Рабочая программа и КТП по предмету технология 1 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по

технологии

1-а класс

на 2017-2018 учебный год

Составила учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Лазаревич

Ирина Геннадьевна

Омск, 2017

Содержание

I.Паспорт рабочей программы

II.Пояснительная записка

III. Требования к уровню подготовки обучающихся (по годам обучения)

IV. Содержание учебного курса

V. Учебно-тематический план

VI. Перечень учебно-методических средств обучения, ЭОР (электронных образовательных ресурсов)

VII.Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ

VIII.Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися

IX.Список литературы

I.Паспорт рабочей программы

II.Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Рабочая программа составлена на основе авторской программы по технологии Т. М. Рагозиной, А. А. Гриневой. Учебный предмет «Технология» начинает знакомство младших школьников с технологией как с областью преобразовательной, творческой деятельности.

ЦЕЛЬ обучения: развитие личности ребенка и раскрытие его творческого потенциала в процессе обучения теории и практики трудовой деятельности на основе педагогической поддержки его индивидуальности.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

• развитие сенсорики и моторики рук, пространственного воображения, логического мышления, глазомера;

• освоение первоначальных представлений о мире профессий;

• овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию общественно и личностно значимых объектов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности;

• воспитание трудолюбия, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

Рагозина Т. М., Гринева А. А. «Технология», 1 класс: учебник. М.: Академкнига/Учебник

Рагозина Т. М., Гринева А. А. «Технология», 1 класс: рабочая тетрадь. М.: Академкнига/Учебник

Описание места учебного предмета «Технология»

В соответствии с федеральным базисным учебным планом курс «Технология» изучается с 1 по 4 класс.

В учебном плане в 1-ом классе на изучение предмета «Технология» выделяется 1 час в неделю (33 час в год); во 2-4 час в неделю (35 час в год);

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Ценностные ориентиры содержания курса отражены в личностных, метапредметных и предметных результатах освоения технологии в начальной школе и имеют следующие целевые установки:

• формирование основ гражданственности;

• формирование психологических условий развития общения, сотрудничества;

• развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма;

• развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию;

• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации.

Реализация ценностных ориентиров на уроках технологии в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщенных способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития детей.

III. Требования к уровню подготовки обучающихся (первый год обучения)

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ»

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• формирование отношения к себе и к окружающим как субъектам деятельности;

• ценностное отношение к природному миру;

• формирование позитивного отношения к труду.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:

• находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;

• анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

• анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

• выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

• использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме; выполнять символические действия моделирования и преобразования модели, работать с моделями.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ:

• умение самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

• умение планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

• умение следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале;

• умение руководствоваться правилами при выполнении работы;

• умение устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами и прогнозировать действия для получения необходимых результатов;

• умение осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

КОММУНИКАТИВНЫЕ:

• организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

• формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;

• выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

• в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

• проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Учащиеся должны знать/понимать:

• роль трудовой деятельности в жизни человека;

• содержание труда людей ближайшего окружения;

• область применения и назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для клея, фальцовки, стеки, швейной иглы, булавки с колечком;

• область применения и назначения приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка, пялец.

Учащиеся должны уметь:

• осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя;

• составлять словесный план собственной трудовой деятельности;

• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки (на бумажных носителях);

• изготавливать изделия из доступных материалов (цветной , писчей бумаги, сухих листьев, веточек, семян растений, шишек, желудей, скорлупы грецких орехов, натуральной ткани, ниток, пластилина) по сборочной схеме; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя;

• создавать модели несложных объектов из природных материалов;

• осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, мозаикой, вышивкой швом «вперед иголку», плетеным узором, природными материалами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• применения информации при решении различных задач;

• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды);

• соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

• создания различных предметов по собственному замыслу из бумаги, природных, текстильных и пластичных материалов;

• осуществления сотрудничества в совместной работе.

IV. Содержание учебного курса

1 класс

(33 час)

Курс технологии дает возможность формирования в сознании школьника целостной научной картины мира с опорой на интеграцию с другими образовательными предметами (окружающим миром, математикой, литературным чтением).

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ БУМАГИ (13 ЧАСОВ)

Учащиеся знакомятся со свойствами бумаги и картона, с операциями обработки бумаги, инструментами и приспособлениями для изготовления изделий, выполняют практические работы по собственному замыслу и представленному образцу.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ (8 ЧАСОВ)

Заготовка природных материалов, выполнение практических работ (индивидуальных поделок и композиций, коллективных панно) с использованием различных природных материалов по собственному замыслу и представленному образцу.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ПЛАСТИЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ (2 ЧАСОВ)

Изготовление поделок из пластилина.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (8 ЧАСОВ)

Практические навыки работы с текстильными материалами, со швейной иглой и нитками: умение отмерять нитку, вдевать нитку в ушко иголки, закреплять конец нитки узелком, размечать по выкройке квадратную заготовку на ткани, резать ножницами на столе, выдергивать долевые и поперечные нити по краям тканевой заготовки, образуя бахрому.

ДОМАШНИЙ ТРУД (2 ЧАСА)

Знакомство с простейшими правилами ухода за одеждой, декоративное оформление предметов быта и жилища.

V. Учебно-тематический план

Количество часов в год – 33.

Количество часов в неделю – 1.

КАЛЕНДАРНО -- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

VI. Перечень учебно-методических средств обучения, ЭОР (электронных образовательных ресурсов)

Примерный перечень материалов и инструментов, необходимых в 1-м классе на одного учащегося

• Цветная бумага — 3—4 набора.

• Белая писчая бумага — 5—6 листов (одна пачка на класс).

• Цветной картон — 1—2 набора.

• Пестрая бумага — вырезки из старых журналов, плакатов, календарей, упаковок.

• Фантики от конфет.

• Небольшие картонные коробочки разных размеров из-под спичек, скрепок, витаминов и пр.

• Скрепки (1—2 коробки на класс).

• Клеящий карандаш — 2 шт.

• Клей ПВА, кисточка для клея — 2 шт.

• Пластилин — 2 коробки (лучше всего отечественный — «Гамма» или «Луч»).

• Стеки — 2 шт. — пластмассовые или деревянные ножички для разрезания пластилина.

• Глина.

• Лоскутки различных тканей (хлопка, шерсти, шелка, льна, синтетических) с цветочным, геометрическим рисунком и однотонные.

• Небольшие кусочки кружев, тюля, шитья, драпа, сукна, цветной тесьмы и тонких ленточек.

• Канва для вышивания (специальная ткань для вышивания с крупным переплетением нитей) или ткань с крупным полотняным переплетением.

• Нитки для вышивания разных цветов — мулине или тонкая шерсть.

• Нитки швейные № 40 — одна катушка.

• Небольшие клубочки шерстяной пряжи (можно распущенной) разных цветов.

• Иглы для шитья и вышивания, булавки с колечком — в игольнице.

• Пяльцы, наперсток, нитковдеватель.

• Ножницы с тупыми концами.

• Пуговицы с двумя отверстиями разных цветов и размеров.

• Небольшое количество семян различных растений для декоративных композиций: арбуза, дыни, тыквы, подсолнечника, кукурузы, гороха, перца, ясеня, клена, косточки яблок, вишен, калины и др.

• Клеенка или подкладная доска.

VII.Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ

VIII.Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися

Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися определяются Положением о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся начальной ступени образования в БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 31 с углубленным изучением отдельных предметов»

Формы реализации программы:

-фронтальная;

-парная;

-групповая;

-индивидуальная

Методы реализации программы:

-практический;

-объяснительно-иллюстративный;

-частично- поисковый;

-информативный

Способы и средства:

-технические средства;

Форма контроля:

-выставки творческих работ

IX.Список литературы

Концептуальные и теоретические основы УМК «Перспективная начальная школа»

1.   Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения/Под ред. Р. Г. Чураковой — М.: Академкнига/Учебник.

Учебно-методическая литература

1.  Рагозина Т.М., Гринева А.А. Технология.1 класс: Учебник. —М.: Академкнига/Учебник.

2. Рагозина Т.М. Технология. 1 класс: методическое пособие для учителя. — М.: Академкнига/Учебник.

Программа по курсу «Технология»:

Авторская  программа по технологии  Т.М. Рогозиной, И.Б. Мыловой  «Программы по учебным предметам»,  М.:  Академкнига/учебник , 2011 г. – Ч.2: 192 с.    Проект  «Перспективная начальная школа», разработанный на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г).