/ http://ndce.edu.ru/
  • http://school-collection.edu.ru/
  • http://www.edu.ru/
  • http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1
  • http://fcior.edu.ru/
  • http://school.edu.ru/
  • http://katalog.iot.ru/
  • http://ndce.edu.ru/

    6