"Путешествие в цветочную страну"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Истобинская средняя общеобразовательная школа»

Отделение дошкольного образования «Детский сад «Улыбка»»

Педагогическая находка

Конспект интегрированного занятия в средней группе

Тема: «Путешествие в цветочную страну»

Разработала: воспитатель Сапронова Г.Л.

Истобное

Цель: закрепить полученные знания в течении учебного периода посредством организации различных видов деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- упражнять в умении различать основные цвета;

- продолжать формировать умение различать диких и домашних животных;

- закреплять знания детей о порядковом и количественном счете;

- закреплять знания детей по сказкам.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, речь, память;

- совершенствовать диалогическую речь;

- развивать умение отвечать на вопросы полным предложением;

- развивать зрительное восприятие, эмоциональность детей и положительные

личностные качества.

Воспитательные:

- воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений;

- формировать доброжелательные взаимоотношения с воспитателем и

сверстниками в решении игровых и познавательных задач;

- воспитывать желание помогать друг другу;

- способствовать сплочению коллектива.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Материалы для НОД:

1. Телевизор

2. Слайды-фото.

3. Пазлы.

4. Набор животных: диких и домашних.

5. Карточки с цифрами.

6. Мяч резиновый.

7. Мяч пластмассовый.

8. Матрешка деревянная.

9. Стакан стеклянный.

10. Игрушка из меха.

11. Поделка из бумаги.

12. Цветок с разноцветными лепестками с одной стороны и с белыми с цифрами с другой.

13. Картинка с 5 зайцами, 4 с морковками, 2 белых, 3 серых.

14. Медали по количеству детей (для разукрашивания).

Ход НОД:

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, что бы день у нас был добрый и весёлый. (Неожиданно раздается стук в дверь, иду посмотреть, кто пришёл, получаю письмо. Показываю детям.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам кто-то прислал письмо! Вы хотите узнать, от кого письмо? Давайте его прочитаем! (Читаю письмо «Здравствуйте, дети! Пишет Вам Фея из Волшебной Цветочной страны. Злой волшебник ворвался в мое королевство и заколдовал мой волшебный цветок - Семицветик. Он забрал у него все цвета. Чтобы расколдовать его нужно выполнить семь заданий. Помогите мне, пожалуйста! Фея цветочной страны»).

Воспитатель: Вот такое письмо. Ну, что, ребята, поможем Фее? Для этого нам нужно будет отправиться в Цветочную страну. Не боитесь? (Звучит музыка. Говорим волшебные слова.)

В страну волшебных цветов (заклинание)

Если дружно встать на ножки,

Топнуть, прыгнуть – не упасть,

То в страну, цветов волшебных

Можно сразу же попасть

(под музыку перемещаемся к доске с волшебным цветком с бесцветными лепестками).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы попали в волшебную страну. Что-то волшебного цветка я не вижу, а вы? Вот он! Только какой-то некрасивый.

Правду Фея написала, все краски пропали с лепестков. Ой, смотрите на лепестках задания. Надо скорей приступать к их выполнению, чтобы расколдовать волшебный цветок.

1-е задание. Игра «Скажи одним словом» (обобщение)

Воспитатель: Давайте прочитаем первое задание и попробуем его выполнить. Надо ответить на вопросы.

1. Яблоко, груша, слива, лимон, апельсин – … (фрукты).

2. Кровать, тумбочка, стул, шкаф, стул – … (мебель).

3. Собака, кошка, корова, коза, лошадь – … (домашние животные).

4. Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники – семья).

5. Кубик, кукла, машина, мячик, пирамидка – … (игрушки).

6. Сапоги, босоножки, туфли, кроссовки, чешки – … (обувь).

7. Пчела, стрекоза, муха, жук, комар – … (насекомые).

8. Трамвай, машина, автобус (транспорт)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, что произошло с лепестком? В какой цвет окрасился лепесток? Значит вы правильно справились с заданием. Но не будем терять времени, приступим к следующему заданию.

2-е задание. «Угадай сказку»

Воспитатель: Для этого задания давайте пройдём к столу с пазлами, составим с вами картинки, а вы должны угадать, как называется эта сказка. (Волк и семеро козлят, Айболит, Маша и медведь, Муха-цокотуха.)

3-е задание. «Игра «Части суток» («Закончи предложение»)

– Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

– Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

– Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

– Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

4-е задание. «Физминутка».

Воспитатель: А сейчас мы превратимся в цветочки и поиграем. (волшебная физминутка)

Мы-волшебные цветочки

Будем мы сейчас играть.

Но для этого нам нужно

Наклониться, сесть и встать.

Влево, вправо покружиться,

Потянуться к Солнышку,

Ручками похлопать 1-2-3-4-5,

Ножками потопать 1-2-3-4-5,

Вот такие мы цветочки,

Расписные лепесточки.

Воспитатель: Ребята, пока мы играли, посмотрите на волшебный цветок, что изменилось? Правильно, еще один лепесток окрасился. В какой цвет? Значит, мы идем по верному пути.

5-е задание. Игра: «Помоги животным попасть домой».

Воспитатель: Ну, что, ребята, переходим с следующему пятому заданию. (Переходим к столу с дикими и домашними животными)

Воспитатель: Ребята, случилась беда. Все животные перемешались и не могут найти дорогу домой. Животные, которые живут в лесу, они какие? (Дикие) А рядом с человеком живут какие животные? (Домашние) Давайте поможем животным найти свой дом.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите в какой цвет окрасился лепесток. (Ответы детей) Значит с заданием вы справились верно.

6-е задание. «Поможем зайчикам» (Переходим к доске с картинкой зайцы. (дети показывают ответ с помощью карточек с цифрами)

Воспитатель:

1. Посмотрите и сосчитайте, сколько белых зайчиков на полянке (2).

2. Покажите цифру 2.

3. Сколько зайчиков с морковками? (4) .

4. Сколько всего зайчиков? (5) .

5. Сколько серых зайцев? (3) .

6. Сколько больших зайцев? (1)

7-е задание. Игра «Из чего сделаны предметы?»

1. Мяч из резины – … резиновый.

2. Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

3. Стакан из стекла – … стеклянный.

4. Матрёшка из дерева – … деревянная.

5. Игрушка из меха – … меховая.

6. Поделка из бумаги – … бумажная.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый стал Волшебный цветок. Вы все задания выполнили правильно и помогли Фее.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите Фея прислала ещё письмо. Давайте его прочитаем. (Читаю) Письмо: Ребята, большое вам спасибо, за то, что помогли расколдовать мой волшебный цветок. За это я награждаю вас медалями «Самый лучший волшебник».  (Раздаю медали)

Для того, что – бы разукрасить цветики - семицветики нам надо вернуться в детский сад. Ну что возвращаемся? Повторяйте за мной:

Возвращение в детский сад.

Если дружно встать на ножки,

Топнуть, прыгнуть – не упасть,

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось в волшебной стране? Давайте вспомним как мы помогали и что делали. Молодцы. А теперь возьмите каждый по цветку и сделайте его волшебным. Разукрасьте его, как нравится вам.

 Список используемой литературы:

1. Алексеева М.М. «Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников»- М.: Издательский центр «Академия», 2000.

2. Блинкова Н.В. «Развитие творчества и изобразительности у логопедов» - М.: Педагогическое обозрение, 2007.

3. Кольцова М.М., Рузина М.С. «Страна пальчиковых игр» - СПб, 1997.

4. Дзюба П.П. «Праздники и забавы для детей дошкольного возраста. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

5. Шорохова О.А. «Играем в сказку» - М.: ТЦ Сфера, 2008.