Рабочая программа

Рабочая программа учебного предмета

«Изобразительное искусство» 7-9 классы

учитель:

Ананьева Оксана Ивановна.

С.Светица

2017год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на оснований примерной образовательной программы для общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ авторы: В.С. Кузин, Е.В. Шорохов, Т.Я. Шпикалова.

Вид реализуемой рабочей программы:  основная общеобразовательная.

Цели предмета.

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

- освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

- овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

- воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Задачи предмета.

1. Овладение знаниями основ реалистического рисунка, совершенствование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно- прикладного и народного искусства;

2. Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Межпредметные связи:

Содержание курса «Изобразительное искусство» позволяет осуществлять его связь с:

• музыкой;

• литературным чтением;

• технологией (труд).

Используемые технологии, методы и формы работы: личностно-ориентированное обучение.

Методы работы: объяснительно-иллюстративный, словесный, практический, наглядный;

Формы работы: индивидуально – групповая, индивидуальная, групповая.

Используемые технологии соответствуют психологическим особенностям учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих среднее звено:

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:

знать/понимать:

• основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

• известные центры народных художественных ремесел России;

• ведущие художественные музеи России;

уметь:

• различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

• сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

• использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению), в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельной творческой деятельности;

• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы:

карандаш, акварель, гуашь, сангину, уголь, тушь, фломастеры, цветные мелки, кисть, перо.
Рисование с натуры включает в себя изображение находящихся перед школьниками объектов действительности, а также рисование их по памяти и по представлению. Задания могут быть длительными (1-2 урока) и кратковременными (наброски, зарисовки 7-15 минут). Рисунки могут выполняться простым карандашом или акварельными красками. В разделе «Живопись» обучение направлено на развитие у детей восприятия цветовой гармонии и основано на рисовании с натуры, по памяти и по представлению акварельными, гуашевыми красками, цветными карандашами. Давая возможность почувствовать всю цветовую прелесть окружающего мира через своё личное восприятие,

данные занятия помогают им становиться духовно богаче, развивают художественный вкус.

Рисование на темы - рисование композиций на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных, целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры. Эта работа направлена на формирование навыков соблюдения пропорций, грамотного изображения конструктивного строения, объёма, пространственного положения,

освещённости, цвета предметов.

Обучение декоративной работе — осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составление эскизов оформительских работ. Учащиеся знакомятся с произведениями народного декоративно - прикладного искусства. В содержании данного раздела раскрывается значение народного искусства как мощного средства эстетического, трудового и патриотического воспитания. Простые и красивые художественные изделия народных мастеров помогают прививать детям любовь к родному краю, учит их видеть и любить природу, ценить традиции родных мест, уважать труд взрослых.

Формы контроля и возможные варианты его проведения:

• 
  устный опрос (индивидуальный, фронтальный);

• 
  тематические беседы;

• 
  защита рефератов;

• 
  индивидуальные исследовательские работы с применением компьютерных презентаций; 

• 
  проверочные работы в форме тестирования;

• 
  проведение художественных викторин;

• 
  проверка выполнения творческих заданий (рисунков, аппликаций, работ с пластилином и т.п.);

• 
  организация выставок.

Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения изобразительного искусства ученик 8класса должен
Знать/ понимать

Основные виды и жанры изобразительных искусств.

• 
  Основы изобразительной грамоты (цвет, гон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объём, ритм, композиция).

• 
  Выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения.

• 
  Наиболее крупные художественные музеи России и мира.

• 
  Значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль в синтетических видах творчества.

Уметь
Применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных искусств в творческой деятельности.

• 
  Анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объём, светотень, перспектива, композиция).

• 
  Ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения.

• 
  Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

• 
  Восприятие и оценка произведений искусства.

• 
  Самостоятельную творческую деятельность; в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно - конструктивных работ (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Материально — техническое обеспечение:

1. Муляжи овощей.

2. Альбом «Жанры изобразительного искусства».

3. Мультмедиапроектор.

4. Компьютер.