Рабочая программа для 2 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с.СУБХАНКУЛОВО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ТУЙМАЗИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНОСТРАННОМУ (АНГЛИЙСКОМУ) ЯЗЫКУ

(наименование предмета)

Классы: 2В

Учебный год: 2015-2016

Составитель: учитель английского языка Халикова Диана Фаритовна

2015 год

Содержание

1. Пояснительная записка

1. Статус документа стр.

2. Цель и задачи учебного предмета стр.

3. Общая характеристика учебного предмета стр.

4. Ценностные ориентиры содержания

учебного предмета стр.

1. Место учебного предмета в учебном плане стр.

2. Сведения об авторской программе по

английскому языку, на основе которого

разработана рабочая программа стр.

1. Формы контроля стр.

1. Основное содержание учебного предмета стр.

1. Результаты изучения учебного предмета стр.

1. Тематическое планирование стр.

1. Сведение об УМК. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса стр.

1. Оценочные материалы. Критерии оценивания стр.

1. Пояснительная записка

1. Статус документа

Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный (английский) язык» для 2В класса составлена на основе следующих нормативных документов:

• Закон об образовании в Российской Федерации РФ №273-ФЗ от 29.12.2012;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373;

• Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10, «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление от 29 декабря 2010г. № 189) зарегистрированный в Минюсте РФ 3 марта 2011г., регистрационный номер 19993, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №1897;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образован, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 253 от 31.03.2014 № 253;

• Устав МБОУ СОШ с. Субханкулово муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан, утвержденный Главой Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан от 01.06.2011 №1190;

• Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ с. Субханкулово на 2014-2015 учебный год, утвержденный приказом МБОУ СОШ с. Субханкулово 27.08.2014г. №166;

• Учебный план МБОУ СОШ с. Субханкулово на 2014-2015 учебный год, утвержденный приказом МБОУ СОШ с. Субханкулово от 27.08.2014г. №166 .

1. Цель и задачи учебного предмета

Интегративной целью обучения иностранному языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном уровне речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма. При этом элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого иностранного языка в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника.

Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач:

• формирование представлений об английском языке как средств общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими / пишущими на английском языке, узнавать новое через звучание и письменные тексты;

• формирование умения общаться на иностранном языке, на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;

• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;

• воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

• расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации детей к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;

• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

• духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;

• развитие познавательных способностей, овладение умением координирования работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т.д.), умением работать в паре, в группе.

1. Общая характеристика учебного предмета

Основное назначение предмета «Иностранный язык» состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.e. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведении из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункцнональностью (может вы ступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

1. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета (английский язык)

Рабочая программа построена на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и направлена на развитие и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа России.

• освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения;
• формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями  и способностями, с учётом потребностей  рынка труда;
• формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью  сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих личности обучающегося и ориентированной на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования;

• формирование экологической культуры

1. Место учебного предмета в учебном плане

В МБОУ СОШ с.Субханкулово на 2015-2016 учебный год на изучение иностранного (английского) языка в начальной школе во 2 классе отводится 2часа в неделю. Программа рассчита­на на 68 часов, 34 учебных недели.

1. Сведения о примерной программе по иностранному языку

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский язык с удовольствием»/ “Enjoy English” для 2-4 классов общеобраз. учрежд. Учебно-методическое пособие - Обнинск: Титул 2013г.

1. Формы контроля

1. Основное содержание учебного предмета

Примечание.

Количество часов на изучение Цикла 2 (1час) и Цикла 3 (4 часа) сокращено в данной рабочей программе за счёт использование резерва, заложенного авторской программой, в связи с необходимостью проведения вводных уроков в начале учебного года и урока подведения итогов в конце учебного года.

1. Результаты изучения учебного предмета.

В данной программе в соответствии с требования Стандарта в структуре планируемых результатов отдельными разделами представлены личностные, предметные и метапредметные результаты, поскольку их достижение обеспечивается всей совокупностью учебных предметов. Достижение предметных результатов осуществляется за счет освоения предмета «Иностранный язык», поэтому предметные результаты также сгруппированы отдельно и даются в наиболее развернутой форме.

Личностные результаты

Личностными результатами изучения иностранного языка во втором классе являются:

• Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

• Принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

• Формирование установки на здоровый образ жизни.

• Формирование эстетических потребностей и чувств.

• Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

Метапредметными результатами изучения иностранного языка во втором классе являются:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

• Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

• Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

• Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

• Готовность слушать собеседника и вести диалог.

• Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

• Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.

• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

• Освоение способов решения заданий творческого характера.

• Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.

• Умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык».

Предметные результаты:

• Развитие навыков аудирования и устной речи по темам: «Знакомство», «Добро пожаловать в наш театр!», «Давайте читать и говорить на английском языке», «Встречай моих друзей!»

• Ознакомление с названиями профессий, животных, числительных, школьных принадлежностей, цветов, членов семьи; местоимениями he, she, his, her.

• Введение и отработка в устной речи образцов What is your name? – My name is…; Who are you? – I am… How old are you? – I am six; Can you? – Yes, I can/ No, I can’t; OK. Well done! Fine; I have got…

• Формирование произносительных навыков, знакомство с английскими звуками.

• Ознакомление с буквами английского алфавита.

• Введение и закрепление в устной речи названий спортивных игр, движений, диких и домашних животных, членов семьи.

• Формирование лексико-грамматических навыков (множественное число существительных).

• Введение и закрепление в речи образцов I have not got…; Have you got? Let’s… together; he has got…

• Обучение заполнению таблиц и выполнению проектных заданий.

• Освоение правил речевого и неречевого поведения в различных ситуациях.

• Ознакомление с прилагательными для описания характера и внешности людей и животных.

• Введение и отработка в устной речи образцов he/ she lives in…, he/ she swims, I think, I like…

• Ознакомление учащихся с чтением английских гласных в словах в открытом и закрытом слоге.

• Активизация лексико-грамматических навыков ( множественное число существительных., притяжательный падеж существительных. Артикли английского языка)

• Систематизация материала по теме «Личные местоимения»

• Ознакомление учащихся с глаголами: touch, dance, see, smell, названиями частей тела.

• Формирование грамматических навыков по теме «Порядок слов в предложении».

• Систематизация материала по теме «Формы глагола to be в настоящем времени»

• Развитие орфографических навыков.

1. Сведение об УМК. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

УМК

- Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ. Яз. Для 2 кл. общеобразоват. Учрежд.- Обнинск: Титул, 2012 год.

- Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 2 кл. общеобразоват. Учрежд.- Обнинск: Титул, 2012 год.

- Биболетова М. 3 Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 2 кл. общеобразоват. Учрежд.- Обнинск: Титул, 2014 год.

- Биболетова М. 3. Английский язык: аудиоматериалы / М. 3, Биболетова. – Обнинск: Титул, 2014.

- Сборник аутентичных песен «Game songs» - Обнинск: Титул, 2010г.

- Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский язык с удовольствием»/ “Enjoy English” для 2-4 классов общеобраз. учрежд. Учебно-методическое пособие – Обнинск: Титул 2013г.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция):

- Кулинич Г.Г. Контрольно-измерительные материалы. Английский язык: 2 класс – 3-е изд., перераб. – М.:ВАКО, 2012

- Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: 2 класс: к учебнику Биболетовой М.З. и др. “Enjoy English-2” – 8-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013

- Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Проверочные работы: 2 класс: к учебнику Биболетовой М.З. и др. “Enjoy English-2” – 8-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013

Интернет – поддержка учебников и дополнительные материалы:

1. http://www.titul.ru

2. http://www.happyenglish.ru

3. http://www.it-n.ru/

4. http://www.tolearnenglish.com

5. http://pedsovet.su/

6. http://www.english-easy.info

7. http://www.englishteachers.ru

8. http://interaktiveboard.ru

Печатные пособия        

- Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждого ступени обучения

- Карты на иностранном языке

- Физическая карта Великобритании

- Набор  фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка

- Наборы сюжетных картинок, раздаточный материал, карточки с заданиями;

Экранно-звуковые пособия

Аудиозаписи и видеофильмы, соответствующие тематике УМК

Технические средства обучения

- Мультимедийный компьютер

- Мультимедийный проектор

Учебно-практическое оборудование

- Классная  доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц;

- Экспозиционный экран (навесной);

- Сетевой фильтр-удлинитель

6.Оценочные материалы. Критерии оценивания.

Контроль навыков аудирования №1.

Послушай телефонный разговор между режиссёром Трикки и новым артистом. Назови артиста и скажи, что он умеет делать.

Tricky: Hello!

Elephant: Hello!

Tricky: Who are you?

Elephant: I am the elephant.

Tricky: And what is your name?

Elephant: My name is Thomas.

Tricky: How old are you, Thomas?

Elephant: I am seven.

Tricky: Can you dance?

Elephant: Yes, I can.

Tricky: Can you sing?

Elephant: No, I can’t.

Tricky: Well, can you…?

Контроль навыков аудирования №2

Ex.1 p.27 (WB)

Послушай рассказ кошки Кейт. Посмотри, как она его зашифровала. Найди предложение, которого она не говорила.

Kate: I am the cat. I’ve got three sisters and two brothers. I can run and jump.

Ex.2 p.27 (WB)

Послушай репортаж с фермы мистера Джона. Заполни таблицу:

Tim: John, have you got any hens?

John: Yes, I have got ten hens.

Tim: Have you got any pigs?

John: Yes, I have five pigs.

Tim: John, have you got any rabbits?

John: No, I haven’t.

Tim: Have you got any cats?

John: Yes, I have. I have got a nice white cat.

Tim: So, you have got ten hens, five pigs and a white cat.

John: Yes, you are right!

Tim: Thank you. Bye!

John: Bye-bye!

Контроль навыков аудирования № 3

Послушай интервью участника спортивного праздника. Помоги ведущему заполнить таблицу.

Correspondent: Hello!

Sam: Hello!

Correspondent: What is your name?

Sam: My name is Sam.

Correspondent: Is your family big?

Sam: No, I’ve got mum and dad.

Correspondent: What can your mum and dad do?

Sam: My mum can skate. My dad can ski.

Correspondent: And you?

Sam: I can’t ski and skate. But I can ride a bike.

Correspondent: Fine. Thank you. Bye.

Sam: Bye!

Ex.2

Послушай, что фермер Джон рассказывает о своём новом питомце. Догадайся, кто это. Назови его.

John: I’ve got a pet. It’s grey. It is kind. It isn’t brave. It can run and jump. But it can’t fly. Hm-hm. It can’t swim. It lives in my house. I love it.

(a rabbit)

Контроль навыков аудирования № 4

Ex. 1 (Ex.1p.115 - учебник)

Послушай и догадайся, о какой девочке идёт речь: Bess или Kate.

She is eight. She is an English girl. She lives in a big house with her mum and dad. She is smart. She is a good pupil. She likes table tennis. She plays table tennis well. Her cat is fat and white.

Ex.2

Ответь на вопросы по содержанию текста.

1. How old is she?

2. Is she a Russian girl?

3. Where does she live?

4. Is she a good pupil?

5. What is her favourite sport?

Контроль навыков чтения № 1

Ex. 1

Прочитать слова:

Cab, face, bee, dad, bad, bag, he, big, cake.

Ex.2

Выписать слова в 2 столбика по типу чтения гласной: как в алфавите/ краткое чтение.

Ex. 3

Прочитать слова по буквам (Spelling).

Контроль навыков чтения № 2

Ex. 1

Прочитать слова:

Run, pupil, name, cat, he, pig, like, my, we, yes, queen, bee, zoo, dog, five, hen, see, sweet, not, music, up, red, has, pen, big, bad.

Ex.2

Выписать слова в 2 столбика по типу чтения гласной: как в алфавите/ краткое чтение.

Ex. 3

Прочитать предложения и перевести на русский язык.

1. My name is Tim.

2. He has got five hens and six rabbits.

3. His cat is red.

4. We can see a zebra in the zoo.

5. We like my fox.

6. I like sweets.

7. He cannot swim.

8. I see Sam.

9. I like cakes.

10. He has got a red pen.

11. The Queen has got a black dog.

Контроль навыков чтения № 3

Ex. 1 (Ex.2 p.93, учебник)

Какое предложение соответствует рисунку? Напиши правильный ответ.

1.

a/ Ann has got a grey cat.

b/ Ann has got a black

c/ Ann has got a black hat.

2.

a/ Pam’s dog can swim.

b/ Pam’s dog can’t swim.

c/ Pam’s frog can swim.

3.

a/ I can see a fox with a clock.

b/ I can see a frog with a box.

c/ I can see a fox with a box.

Ex.2 Отгадай загадку. Напиши правильный ответ.

Bob has got a pet. It isn’t big. But it is merry and funny. It is black. It can run, jump and swim. It can’t fly. Bob likes his…

a/ red hen b/ black dog c/ black duck

Контроль навыков чтения № 4

Ex.1 (Ex.2 p.116)

Какое предложение соответствует картинке, Выбери и выпиши правильный ответ.

1.

a/ Frogs like clocks.

b/ The fox likes the clock.

c/ Foxes like cats.

2.

a/ I can see a nice crocodile.

b/ I can see nine crocodiles.

c/ I can see five crocodiles.

3.

a/ I see a pig with a stick.

b/ I see a frog with a pen.

c/ I see a pig with a frog.

Ex.2

Прочитай отрывок из письма Ани её английскому другу Джону. Как ты думаешь, о каком животном она пишет. Назови его.

I have got a friend. It is red, blue and green. It is brave. It is not angry. It is nice. It can fly well. It likes to fly to the zoo. It can’t run and swim. Its name is Polly. It is five. It lives with me, my mum and dad. It likes my home. We like Polly too.

a/ a cat b/ a cockerel c/ a parrot

Контроль навыков письма № 1

Ex.1. Записать под диктовку буквы: Аа – Hh.

Bb, Hh, Aa, Cc, Ff, Dd, Ee, Gg

Ex.2. Подчеркнуть гласные.

Ex.3. Записать рифмующиеся (содержащие одинаковый гласный звук) буквы.

Ex.4. Расставь слова в алфавитном порядке: dad, face, bee, Ann, he, cat

Контроль навыков письма № 2

Ex.1 Напиши английский алфавит в обратном порядке: Zz, Yy, …

Ex.2 Допиши:

А. Строчные буквы к заглавным: Y, R, M, H, T, N, Q, B

В. Заглавные буквы к строчным: w, a, o, s, x ,q, u

Ex. 3 Впиши недостающие буквы:

B_ g, _ee, _at, re_, z_bra, _ace, p_n, do_, _e, b_g, _am, ca_e, _ike, s_eet, na_e, _ot, f_x, _ig, _ueen, r_n, m_, fi_e, _e, si_, _es, _oo.

Контроль навыков письма № 3

Проект – стр.50 рабочей тетради

Сделай закладку. Придумай загадку о своём питомце или любимом животном: какой он, что умеет делать. Но не называй его. Например:

I have got a pet. It is … . It isn’t… It can… I like my pet.

Контроль навыков письма № 4

Проект – стр.62-63 рабочей тетради

Создай книжку своими руками. Напиши о своём друге: какой он, что умеет/ не умеет делать. Не забудь указать фамилию автора и художника.

Контроль навыков говорения № 1

Ex.1 Разыграй с одноклассником сценку знакомства в театре. Продолжи расспрашивать: узнай, что умеет делать твой собеседник.

Ex.2 Расскажи о своём собеседнике (упр.2). Назови имя, возраст. Скажи, что он умеет делать.

Контроль навыков говорения № 2

Ex.1 Проведи радиопередачу о своём однокласснике. Расспроси его о семье и домашних животных.

Ex.2 Расскажи о своём однокласснике.

Контроль навыков говорения № 3

Ex.1 Расскажи о понравившемся тебе артисте нашего театра. Не называй его, но опиши так, чтобы одноклассники догадались, кто это.

Ex.2 Расспроси одноклассника о его домашнем питомце. Узнай, кто он, какой, что умеет делать.

Контроль навыков говорения № 4

Ex.1 Убеди родителей купить тебе домашнее животное. Тебе это удастся, если ты расскажешь о нём как можно больше.

Ex.2 Вы познакомились в международном лагере. Узнайте как можно больше друг о друге. Разыграйте с одноклассником разговор.

Критерии оценивания: