"Путешествие в волшебный лес"

МБ ДОУ детский сад № 28 «Изумрудный город»

Открытый просмотр НОД в группе компенсирующей направленности №13 для детей со сложными дефектами в развитии

(совместная деятельность учителя-дефектолога, педагога-психолога, музыкального руководителя, воспитателя)

Тема НОД «Путешествие в волшебный лес»

Цель. Развитие познавательных процессов: внимание, памяти, мышления, речи, воображения;

Задачи:

-сплочение группы, развитие эмпатии;

-развивать познавательные процессы: внимание, память, мышление, речь, воображение;

-развивать слуховое внимание, произвольность, способность реагировать на инструкцию;

-развивать пространственные представления (вверх, вниз, вперед, назад);

-развивать общую и мелкую моторику;

-активизировать и развивать двигательные возможности каждого ребенка;

-воспитывать у детей любовь к природе.

Оборудование

Баннер «Зимний лес», декорации на зимнюю тематику, домик, массажная дорожка, валик, деревянные следы на веревке, массажные игрушки, аромолампа, игрушки: лиса, волк, заяц, аудиозапись «Голоса леса», снежинки.

Ход НОД

1. Вводная часть

- Приветствие

Игровое упражнение «Тропинка» для развития координации движения, общей моторики (различные виды ходьбы по коррекционной дорожке под музыку)

- Упражнение на развитие на внимания и восприятия «Звуки и запахи леса» (аромотарапия)

- Упражнения на развитие чувства темпа и ритма «Тук-тук»

2. Основная часть.

-Упражнение по развитию речи «Кто живет в лесу»

- Упражнение для развития силы голоса «Ау»

-Упражнение на развитие мелкой моторики «Ежики»

- Упражнение на развитие физиологического дыхания «Снежинка»

- Подвижная игра «Сбор снежинок в сугробы»

3. Заключительная часть.

-Игровое упражнение «Поезд» с музыкальным сопровождением

-Выполнение творческого задания «Ежик»

1Вводная часть

Под музыку «Паровозик» дети входят в зал.

Ведущий (педагог-психолог): Здравствуйте, дети! Мы сегодня отправимся в путешествие. Все любят путешествия, приключения? Нас ждем волшебный лес со своими тайнами и загадками. Правда, дорога туда трудная и опасная. Но мы ведь с вами не боимся трудностей? Тогда в путь! Вот узкая тропинка (лотки, массажная дорожка), идем осторожно. С тропинки нельзя сворачивать, будьте очень внимательны. А вот перед нами топкое болото, нужно перейти его по следам (деревянные следы). Осторожно переходите. Не провалитесь в болото. Смотрите, как я иду (показ педагогом).

Что это такое? Еще одно препятствие перед нами: дерево упало. Нужно через него перешагнуть (перешагивание через мягкий валик).

Ну вот и пришли мы в наш волшебный лес. Просмотрите, дети, как вокруг красиво! А какой свежий воздух в лесу! Давайте глубоко вдохнем (дыхательная гимнастика). Теперь вдохнем через одну ноздрю, а потом через другую.

Дети, а хотите послушать звуки волшебного леса? (звучит аудиозапись голосов птиц). Чьи голоса мы слышим? (развитие слухового восприятия, внимания).

Правильно, это голоса птиц. Как поют птицы? Как поет кукушка? А вы слышали, как стучит дятел? (развитие чувства ритма «тук-тук»)

2.Основная часть (учитель-дефектолог )

Дети, кто еще живет в лесу? (упражнение по развитию речи). Правильно, дикие животные! Каких животных вы знаете? (перчаточные куклы - дикие животные). Вот это заяц. Посмотрите. Какие у зайца уши длинные. Повторите за мной: «Заяц». А это лиса, на весь лес краса. Посмотрите, какая у нее шубка рыжая, красивая. Хотите погладить лису? Повторите за мной: «Лиса». А это серый волк. Повторите за мной: «Серый волк». Посмотрите, ребята, стоит дом. Давайте узнаем, кто в нем живет?

Отгадайте мою загадку и получите подсказку: «Кто с иголками ходит? Кто в клубок свернуться может?». Ну, конечно, это еж!

Давайте позовем ежа (упражнение на развитие силы голоса): «Ау». Еж, наверно, далеко в лесу, давайте позовем погромче: «Ау-ау!».

Вот и прибежали к нам ежи из леса. Возьмите их в руки, потрогайте (работа с массажными игрушками. Развитие тактильного восприятия).

Колючий еж? Давайте у него спросим:

Что ж ты, еж, такой колючий

Это я на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи,

Лисы, волки и медведи.

(Б. Заходер)

Так вот почему наш еж такой колючий! Он защищается от хищников.

Давайте погладим наших ежей. Сначала одной ладошкой (массаж кистей рук, пальцев), а потом другой.

Шли по лесу не спеша,

Вдруг увидели ежа,

Ежик, ежик - мы друзья,

Дай погладить нам тебя.

(потом другой ладошкой)

Ежик спрячь свои иголки.

Мы же дети, а не волки.

(похлопывание, массаж пальцев рук)

Ежик, ежик, чудачок:

Сшил колючий пиджачок,

Сто иголок впереди, сто булавок позади.

А теперь давайте проводим наших ежей в лес. И попробуем пальцами показать ежа (пальчиковая гимнастика).

Ежик маленький замерз,

И в клубок свернулся (пальцы рук сцеплены между собой)

Солнце ежика согрело,

Ежик развернулся (пальцы поднять)

Дети, давайте встанем и посмотрим, какая вокруг красота!

Зима подарила нашему лесу много снега. Посмотрите, какие пушистые снежинки! Но вот подул ветер (упражнение на развитие физиологического дыхания).

Зима, зима, снегопад.

Снежинки по ветру летят.

Давайте поможем ветру: наберем много воздуха и подуем, как ветер на снежинки.

Сколько в нашем лесу снега! Сколько пушистых снежинок! Ребята, давайте поиграем в игру! (сбор снежинок в «сугробы»).

3.Заключительная часть

Дети подходят к столу, где приготовлен материал для выполнения задания на развитие мышления, воображения, мелкой моторики пальцев рук «Еж».

Ребята, посмотрите, у нас на столе ежи. А чего у них не хватает? Верно, у них нет иголок на спине.

Давайте, поможем ежам найти иголки (работа за столом).

4. Рефлексия

Ребята, мы сегодня путешествовали в волшебном лесу. Мы встретили там разных животных. Каких? (ответы детей).

Давайте скажем лесным жителям: «До свидания!». Сядем в поезд и поедем в детский сад.