Рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

НИЖНЕГОРСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Дополнительная общеобразовательная программа

(дополнительная общеразвивающая программа)

социально-педагогической направленности

«Занимательный английский язык»

Возраст обучающихся от 4 до 7 лет

Срок реализации 1 год

Авторы – Конышева А. В.,

М.В. Штайнепрайс

Педагог дополнительного образования

Джеппарова Бахтли Бахтияровна

Нижнегорский

2017г

Пояснительная записка

Направленность программы «Занимательный английский язык» по содержанию является социально-педагогической, учебно-познавательной, индивидуально-ориентированной, групповой, общедоступной, одногодичной.

Программа разработана.

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

3. «Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей» (письмо Министерства образования РФ от 11.12.2006 № 06-1844).

4. Постановление от 04.07.2014г. № 41 «Об утверждении САНПИН 2.4.4. 3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

5. Концепция развития дополнительного образования детей. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р.

6. Устав Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр детского и юношеского творчества» Нижнегорского района Республики Крым.

Актуальность. В современной жизни возросла значимость изучения иностранного языка. Сейчас изучение иностранного языка в школе начинается уже со второго класса. Столь раннее начало обучения пугает родителей и даже учителей. Возможности иностранного языка как учебного предмета в реализации стратегической направленности детского сада на развитие личности поистине уникальны. Известно, что дошкольный возраст является благоприятным для усвоения иностранного языка, так как у маленького ребёнка прекрасно развита долговременная память. Занятия являются устным подготовительным этапом к чтению и письму.

Педагогическая целесообразность разработки и внедрения данной образовательной программы обусловлена тем, что она является пропедевтической, формирует у детей интерес к изучению английского языка, накопленный объём знаний и практический опыт значительно облегчит освоение любой программы обучения английскому языку в школе.

Цель дополнительной образовательной программы «Занимательный английский язык» - формирование у детей дошкольного возраста иноязычной коммуникативной компетентности и развитие устойчивого интереса к дальнейшему изучению иностранного языка.

Для достижения данной цели формулируются следующие задачи:

Обучающие:

- сформировать элементарные умения и навыки общения на английском языке;

- выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

- формировать элементарные знания в области грамматики, фонетики, лексики английского языка.

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности детей, которые необходимы для изучения иностранного языка (фонематический слух, способность к догадке, память, внимание, воображение, мышление);

- ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;

Воспитательные:

- воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению нового языка;

- воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;

- воспитывать чувство толерантности.

Отличительной особенностью данной программы: является ее практическая значимость, а именно: учебный материал включает в себя четыре основных раздела, каждый из которых связан с образом жизни ребёнка . Усвоение материала происходит в игровой форме, при этом учитываются интересы и способности каждого отдельно взятого ребёнка.

Возраст детей, которым адресована данная дополнительная образовательная программа - 4-7 лет.

Сроки реализации программы - 1 год

Форма занятий – групповая, возможна работа по подгруппам и индивидуальноЗанятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность 2 часа. Методика проведения занятий предусматривает теоретическую подачу материала (словесные методы) с демонстрацией на доске, а также практическую деятельность, являющуюся основой, необходимой для закрепления информации в виде создания стенгазет, открыток, приглашений, писем, составление рассказов и диалогов по теме.

Каждое занятие сопровождается физкультминутками и перерывами, где используются элементы английского фольклора (т.е. используются здоровьесберегающие технологии). Кроме того на каждом занятии особое внимание уделяется формированию здорового образа жизни учащихся.

На данном курсе используются следующие формы и методы обучения:.

-объяснение;

-прослушивание и запись материала занятий;

- игровая;

-творческий изобразительный (рисование, лепка, аппликация);

- групповая.

Режим занятий:

1 год обучения - всего 36 часа, в расчёте 1 группа от 15 человек, 2 часа в неделю.

Ожидаемые результаты:

К концу обучения по программе

обучающийся должен знать:

• английские звуки;

• лексический материал

обучающийся должен уметь:

• Преодолевать психологический барьер в усвоении речи на английском языке;
• Приветствовать, прощаться, представлять себя, благодарить на английском языке;
•Односложно отвечать на вопросы;
• Считать до 10;
• Рассказывать рифмовки на английском языке, строить краткие диалоги, петь песенки с использованием изученных движений.

Способами определения результативности реализации данной программы являются: фронтальные и индивидуальные вопросы;

• занятия повторения;

• проведение праздников;

• проведение интеллектуальных и дидактических игр;

• проведение открытых занятий для родителей;

Мониторинг личностного развития ребенка в процессе освоения им дополнительной

образовательной программы « Занимательный английский язык»

Диалогическая речь

• «4,5-5» Высокий уровень: задает более 2-х вопросов, вопросы правильно сформулированы, ответы дает четкие, используя полные и краткие предложения.

• «3-4,4» Средний уровень: задает менее 2х вопросов, вопросы условно-правильные, ответы нечеткие, условно-правильные (не нарушающие смысла, но содержащие лексические и грамматические ошибки).

• «1-2,9» Низкий уровень: не задает вопроса, ответы неправильные (нарушающие смысл и с ошибками).

Монологическая речь.

• «4,5-5» Высокий уровень: учитывается общее количество фраз, построенных по различным моделям, речь корректная, содержит 3 и более фраз.

• «3-4,4» Средний уровень: речь условно-правильная (есть лексические и грамматические ошибки), 2-3 фразы.

• «1-2,9» Низкий уровень: не дает ответа.

Аудирование

• «4,5-5» Высокий уровень: правильно передает содержание сказанного.

• «3-4,4» Средний уровень: с помощью педагога передает содержание сказанного (не нарушающие смысла, но содержащие лексические и грамматические ошибки ответы).

• «1-2,9» Низкий уровень: не понимает, о чем шла речь.

Лексические навыки

• «4,5-5» Высокий уровень: лексический запас соответствует программным требованиям, называет все лексические единицы по каждой теме, не испытывая при этом затруднений.

• «3-4,4» Средний уровень: лексический запас не соответствует программным требованиям, называет более 60% лексических единиц по каждой теме, испытывает при этом затруднения.

• «1-2,9» Низкий уровень: лексический запас не соответствует программным требованиям, называет менее 60% лексических единиц по каждой теме, испытывает при этом серьезные затруднения

Таблица мониторинга

Учебно-тематический план

3. Структура и содержание курса (1 год обучения)

Курс рассчитан на 72 часа в год и состоит из 12 тематических разделов (72 часа). В начале курса обучения проводится вводное занятие в игровой форме с целью выявить уровень знаний и пробелов в знаниях учащихся.

Тема 1:Моя семья. Приветствие. Знакомство.(5 ч.)

Приветствие.Знакомство с приветственными словами: Hello, Hi, goodmorning, goodbye, игра «Knock - knock». Введениевопросов «What is your name?, Who are you»?.

: - Hello.- Hi. - What is your name?/ Who are you - My name is Маша./ I am Маша- Goodbye,

Тема 2:Учусь считать.(8 ч.)Знакомство с числительными с помощью компьютерной презентации, комментируя Itisone. Itistwo… Обучение счёту с помощью счётных палочек.

Введение структуры «Iam 5/6».«I have a cat», затем, выдвигая ещё одно такое же животное, комментирует «I have two cats» и т.д.

Тема 3: Радуга-дуга. (7ч.)

Знакомство с цветами с помощью озвученной компьютерной презентации, Введениевопроса «What color is it?». С помощью игрушек ребята отвечают на вопрос: «Что, какого цвета?»

Тема 4:Мои игрушки(8ч.)

Знакомство с новой лексикой с помощью компьютерной презентации.

Введение структуры «Myfavoritetoyis…? ». Дети рассказывают о своей любимой игрушке «Myfavoritetoyisacar. Itisyellow». Игра «Магазин игрушек» (Дети разыгрывают диалоги по образцу, предложенному педагогом)

(на закрепление темы).

Тема 5: Я люблю…(4ч.)

Дети знакомятся с лексикой по теме продукты (bread, butter, milk, sugar, honey, meat, fish, porridge, sweets и т.п. “Give me, please…” , “Help yourself…”, “Thank you”.

Тема 6: Руки, ноги и хвосты (4 ч.)

Знакомство с новой лексикой с помощью озвученной компьютерной презентации «Части тела». Педагог комментирует, дети повторяют, затем называют части тела совместно с учителем, показывая на себе.

Методическое обеспечение программы

1.Основные методы и формы организации учебно-воспитательного процесса.

Методы обучения: коммуникативный, проблемный, индивидуального подхода.

Формы организации обучения: групповая, парная, игра.

2. Дидактический материал представлен раздаточным материалом по темам : «Давайте познакомимся!», «В городе», «Моя семья», «Игры», «Животные», «Мой дом», «Еда», «Части тела», «Одежда», «Праздники». «Знакомство», « Наш мир», « Мой дом».

3. Материально-техническое оснащение занятий:

Кабинет для обучения, оборудованный современными средствами обучения: ноутбук.

Цветные карандаши, канцелярские товары.

Литература для преподавателя и обучающихся

1.А.А. Кузнецова «Английский для самых маленьких». – Ростов н/Д: Владис, 2012.2.Тематические презентации по темам: «Моя семья», «Игры», «Животные», «Мой дом», «Еда», «Части тела», «Одежда».

3. Аудиодиск «Game-Songs» к учебнику английского языка «Enjoy English»

4. Аудиодиск к учебнику английского языка «English 2-4»

  5. DVD диск «Достопримечательности Лондона»

  6.Disney's Magic English. Английский для малышей (обучающее видео)

7.Тематическиекарточки “Fruits and Berries”, “Animals”, плакаты “My room”, “My School”, “My Family”, “Great Britain”, “My body” и т.д.

8. Комплексная программа обучения английскому языку детей 4-7 лет: планирование, занятия, игры, творческие мероприятия / авт.-сост. М.Л.Филина. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель. – 194с.

9.Обучение детей 5-6 лет английскому языку: занятия, игры, мероприятия, лингвострановедческий материал/авт.-сост. Е.Ю.Шабельникова. – Изд. 2-е, испр. – Волгоград: Учитель – 127 с.

10.Конышева А. В. Английский для малышей (+CD), Минск, 2004.;

11.Литвиненко С.В. Английский язык детям: 4-5 лет: для детей и родителей, Москва, 2015;

12.Литвиненко С.В. Английский язык детям: 5-6 лет: для детей и родителей, Москва, 2015;

13.Литвиненко С.В. Английский язык детям: 6-7 лет: для детей и родителей, Москва, 2015;

10