Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312) и учебного плана МБОУ «Шебалинская СОШ им. Л.В.Кокышева». Программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8 классов в течении 34 учебных часа из расчета I час в неделю. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами, мультимедийными продуктами.
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 30 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.
Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.
Задача организации проектной деятельности — познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях (тогда, как правило, используются только базовые функции) и учебных версиях. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к физике, математике, биологии и химии, жизни школы, сфере их персональных интересов.
Используемые методы и формы работы
При организации занятий обучающихся по информатике и информационно коммуникативным технологиям необходимо использовать различные методы и средства обучения с тем, чтобы с одной стороны, свести работу за ПК к регламентированной норме; с другой стороны, достичь наибольшего педагогического эффекта.
На уроках параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:
словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником);
наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);
практические методы (устные и письменные упражнения, практические работы за ПК);
проблемное обучение;
метод проектов;
ролевой метод.
Основные типы уроков:
Формы организации деятельности обучающихся:
индивидуальные;
групповые.
При этом, с учетом данных о распределении усвоения информации и кризисах внимания учащихся на уроке, рекомендуется проводить объяснения в первой части урока, а конец урока планировать практическую деятельность обучающихся.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (модуля) в форме тестирования, выполнения зачетной практической — или контрольной работы.
Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.
Критерии и нормы оценки
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя, работа не выполнена.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения информатики и информационных технологий обучающиеся должны:
знать/понимать
сущность понятия «информация», ее основные виды;
вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:
особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
единицы измерения количества и скорости передачи информации:
программный принцип работы компьютера;
основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты,
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:
использовать приобретенные знания п умения в практической деятельности к повседневной жизни для:
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов:
Содержание разделов учебного курса
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Основные изучаемые вопросы | Виды и формы контроля | Требования к знаниям и умениям обучающихся (по данной теме) |
| 1. | Т/б при работе с компьютером (с росписью в журнале) | 1 |
| Тест (в программе MyTest) | правила работы за компьютером |
| 2 | Информация и информационные процессы | 9 |
|
|
|
| 2.1. | Информация и информационные процессы в неживой природе Информация и информационные процессы в живой природе | 1 | Информация. Информационные объекты. Человек и информация. Способы восприятия. Свойства информации. | Тест (в программе MyTest) | Какие существуют носители информации; Связь между информацией и знаниями человека;
|
| 2.2. | Человек: информация и информационные процессы Информация и информационные процессы в технике | 1 | Информационные .процессы: хранения, передачи и обработки информации. Восприятие, запоминание, и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей. | Тест (в программе MyTest) | Приводить примеры хранения, передачи и обработки информации |
| 2.3. | Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы | 1 |
| Самостоятельная работа |
|
| 2.4. | Кодирование информации Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний | 2 | Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
| Самостоятельная работа | Знать подходы к изучению понятия количества информации (как мера уменьшения, алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую (например: из байт в биты, из Мбайт в байты, из Гбайт в Мбайт, из Кбайт в Мбайт), иметь представление об измеримости объема количества информации.
|
| 2.5. | Определение количества информации | 1 | Самостоятельная работа |
| 2.6. | Алфавитный подход к определению кол-ва информации | 2 | Тест (в программе MyTest) |
| 2.7. | Контрольная работа «Определения количества информации» | 1 |
| Контрольная работа |
|
| 3. | Компьютер как универсальное средство обработки информации | 5 |
|
|
|
| 3.1. | Программная обработка данных на компьютере | 1 | Данные и программы | Фронтальный опрос | Знать что такое данные и программа; чем они отличаются. |
| 3.2. | Процессор и системная плата | 1 | Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память) | Фронтальный опрос | Знать: Правила Т.Б. при работе на компьютере; основные устройства компьютера их функции Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.
|
| 3.3. | Устройства ввода информации Устройства вывода информации | 1 | Фронтальный опрос |
| 3.4. | Оперативная память Долговременная память | 1 | Фронтальный опрос |
| 3.5. | Контрольная работа «Основные устройства компьютера» | 1 |
| Контрольный тест ( в программе MyTest) |
|
| 4. | Файлы и файловая система | 7 |
|
|
|
| 4.1. | Файл | 1 | . Файлы и файловая система. | Фронтальный опрос | файла Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов. |
| 4.2. | Файловая система | 1 | Тест (в программе MyTest) |
| 4.3. | Работа с файлами и дисками | 1 | Фронтальный опрос |
| 4.4 | Графический интерфейс операционных систем и приложений | 1 | Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
| Фронтальный опрос | Иметь представление об информационном пространстве. Знать основные элементы рабочего стола, различие между значками и ярлыками. Уметь создавать папки, создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки.
|
| 4.5. | Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса | 1 | Фронтальный опрос |
| 4.6. | Компьютерные вирусы и антивирусные программы | 1 | Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. | Тест в программе MyTest | Знать классификацию компьютерных вирусов и антивирусных программ; принцип действия компьютерных вирусов и антивирусных программ; уметь пользоваться антивирусными программами |
| 4.7. | Контрольная работа «Файловая система компьютера» | 1 |
| Контрольный тест (в программе MyTest) |
|
| 5. | Правовая охрана программ и данных | 3 |
|
|
|
| 5.1. | Правовая охрана информации | 1 | Правовая охрана программ и данных. Защита информации | Фронтальный и индивидуальный опрос | Знать законы охраны прав интеллектуальной собственности; чем отличаются лицензионные программы от условно бесплатных и свободно распространяемых программ. Способы защиты информации. |
| 5.2. | Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы Защита информации | 1 |
| 5.3. | Контрольный тест по теме «Правовая охрана программ и данных» | 1 |
| Контрольный тест (в программе MyTest) |
|
| 6. | Коммуникационные технологии | 1 |
|
|
|
| 6.1. | Передача информации Локальные компьютерные сети | 1 | Представление о коммуникационной среде. Виды сетей (локальные сети, региональные и корпоративные сети, глобальные сети). Аппаратно-программное обеспечение работы компьютерных сетей (основные компоненты компьютерных сетей, сетевые адаптеры, модем, протоколы). | Фронтальный и индивидуальный опрос | Учащиеся должны знать:
что такое компьютерная коммуникационная среда;
понятие сервера и клиента сети;
виды компьютерных сетей;
характеристику каналов связи;
что такое Интернет, гипертекст, гиперссылка, Web-документ, его структура, программа-браузер;
система адресации в Интернете;
что такое домен и доменная система имен;
что такое электронная почта, телеконференция Учащиеся должны уметь:
находить определенную Web-страницу, сохранять ее в файле создание ссылок; |
| 7. | Глобальная компьютерная сеть | 4 |
|
|
| 7.1. | Состав Интернета Адресация в Интернете | 1 | Представление о глобальной компьютеной сети Интернет. Основные понятия среды Интернет. Доменная адресация в сети Интернет. Поиск информации по известным URL (адресам) Web-документов. Поиск информации по ключевым словам, используя поисковые системы.
| Фронтальный опрос |
| 7.2. | Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина | 1 | Тест в программе MyTest |
| 7.3. | Электронная почта Файловые архивы | 1 | Фронтальный опрос |
| 7.4. | Общение в Интернете Мобильный Интернет Звук и видео в Интернете Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете
| 1 | Фронтальный и индивидуальный опрос |
| 8. | Освоение системы управления базой данных | 3 |
|
|
|
| 8.1. | Основы фактографических информационных систем Базы данных, сортировка фильтрация данных | 1 | Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. | Фронтальный и индивидуальный опрос | Понятие БД, СУБД – элементы; создавать записи в базе данных; типы сортировки данных. |
| 8.2. | Базы данных и принципы построения Запросов, отчетов
| 1 | Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения. Поиск и удаление данных. Поиск записей в готовой базе данных. | Фронтальный и индивидуальный опрос | Способы поиска. Логические значения; Назначение запроса, правила построения запросов |
| 8.3. | Контрольная работа 6 «Система управления базой данных» | 1 |
| Контрольный тест (в программе MyTest) |
|
| 9. | История, современное состояние и перспективы развития компьютерной техники | 1 | Предыстория информатики. История ЭВМ и ИКТ. Информационные ресурсы современного общества. |
| Историю развития компьютерной техники. |
|
| Итого | 34 |
|
|
|
Тематическое планирование
| № п/п | Тема урока | Всего часов | Средства обучения | Из них на выполнение практической части программы | НРК | Индивидуальный подход | Домашнее задание | Дата |
| Практические работы (темы) | Контрольные работы (темы) | План | Факт |
| 1-19 | Системная среда Windows | 19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Т/б при работе с компьютером (с росписью в журнале) | 1 | Схема основных вредных факторов, плакаты, инструкции, упражнения для глаз Видеоурок. |
| Тест по теме: «Правила работы и безопасное поведение в компьютерном классе» |
|
| Конспект «Правила техники безопасности при работе с ПК»» |
|
|
| 2 - 10 | Информация и информационные процессы | 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Информация и информационные процессы в неживой природе Информация и информационные процессы в живой природе | 1 | Презентация. Карточки задания | Пр. работа № 1 «Информация и информационные процессы в природе» |
| Красная книга РА | Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 8 - 12 |
|
|
| 3 | Человек: информация и информационные процессы Информация и информационные процессы в технике | 1 | Презентация. Карточки задания | Пр. работа № 2 «Информация и информационные процессы в технике» |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 12 - 18 |
|
|
| 4-5 | Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы | 2 | Презентация. Карточки задания | Пр. работа № 3 «Кодирование информации с помощью знаков», карточки заданий в материалах ОГЭ |
| Знаки, символы скифской эпохи | Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 18 - 24 |
|
|
| 6-7 | Кодирование информации Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний | 2 | Карточки задания | Пр. работа № 4 «Перевод единиц измерения информации», карточки заданий в материалах ОГЭ |
| Информация о высоте горы Белуха | Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 24 – 28 Задание 1.3., 1.4. |
|
|
| 8 | Определение количества информации |
1 | Карточки задания | Пр. работа № 5 «Определение количества информации», карточки заданий в материалах ОГЭ |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 28 – 29 задание 1.5., 1.6, 1.7. |
|
|
|
9-10 | Алфавитный подход к определению кол-ва информации |
2 | Клавиатурный тренажер | Пр. работа № 6 «Определение количества информации, перевод единиц измерения информации», карточки заданий в материалах ОГЭ |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 30 - 32 задание 1.8., 1.9., 1.10. |
|
|
| 11 | Контрольная работа №1 «Определения количества информации» | 1 |
|
| Контрольный тест в программе MyTest |
|
| Повторение пр. матер. |
|
|
| 12- 16 | Компьютер как универсальное средство обработки информации | 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 | Программная обработка данных на компьютере | 1 | Функциональная схема, презентация Контрольный тест | Пр. работа № 7 «Обработка данных с помощью ПК» |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 33 - 35
|
|
|
| 13 | Процессор и системная плата | 1 | Презентация
|
|
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 36 - 37 |
|
|
| 14 | Устройства ввода информации Устройства вывода информации | 1 | Презентация Контрольный тест |
| Тест в программе MyTest |
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 37 - 42 . |
|
|
| 15 | Оперативная память Долговременная память | 1 | Презентация Сам. работа Задание 2.1. | Пр. работа № 8 «Устройства компьютера» |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 45 - 50 |
|
|
| 16 | Контрольная работа № 2 «Основные устройства компьютера» | 1 |
|
| Контрольный тест в программе MyTest |
|
| Повторить пр. материал |
|
|
| 17- 23 | Файлы и файловая система | 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17-18 | Файл. Файловая система | 2 | Сам. работа Задание 2.3., 2.4., 2.5 | Пр. работа № 9 «Работа с файлами», карточки заданий в материалах ОГЭ |
| Статистические данные РА | Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 50 - 57 |
|
|
| 19 | Работа с файлами и дисками | 1 | Карточки задания | Пр. работа № 11 «Работа с файлами и дисками», карточки заданий в материалах ОГЭ |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 57 - 58 |
|
|
| 20 | Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса | 1 | Презентация.
| Пр. работа № 12 «Настройки графического интерфейса ОС Windows» |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 63 – 68 Контрольные вопросы |
|
|
| 21 | Компьютерные вирусы. | 1 | Презентация |
|
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 69 – 70
|
|
|
| 22 | Антивирусные программы | 1 | Презентация | Пр. работа № 14 «Работа с антивирусной программой» |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 71 – 72 Подготовиться к тесту |
|
|
| 23 | Контрольная работа № 4 «Файловая система компьютера» | 1 |
|
| Контрольный тест в программе MyTest |
| Разноуровневые задания | Повторить пр. материал |
|
|
| 24- 26 | Правовая охрана программ и данных | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
Правовая охрана информации | 1 | Презентация. Карточки задания | Пр. работа № 15 «Правовая охрана для ЭВМ» |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 72 - 74 |
|
|
| 25 | Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы Защита информации | 1 | Презентация.
| Пр. работа № 16 в среде Интернет | Тест в программе MyTest |
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 74 - 78 |
|
|
| 26 | Контрольный тест по теме «Правовая охрана программ и данных» | 1 |
|
| Контрольный тест в программе MyTest |
|
| Повторение пр. материала |
|
|
| 27-31 | Коммуникационные технологии | 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27 | Передача информации Локальные компьютерные сети | 1 | Презентация. Карточки задания | Пр. работа № 17 «Расчет пропускной способности каналов компьютерной сети» |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 80 - 84 |
|
|
| 28 | Состав Интернета Адресация в Интернете | 1 | Схема компьютерной сети
| Пр. работа № 18 «Составление таблиц доменов» , карточки заданий в материалах ОГЭ |
| Сайты РА, сайт школы | Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 84 - 91 |
|
|
| 29 | Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина | 1 | Презентация.
| Пр. работа № 19 «Составление схем маршрутизации данных», карточки заданий в материалах ОГЭ |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 91 - 97 |
|
|
| 30 | Электронная почта Файловые архивы | 1 | Интернет | Пр. работа № 20 «Создание ящика электронной почты» |
|
| Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 98 - 100 |
|
|
| 31 | Общение в Интернете Мобильный Интернет Звук и видео в Интернете Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете
| 1 | Интернет | Пр. работа № 21 «Поиск информации в Интернете» |
| Сайты РА, сайт школы | Разноуровневые задания | Н.Д.Угринович стр. 100 - 110 |
|
|
| 32- 34 | Освоение системы управления базой данных | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 32 | Основы фактографических информационных систем Базы данных, сортировка фильтрация данных | 1 | Презентация Карточки задания. | Пр. работа № 22 «Создание и фильтрация данных в Access 2007» |
| Статистические данные РА | Разноуровневые задания | Конспект «Базы данных в среде Windows» |
|
|
| 33 | Базы данных и принципы построения Запросов, отчетов
| 1 | Презентация. Карточки задания | Пр. работа № 23 «Создание запросов и отчетов в Access 2007» |
| Статистические данные РА | Разноуровневые задания | Конспект «Базы данных в среде Windows» |
|
|
| 34 | Контрольная работа 6 «Система управления базой данных» | 1 |
|
| Контрольный тест в программе MyTest |
|
| Повторение пр. материала |
|
|
|
| Итого: | 34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 четверть – 9 часов
2 четверть - 7 часов
3 четверть - 10 часа
4 четверть - 8 часов
Всего за год 34 часа
Учебно-методический комплект:
1. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям
2.Сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области.
3.Информатика-8. Базовый уровень. Н.Угринович. Бином 2005.
4.Практикум по информатике. Н.Угринович. Бином 2005
Дополнительная литература:
1.Методическое пособие 7-11 классы.
2. Журнал «Информатика в школе»
3. «Информатика», приложение к газете «1 сентября»
4. Тексты тестов.
1 081
61 716 
