Министерство образования и науки Самарской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Самарский областной техникум аграрного и промышленного сервиса»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГБОУ СПО «СОТАПС»
______________К.Т. Ткачев
________________2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебной дисциплины
ОП. 03. Основы электротехники
основной программы профессионального обучения-
программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих
Профессии 19149 Токарь
Самара, 2015
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе профессионального стандарта по профессии 19149 Токарь.
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «СОТАПС»
Разработчик: Курочкина Ольга Васильевна, преподаватель ГБОУ СПО «СОТАПС»________________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рассмотрено на заседании ПЦК дисциплин профессионального цикла технического профиля
Председатель ПЦК _Афанасьев И.А.
Ф.И.О.
Протокол №__________________ От «___»___________2013г
Одобрено методическим советом ГБОУ СПО «СОТАПС»
Председатель методического совета_________________________
Ф.И.О.
Протокол №__________________ От «___»___________2013г
СОДЕРЖАНИЕ
| |
|
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
- СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 6 |
- условия реализации учебной дисциплины
| 12 |
- Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 14 |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы электротехники»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной программы профессионального обучения по профессии 19149Токарь
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- читать структурные, монтажные и простые электрические схемы;
- рассчитывать и измерять основные параметры простых электрических, магнитных и электронных цепей;
- использовать в работе электроизмерительные приборы;
- пускать и останавливать электродвигатели, установленные на эксплуатируемом оборудовании.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- единицы измерения силы тока, напряжения, мощности электрического тока, сопротивления проводников;
- методы расчета и измерения основных параметров простых электрических, магнитных и электронных цепей;
- свойства постоянного и переменного электрического тока;
- принципы последовательного и параллельного соединения проводников и источников тока;
- электроизмерительные приборы (амперметр, вольтметр), их устройство, принцип действия и правила включения в электрическую цепь;
- свойства магнитного поля;
- двигатели постоянного и переменного тока, их устройство и принцип действия;
- правила пуска, остановки электродвигателей, установленных на эксплуатируемом оборудовании;
- аппаратуру защиты электродвигателей;
- методы защиты от короткого замыкания;
- заземление, зануление.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 48 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 32 |
| в том числе: |
|
| Лабораторные работы | 16 |
| контрольные работы |
|
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
|
| в том числе: курсовая работа | - |
| самостоятельная работа над рефератом | 16 |
| Итоговая аттестация в форме дифференциированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ____
Основы электротехники___________
наименование
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторно-практические работы, самостоятельные работы обучающихся | Объем часов | Уровень усвоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Электрические и магнитные цепи |
|
|
|
| Тема 1. 1 Электрические цепи постоянного тока
| Содержание учебного материала | 3 | 2 |
| Понятие об электрической цепи, электрическом токе, напряжении, электродвижущей силе. Элементы, схемы электрических цепей и их классификация. Элементы электрических цепей постоянного тока. Законы Ома и Кирхгофа. Задача расчета цепей. Преобразования схем в задачах расчета сложных цепей постоянного тока. Метод эквивалентного генератора. Метод узловых напряжений. Метод контурных токов. Принцип наложения. Энергетические соотношения в цепях постоянного тока. Нелинейные цепи постоянного тока |
| Лабораторные работы Изучение законов Ома | 1 |
|
| Изучение законов Кирхгофа | 1 |
|
| Расчет электрических цепей | 1 |
|
| Практические занятия | - |
|
| Контрольные работы | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся Написание рефератов по теме электрические цепи | 4 |
|
| Тема 1. 2 Магнитные цепи | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
| Магнитное поле: основные понятия и величины. Магнитные свойства веществ. Характеристики магнитных материалов. Классификация, элементы и характеристики магнитных цепей. основные законы магнитной цепи.. |
| Лабораторные работы Расчет простейших магнитных цепей | 1 |
|
| Практические занятия | - |
|
| Контрольные работы | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
|
| Тема 1.3 Электромагнитная индукция
| Содержание учебного материала | 2 | 2 |
| Закон электромагнитной индукции. ЭДС индукции в контуре. Закон Ленца. ЭДС самоиндукции и индуктивность катушки. ЭДС взаимоиндукции. Вихревые токи. |
| Лабораторные работы Закон электромагнитной индукции | 1 | - |
| Практические занятия | - | - |
| Контрольные работы | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
|
| Тема 1.4 Электрические цепи переменного тока
| Содержание учебного материала |
|
|
| Основные понятия и характеристики. Представление синусоидальных функций с помощью векторов и комплексных чисел. Идеальные элементы цепи переменного тока. Схемы замещения реальных элементов. Синусоидальный ток в RL – цепи. Синусоидальный ток в RC - цепи. Анализ процессов в цепи синусоидального тока при последовательном соединении элементов R, L, C. Комплексный метод расчета цепей синусоидального тока. Комплексные сопротивления и проводимости в цепях переменного тока. Мощность в цепях синусоидального тока. Баланс комплексных мощностей. Резонансы напряжений и токов в электрических цепях. Цепи с индуктивно связанными элементами. Трехфазные электрические цепи. Способы повышения коэффициента мощности симметричных трехфазных приемников. техника безопасности при эксплуатации трехфазных цепей. | 2 | 2 |
| Лабораторная работа |
|
|
| Практические занятия | - |
|
| Контрольные работы | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
|
| Раздел 2. Электротехнические устройства |
|
|
|
| Тема 2.1 Электроизмерительные приборы и электрические измерения | Содержание учебного материала |
|
|
| Общие сведения об электротехнических устройствах. Виды и методы электрических измерений. Погрешности измерений. Основные характеристики электроизмерительных приборов. Классификация электроизмерительных приборов. Электромеханические измерительные приборы. Аналоговые электронные приборы. Цифровые электронные приборы. Измерения тока и напряжения. Измерение электрической мощности и энергии. Измерение сопротивлений, индуктивностей, емкостей. Измерение неэлектрических величин. | 2 | 2
|
| Лабораторная работа. Измерение сопротивлений |
|
|
| Измерения тока и напряжения. |
|
|
| Практические занятия | - |
|
| Контрольная работа |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся Написание рефератов по теме Электротехнические устройства | 3 |
|
| Тема 2.2 Трансформаторы | Содержание учебного материала |
|
|
| Типы, назначение, устройство и принцип действия. Анализ работы ненагруженного трансформатора. Приведение обмоток трансформатора. Анализ работы нагруженного трансформатора. Схемы замещения трансформатора. опыты холостого хода и короткого замыкания. Коэффициент полезного действия трансформатора. Внешняя характеристика трансформатора. Трехфазные трансформаторы. Параллельная работа трансформаторов. Автотрансформаторы. Измерительные трансформаторы. | 2 | 2
|
| Лабораторные работы | - |
|
| Практические занятия | - |
|
| Контрольные работы | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
|
| Тема 2.3 Электрические машины | Содержание учебного материала |
|
|
| Назначение и классификация. Конструкция электрических машин и свойство обратимости. Генераторы постоянного тока. Двигатели постоянного тока. Асинхронные машины. Синхронные машины. Однофазные двигатели и двигатели малой мощности. | 2 | 2 |
| Лабораторная работа |
|
|
| Практические занятия | - |
|
| Контрольные работы | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор характеристик электрических машин | 1 |
|
| Тема 2.4 Электронные приборы и устройства | Содержание учебного материала |
|
|
| Общие сведения. Полупроводники: основные понятия, типы электропроводимости. Полупроводниковые диоды. Биполярные транзисторы. Полевые транзисторы. Тиристоры. Полупроводниковые приборы как элементы интегральных микросхем. Индикаторные приборы. Фотоэлектрические приборы. Понятие об оптоэлектронных приборах. Выпрямители. Стабилизаторы постоянного напряжения. Инверторы. Электронные усилители. Операционные усилители. Электронные генераторы. Мультивибраторы. Логические элементы. Большие интегральные микросхемы и микропроцессоры. | 3 | 2
|
| Лабораторные работы | - |
|
| Практические занятия | - |
|
| Контрольные работы | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся Описание характеристик электронных приборов | 1 |
|
| Тема 2.5 Электрические и электронные аппараты
| Содержание учебного материала |
|
|
| Назначение и классификация электрических аппаратов. Основные элементы и особенности работы электрических аппаратов. Коммутирующие аппараты распределительных устройств и передающих линий. Аппараты управления режимом работы различных электротехнических устройств. Реле. Условные обозначения на электрических схемах. | 6 | 2 |
| Лабораторные работы | - |
|
| Практические занятия |
|
|
| Контрольные работы | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
|
| Раздел 3. Производство, распределение и потребление электрической энергии | |
|
|
| Тема 3.1 Электрические станции, сети и электроснабжение | Содержание учебного материала |
|
|
| Электроэнергетические системы. Электрические станции. Электрические сети, распределение электрической энергии. Электроснабжение промышленных предприятий и населенных пунктов. Подстанции и распределительные устройства. | 1 | 2 |
| Лабораторные работы | - |
|
| Практические занятия | - |
|
| Контрольные работы | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся Написание рефератов на тему»Электроснабжение отрасли» | 1 |
|
| Тема 3.2 Электропривод | Содержание учебного материала |
|
|
| Понятие об электроприводе. Нагрев и охлаждение электродвигателя. Выбор мощности двигателя электропривода. Схемы управления электродвигателями. | 1 | 2 |
| Лабораторные работы | - |
|
| Практические занятия | - |
|
| Контрольные работы | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
|
| Тема 3.3 Электрическое освещение и источники света | Содержание учебного материала |
|
|
| Электрические и световые характеристики источников света. Требования к освещению рабочей поверхности. Типы источников света. Некоторые особенности применения газоразрядных ламп. | 1 | 2
|
| Лабораторная работа |
|
|
| Практические занятия |
|
|
| Контрольная работа |
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся | - |
|
| Тема 3.4 Перспективы развития электротехники | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| проблемы и перспективы производства электроэнергии. Производство электроэнергии с использованием возобновляемых источников. Объемы такого производства, его преимущества и перспективы. Производство электроэнергии с использованием энергии Солнца. Производство электроэнергии с использованием энергии ветра. Расширение области потребления электроэнергии. Проблемы энергосбережения. |
| Лабораторная работа | - |
|
| Практические занятия | - |
|
| Контрольная работа | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся Работа над рефератом «Энергосберегающие технологии» | 6 |
|
| Всего: | 48 |
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета и учебной лаборатории «Основы электротехники»
Оборудование учебного кабинета:
-аудиторная доска для письма;
-рабочие столы по числу рабочих мест обучающихся;
Технические средства обучения:
-мультимедиа проектор с экраном;
-рабочее место учителя;
-рабочее место обучающегося;
- лазерный принтер;
-сканер;
-Устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и науш-
ники
Программные средства.
-Операционная система Windows XP, Windows 2000/
-Антивирусная программа Антивирус Касперского 2010, Nod32
-Программа-архиватор WinRar.
-Интегрированное офисное приложения Ms Office 2000,2003,2007.
-Система оптического распознания текста ABBYY FineReader 8.0
Sprint.
-Мультимедиа проигрыватель.
-Система тестирования
-Программа для записи на CD-диск
Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)
Основные источники
Для преподавателей
П.А. Бутырин «Электротехника» для начального профессионального образование 2-е изд. 2006 год, Москва издательский центр «Академии»
Демирчян, К.С. Теоретические основы электротехники: учеб. Для вузов: в 3 т./ К.С. Демирчан, Л.Р. Нейман, В.Л. Чечурин, Н.В. Коровкин. – 4-е изд., доп. Для самостоятельного изучения курса. –Питер, 2004. – т.1. – 462 с.
Демирчян, К.С. Теоретические основы электротехники: учеб. Для вузов: в 3 т./ К.С. Демирчан, Л.Р. Нейман, В.Л. Чечурин, Н.В. Коровкин. – 4-е изд., доп. Для самостоятельного изучения курса. –Питер, 2004. – т.2. – 575 с.
Дополнительные источники
Для преподавателей
Бессонов Л.А. Теоретические основы электротехники. : Электрические цепи: Учеб. Для вузов. – 9-е и 10-е изд., - М.: Высш. шк., 1996, 1999 и 2000. – 360с.
Бессонов. Теоретические основы электротехники: Электромагнитное поле: Учеб. Для вузов. – 8-е изд., перераб и доп. – М.: Высш. шк., 1986, 262с.
Барсов И.Н. Теоретические основы электротехники. Энергоатомиздат, 1992, 320с.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ
В результате изучения учебной дисциплины
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ
студент должен
Знать/понимать:
-основные положения электротехники;
-методы расчета простых электрических цепей;
-принципы работы типовых электрических устройств;
-меры безопасности при работе с электрооборудованием и
электрифицированными инструментами.
Уметь:
-измерять параметры электрической цепи;
-рассчитывать сопротивление заземляющих устройств;
-производить расчеты для выбора электроаппаратов.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие и профессиональные компетенции ( ОК и ПК) (Приложение 2):
Ок 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Ок 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цепи и способов ее достижения, определенных руководителем.
Ок 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
Ок 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
Ок 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Ок 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Ок 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Профессиональные компетенции:
5.2.1. Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта.
Пк 1.1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.
Пк 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.
Пк 1.3. Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.
Пк. 1.4. Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию.
5.2.2. Транспортировка грузов и перевозка пассажиров.
ПК 2.1. Управлять автомобилями категорий «В» и «С».
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Приложение 1
КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
| Уметь: уметь: - измерять параметры электрической цепи: - рассчитывать сопротивление зазем- ляющих устройства; - производить расчеты для выбора Электроаппаратов. | Лабораторные работы: 1Изучение законов Ома 2Изучение законов Кирхгофа 3Расчет электрических цепей 4Расчет простейших магнитных цепей 5Закон электромагнитной индукции 6Измерение сопротивлений 7.Измерение силы тока и напряжения. 8.Изучение устройства трансформатора. 9Изучение устройства генератора. 10Диоды. 11 Транзисторы. 12.Интегральные микросхемы. 13.Предохранители. 14.Условные обозначения на схемах. 15Экскурсия на ГЭС. |
| знать: - основные положения электротехники; - методы расчета простых электрических цепей; - принципы работы типовых электрических устройств; - меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрифицированными инструментами.
| Перечень тем: Тема 1. 1 Электрические цепи постоянного тока Тема 1. 2 Магнитные цепи Тема 1.3 Электромагнитная индукция Тема 1.4 Электрические цепи переменного тока Тема 2.1 Электроизмерительные приборы и электрические измерения Тема 2.2 Трансформаторы Тема 2.3 Электрические машины Тема 2.4 Электронные приборы и устройства Тема 2.5 Электрические и электронные аппараты |
| Самостоятельная работа студента | Проработка конспекта лекций; Ответы на контрольные вопросы; Подготовка к выполнению лабораторной работы; Обработка результатов экспериментальных данных лабораторной работы; Решение вариативных задач |
Приложение 2
| Название ОК | Технологии формирования Ок (на учебных занятиях) |
| Ок 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Ок 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цепи и способов ее достижения, определенных руководителем. Ок 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы Ок 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. Ок 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Ок 6. Работать в коллективе и в команде. | Работа в команде Обучение на основе опыта Опережающая самостоятельная работа Проектный метод Поисковый метод Исследовательский метод |
|
|
|
|
|
|
ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК
2 786
24 830 
