Олимпиады для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 29.10.2019 15:42

Ернова Алеся Федоровна

учитель английского языка

32 года

4 627

13 686

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Осинцево

Специализация

Биология

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа

Категория: Английский язык

20.09.2017 10:52

рабочая программа по английскому языку, для 7 классов .

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Осинцеская средняя школа»

Новосибирской области Чановского района

«Рассмотрено»

Руководитель МО _________

/________________________/

Протокол

от ___»____________201__ г.

№ ______

«Согласовано»

Зам. дир. по УВР МБОУ – СШ

Д.Осинцево Первушина Г.В

/___________________________/

«____»________________201_ г.

Рабочая программа учебного предмета

Иностранный язык( английский)

7 класс

Составитель: Ернова Алеся Федоровна

Учитель английского язык

Осинцево 2017-2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе:

- - - Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

-приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 №241, от 30.08.2010 №889, от 03.06.2011 №1994, от 01.02.2012 №74);

- приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 №164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 №427, с изм., внесёнными приказами Минобрнауки России от 10.11.2011 №2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 №69);

- постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г №189 г.Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2. 2821 -10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

- приказа Министерства образования. Науки и инновационной политики Новосибирской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования на 2017 – 2018 учебный год

- Учебного плана МБОУ Осинцевская СШ.

Цели и задачи обучения английскому языку

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие в воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Основные принципы:

1) коммуникативная направленность всего процесса обучения;

2) дифференцированное и интегрированное обучение всем видам речевой деятельности;

3) активный, деятельностный и сознательный характер процесса обучения;

4) личностно-ориентированный подход к изучению иностранного языка;

5)одновременное и взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие учащихся;

6) использование всех видов наглядности;

7) максимальная повторяемость материала;

8) постепенное, неспешное усвоение языкового материала.

К концу 7 класса учащиеся научаться знать фамилии и имена выдающихся людей в странах изучаемого языка; оригинальные или адаптированные материалы детской поэзии или прозы; иноязычные сказки и легенды, рассказы; государственную символику; традиции проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи в странах изучаемого языка; правила чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения;произношение и различение на слух всех звуков английского языка; основные способы словообразования; нераспростроненные и распростроненные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке; сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами; словные предложения реального и нереального характера; все типы вопросительных предложений, побудительных предложений в утвердительной и отрицательной форме;конструкции с глаголами на –ing; конструкций Ittakesme// todosomething; tolook/tofeel/behappy; правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах; модальные глаголы и их эквиваленты; причастия настоящего и прошедшего времени; фразовые глаголы; определенные, неопределенный и нулевой артикль; неисчесляемые и исчисляемые существительные, существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени; существительных в функции прилагательного; степени сравнения прилагательных и наречий; личные местоимения в именительном и объектном падежах; неопределенные местоимения; наречия, оканчивающиеся на –ly; количественные числительные.

Получит возможность научиться использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Тема	Кол-во часов в авторской программе	Кол-во часов в данной теме
1	«Образ жизни»	10	10
2	«Время рассказов»	9	9
3	«Внешность и характер»	9	9
4	«Об этом говорят и пишут»	9	9
5	«Что ждёт нас в будущем»	9	9
6	«Развлечения»	9	9
7	«В центре внимания»	9	9
8	«Проблемы экологии»	9	9
9	«Время покупок»	9	9
10	«В здоровом теле – здоровый дух»	9	9
11	Повторение	11	11
12	Проверочные работы	11	11

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ

№ урока	№ урока в теме	Тема урока	Сроки прохождения программы		Коррекционная работа
№ урока	№ урока в теме	Тема урока	По плану	фактически	Коррекционная работа
Модуль 1 «Образ жизни» (10 ч.)
1	1	Введение и первичное закрепление лексики по теме «Жизнь в городе и загородом»			Индивидуальные задания
2	2	Отработка лексики по теме «правила безопасности». Настоящее простое и длительное время			Индивидуальные задания
3	3	Развитие навыков чтения и аудирования «На досуге»			Индивидуальные задания
4	4	Развитие навыков чтения «Главные достопримечательности Британских островов». Словообразование – наречий от прилагательных			Индивидуальные задания
5	5	Развитие навыков чтения, монологической речи «Подростки»			Индивидуальные задания
6	6	Развитие навыков диалогической речи «Покупка балета в метро»			Индивидуальные задания
7	7	Развитие навыков чтения и аудирования «Мехико»			Индивидуальные задания
8	8	Развитие навыков письменной речи. Повторение. Обобщение.			Индивидуальные задания
9	9	Лексико-грамматические упражнения			Индивидуальные задания
10	10	Проверочная работа №1			Индивидуальные задания
Модуль 2 «Время рассказов» (9 ч.)
11	1	Введение и первичное закрепление лексики по теме «Книги». Прошедшее простое время.			Индивидуальные задания
12	2	Лексико-грамматические упражнения по теме «Читаем классику». Союзы в придаточных предложениях времени			Индивидуальные задания
13	3	Развитие навыков чтения и аудирования «Он пропал»			Индивидуальные задания
14	4	Развитие навыков чтения «Дар рассказчика»			Индивидуальные задания
15	5	Развитие навыков чтения и аудирования «А.П.Чехов»			Индивидуальные задания
16	6	Развитие навыков чтения, диалогической речи «Рассказ о событиях в прошлом»			Индивидуальные задания
17	7	Развитие навыков чтения «Кантервильское привидение по О.Уайльду»			Индивидуальные задания
18	8	Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи.			Индивидуальные задания
19	9	Проверочная работа №2			Индивидуальные задания
Модуль 3 «Внешность и характер» (9 ч.)
20	1	Введение и первичное закрепление лексики по теме «Черты характера». Относительные местоимения и наречия.			Индивидуальные задания
21	2	Лексико-грамматические упражнения по теме «Внешность». Причастия настоящего и прошедшего времени. Порядок имен прилаг в функции определения			Индивидуальные задания
22	3	Развитие навыков чтения «Вопреки всему»			Индивидуальные задания
23	4	Развитие навыков чтения и аудирования «На страже лондонского Тауэра»			Индивидуальные задания
24	5	Развитие навыков чтения «После уроков»			Индивидуальные задания
25	6	Развитие навыков чтения и диалогической речи «Разговор об увлечениях, работе»			Индивидуальные задания
26	7	Развитие навыков чтения «Дети во времена королевы Виктории»			Индивидуальные задания
27	8	Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи.			Индивидуальные задания
28	9	Проверочная работа №3			Индивидуальные задания
Модуль 4 «Об этом говорят и пишут» (9 ч.)
29	1	Введение и первичное закрепление лексики по теме «Заметки в газету». Прошедшее длительное время. Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики.			Индивидуальные задания
30	2	Развитие навыков чтения «А вы слышали о…?». прошедшее простое и длительное время.			Индивидуальные задания
31	3	Развитие навыков чтения и аудирования «Действуй!»			Индивидуальные задания
32	4	Развитие навыков чтения и аудирования «Журналы для подростков в Великобритании»			Индивидуальные задания
33	5	Развитие навыков монологической и диалогической речи «Школьный журнал»			Индивидуальные задания
34	6	Развитие навыков диалогической речи «Что посмотреть». Словообразование – прилагательные от глаголов с суффиксами.			Индивидуальные задания
35	7	Развитие навыков письма «Радио т ТВ программы»			Индивидуальные задания
36	8	Повторение. Обобщение материала.			Индивидуальные задания
37	9	Проверочная работа №4			Индивидуальные задания
Модуль 5 «Что ждёт нас в будущем» (9 ч.)
38	1	Введение и первичное закрепление лексики по теме «Взглад в будущее». Будущее простое время.			Индивидуальные задания
39	2	Развитие навыков чтения и монологической и диалогической речи «Помешенные на электронике». Формы для выражения будущего времени.			Индивидуальные задания
40	3	Развитие навыков чтения и аудирования «Каково ваше мнение». Лексические упражнения			Индивидуальные задания
41	4	Развитие навыков чтения «Поколение высоких технологий»			Индивидуальные задания
42	5	Развитие навыков чтения «Музей космоса»			Индивидуальные задания
43	6	Развитие навыков диалогической речи «Инструкции»			Индивидуальные задания
44	7	Развитие навыков чтения «Симуляторы реальности»			Индивидуальные задания
45	8	Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков пиьменной речи			Индивидуальные задания
46	9	Проверочная работа №5			Индивидуальные задания
Модуль 6 «Развлечения» (9 ч.)
47	1	Введение и первичное закрепление лексики по теме «Развлечения». Настоящее совершенное время.			Индивидуальные задания
48	2	Развитие навыков чтения «Лагерь отдыха для подростков». Настоящее совершенное время.			Индивидуальные задания
49	3	Развитие навыков чтения «Замечат6ельное время»			Индивидуальные задания
50	4	Развитие навыков чтения и аудирования «Парки развлечений: Лэголэнд, Калифорния». Словообразование – прилаг с отрицательным значением с прситавками.			Индивидуальные задания
51	5	Развитие навыков чтения и аудирования «В компьютерном лагере»			Индивидуальные задания
52	6	Развитие навыков диалогической речи «Бронирование места в летнем лагере»			Индивидуальные задания
53	7	Развитие навыков чтения «Правила поведения в бассейне»			Индивидуальные задания
54	8	Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи.			Индивидуальные задания
55	9	Проверочная работа №6			Индивидуальные задания
Модуль 7 «В центре внимания» (9 ч.)
56	1	Введение и первичное закрепление лексики по теме «Дорога славы». Степени сравнения прилагательных и наречий.			Индивидуальные задания
57	2	Развитие навыков чтения и аудирования «DVD-мания». Настоящее простое и прошедшее время.			Индивидуальные задания
58	3	Развитие навыков чтения «На вершине рейтингов популярности». Прилагательные синонимы и антонимы.			Индивидуальные задания
59	4	Развитие навыков чтения и аудирования «Национальный вид спорта в Англии»			Индивидуальные задания
60	5	Развитие навыков диалогической речи «ТВ в России»			Индивидуальные задания
61	6	Развитие навыков монологической и диалогической речи «Приобретение билетов в кино»			Индивидуальные задания
62	7	Развитие навыков чтения «Эта музыка вам знакома?»			Индивидуальные задания
63	8	Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи.			Индивидуальные задания
64	9	Проверочная работа №7			Индивидуальные задания
Модуль 8 «Проблемы экологии» (9 ч.)
65	1	Введение и первичное закрепление лексики по теме «Экология». Настоящее совершенно-длительное время.			Индивидуальные задания
66	2	Развитие навыков чтения «Помощники природы». Разделительные вопросы.			Индивидуальные задания
67	3	Развитие навыков чтения и монологической речи «Рожденные свободными»			Индивидуальные задания
68	4	Развитие навыков чтения «Мир природы в Шотландии»			Индивидуальные задания
69	5	Развитие навыков монологической и диалогической речи «В экологическом лагере»			Индивидуальные задания
70	6	Развитие навыков чтения «Денежные пожертвования». Словообразование – глаголы от прилагательных			Индивидуальные задания
71	7	Развитие навыков чтения и письменной речи «Пищевая цепь»			Индивидуальные задания
72	8	Повторение. Обобщение материала.			Индивидуальные задания
73	9	Проверочная работа №8			Индивидуальные задания
Модуль 9 «Время покупок» (9 ч.)
74	1	Введение и первичное закрепление лексики по теме «Еда»			Индивидуальные задания
75	2	Развитие навыков диалогической речи «Чем могу помочь?». Выражение значения количества.			Индивидуальные задания
76	3	Развитие навыков чтения и монологической речи «Подарки»			Индивидуальные задания
77	4	Развитие навыков чтения и аудирования, диалогической речи «Давай поговорим о еде!»			Индивидуальные задания
78	5	Развитие навыков чтения «Прощальная вечеринка»			Индивидуальные задания
79	6	Развитие навыков диалогической речи «Выражение благодарности и восхищения»			Индивидуальные задания
80	7	Развитие навыков чтения, письменной речи «Выбор»			Индивидуальные задания
81	8	Повторение. Обобщение материала.			Индивидуальные задания
82	9	Проверочная работа №9			Индивидуальные задания
Модуль 10 «В здоров теле – здоровый дух» (9 ч.)
83	1	Введение и первичное закрепление лексики по теме «Жизнь без стрессов». Модальный глагол «следует»			Индивидуальные задания
84	2	Лексико-грамматические упражнения – возвратные местоимения			Индивидуальные задания
85	3	Развитие навыков чтения , аудирования, диалогической речи «Вызов врача»			Индивидуальные задания
86	4	Развитие навыков чтения «Королевская воздушная медицинская служба Австралии». Словообразование – прилаг от глаголов			Индивидуальные задания
87	5	Развитие навыков чтения и аудирования «Вопросы здоровья»			Индивидуальные задания
88	6	Развитие навыков диалогической речи «У школьного врача»			Индивидуальные задания
89	7	Развитие навыков чтения «Д.Дефо. Робинзон Крузо»			Индивидуальные задания
90	8	Повторение. Обобщение материала.			Индивидуальные задания
91	9	Проверочная работа №10			Индивидуальные задания
Повторение (11 ч.)
92	1	Повторение темы «Образ жизни»			Индивидуальные задания
93	2	Повторение темы «Время рассказов»			Индивидуальные задания
94	3	Повторение темы «Внешность и характер»			Индивидуальные задания
95	4	Повторение темы «Об этом говорят и пишут»			Индивидуальные задания
96	5	Повторение темы «Что ждёт нас в будущем»			Индивидуальные задания
97	6	Повторение темы «Развлечения»			Индивидуальные задания
98	7	Повторение темы «В центре внимания»			Индивидуальные задания
99	8	Повторение темы «Проблемы экологии»			Индивидуальные задания
100	9	Повторение темы «Время покупок»			Индивидуальные задания
101	10	Повторение темы «В здоровом теле – здоровый дух»			Индивидуальные задания
102	11	Итоговый урок			Индивидуальные задания

В учебно-методический комплект входит:

1. Учебник: «Английский в фокусе» для 7 класса, авторы Е.Ю. Ваулина, О.Е. Подоляко, Дж. Дули, В. М. Эванс.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2013.

2. Рабочая тетрадь

3. Книга для учителя

4. Контрольные задания