Рабочая программа. 5 класс. 8 вид. ИЗО

Изобразительное искусство

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа составлена на основе базисного учебного плана для специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И. М. Бгажноковой. – СПб.6 филиал изд-ва «Просвещение», 2008.

Школьный курс по изобразительному искусству в 5-7 классах направлен на продолжение решения следующих основных задач:

• коррекция недостатков развития познавательной деятельности учащихся путём систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами

• развитие у учащихся аналитико-синтетической деятельности, деятельности сравнения, обобщения; совершенствование умения ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении рисунка

• улучшение зрительно-двигательной координации путём использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного изобразительного материала

• формирование элементарных знаний основ реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной, трудовой и общественно полезной деятельности

• развитие у учащихся эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое, высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним

• ознакомление учащихся с лучшими произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, скульптуры, архитектуры, дизайна

• расширение и уточнение словарного запаса детей за счёт специальной лексики, совершенствование фразовой речи

• развитие у школьников художественного вкуса, аккуратности, настойчивости и самостоятельности в работе; содействие нравственному и трудовому воспитанию

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий:

• рисование с натуры (изображение разнообразных предметов, расположенных несколько ниже уровня зрения)

• декоративное рисование (составление различных узоров, предназначенных для украшения предметов обихода; оформление праздничных открыток)

• рисование на темы (изображение предметов и явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из литературных произведений)

• беседы об изобразительном искусстве

Программа для 5 класса составлена таким образом, что уровень сложности материала опирается на ранее полученные сведения во время уроков в 4 классе, с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на других уроках и рассчитана на 17 ч учебного времени (0,5 ч в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ (17 ч; 0,5 ч в неделю)

Рисование с натуры

Совершенствование умения учащихся анализировать объекты изображения (определять форму, цвет, сравнивать величину составных частей), сравнивать свой рисунок с объектом изображения и части рисунка между собой, установление последовательности выполнения рисунка, передачи в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов; при рисовании предметов симметричной формы использование средней (осевой) линии; передача объёма предметов доступными детям средствами, ослабление интенсивности цвета путём добавлении воды в краску

Декоративное рисование

Составление узоров из геометрических и растительных элементов полосе, квадрате, круге, применяя осевые линии; совершенствование умения соблюдать последовательность при рисовании узоров; нахождение гармонически сочетающихся цветов в работе акварельными и гуашевыми красками (ровная закраска элементов орнамента с соблюдением контура изображения)

Рисование на темы

Развитие у учащихся умения отражать свои наблюдения в рисунке, передавать сравнительные размеры изображаемых предметов, правильно располагать их относительно друг друга (ближе - дальше); передавать в рисунке зрительные представления, возникающие на основе прочитанного; выбирать в прочитанном наиболее существенное, то, что можно показать в рисунке; работать акварельными и гуашевыми красками

Беседы об изобразительном искусстве

Развитие у учащихся активного и целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства; формирование общего понятия о художественных средствах, развивая чувство формы и цвета; обучение детей высказываться о содержании рассматриваемых произведений изобразительного искусства; воспитание умения определять эмоциональное состояние изображённых на картинах лиц, чувствовать красоту и своеобразие декоративно-прикладного искусства

Учебно-тематический план (17 ч)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

• передавать в рисунке форму изображаемых предметов, их строение и пропорции (отношение длины к ширине и частей к целому)

• определять предметы симметричной формы и рисовать их, применяя среднюю (осевую) линию как вспомогательную

• составлять узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате и круге, применяя осевые линии

• передавать в рисунках на темы кажущиеся соотношения величин предметов с учётом их положения в пространстве (под углом к учащимся, выше уровня зрения)

• ослаблять интенсивность цвета, прибавляя воду в краску

• пользоваться элементарными приёмами работы с красками (ровная закраска, не выходящая за контуры изображения)

• самостоятельно анализировать рисунок; употреблять в речи слова, обозначающие пространственные отношения предметов и графических элементов

• рассказывать содержание картины; знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства; определять эмоциональное состояние изображённых на картине лиц

Календарно-тематическое поурочное планирование по изобразительному искусству в 5 классе – 17 ч

Список литературы

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб. 1. – 224с.