Рабочая программа "История. 5 класс"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Керчи РК «Школа №28»

Рабочая программа

по истории

(Базовый урвоень)

для 5 класса

Шупульника Станислава Геннадьевича

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана для учащихся 5-х классов общеобразовательных учреждений основного общего образования.

Общее количество часов, предусмотренное на изучение курса истории в 5 классе общеобразовательного учреждения – 68 часов.

разработана на основе следующих нормативно-правовых актов и документов:

• Федеральный закон Российской федерации от 29.12.2013 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказ МО РФ от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программа начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

• Приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Приказ МО РФ от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

• Приказ МО РФ от 08.06.2015 г. № 576 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253;

• Федеральный государственный стандарта основного общего образования;

• «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» - СанПиН 2.4.2.2821-10, зарегистрированные в Минюсте РФ 3 марта 2011г. регистрационный № 199939.

• Методические рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2016/2017 учебный год;

• Примерная программа основного общего образования по истории для 5 класса;

• Учебный план МБОУ г. Керчи РК «Школа №28» на 2015/2016 учебный год;

• Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №28» на 2016/2021 учебный год;

• Авторская программа:

• Всеобщая история. История Древнего мира. / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свеницкая. – М.: «Просвещение», 2014.

Цели и задачи учебного предмета

Главная цель изучения истории в современной школе – образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и специализации учащихся.

Основными задачами изучения истории в 5 классе являются:

• формирования ориентиров для этнонациональной и культурной самоидентификации учащихся на основе усвоения исторического опыта народов Древнего мира;

• овладение учащимися основными знаниями по истории Древнего мира, понимание ими места и роли древних государств во всемирно-историческом процессе, значение наследия этого периода для современного общества;

• развитие способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в различных исторических источниках о событиях и явлениях Древнего мира;

• формирование у учащихся средствами исторического образования толерантности, уважения к демократическим ценностям, социальным коммуникациям в многонациональном, поликультурном и многоконфессиональном обществе.

Изучение курса реализуется через УМК:

Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свеницкая. – М.: «Просвещение», 2014.

При составлении рабочей программы используются авторские программы:

• Всеобщая история. История Древнего мира. / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свеницкая. – М.: «Просвещение», 2014.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Выпускник научится:

• определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э., н. э.);

• использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

• применять знание фактов для характеристики ключевых событий и явлений древней истории;

• проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;

• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;

• объяснять, в чём заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

• давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.

Выпускник получит возможность научиться:

• давать характеристику общественного строя древних государств;

• сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия; • видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;

• высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ВВЕДЕНИЕ (1ч)

Откуда мы знаем, как жили наши предки.

Труд ученых. Изобретения письма. Письменные источники. Архитектурное наследие. Археологи. Вещественные источники.

I РАЗДЕЛ – ПЕРВОБЫТНЫЕ СОБИРАТЕЛИ И ОХОТНИКИ (3ч)

Древнейшие люди.

Наши далекие предки. Орудия труда. Собирательство и охота. Овладение огнем.

Родовые общины охотников и собирателей.

Расселение первобытных людей по Европе и Азии. Возрастание роли охоты. Родовые общины. Лук и стрелы.

Возникновение искусства и религиозных верований.

Как была найдена пещерная живопись. Загадки древнейших рисунков. Человек «заколдовывает» зверя. Зарождение веры в душу.

II РАЗДЕЛ – ПЕРВОБЫТНЫЕ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ И СКОТОВОДЫ (2ч)

Возникновение земледелия и скотоводства.

Мотыжное земледелие. Приручение животных. Глиняная посуда и одежда из ткани. Родовые общины и племя. Духи, идолы и жертвы.

Появление неравенства и знати.

Развитие ремесел. Изобретение плуга. Индивидуальное хозяйство. Выделение знати.

III РАЗДЕЛ – СЧЕТ ЛЕТ В ИСТОРИИ (2ч)

Счет лет в истории.

Измерение времени по годам. Как в древности считали года. Счет лет, которым мы пользуемся.

IV РАЗДЕЛ – ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ (7ч)

Государство на берегах Нила.

Страна Египет. Разливы Нила. Объединение Египта.

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.

Жители Египта: от фараона до простого земледельца. Труд земледельцев. В гостях у египтянина. Ремесла и обмен. Писцы собирают налоги.

Жизнь египетского вельможи.

О чем могут рассказать гробницы вельмож. В усадьбе вельможи. Служба вельмож. Вельможа во дворце фараона.

Военные походы фараонов.

Отряды пеших воинов. Боевые колесницы. Войско возвращается с добычей. Пленных обращают в рабство. Жизнь рядовых воинов.

Религия древних египтян.

Боги и жрецы. Что рассказывали египтяне о своих богах. Миф об Осирисе и Исиде. Что рассказывали египтяне о «Стране мертвых». Фараон – сын Солнца.

Искусство Древнего Египта.

Первое из чудес света. Храмы – жилища богов. Гробница фараона Тутанхамона. Архитектурные правила при строительстве пирамид.

Письменность и знания древних египтян.

Загадочные письмена. Египетские папирусы. Подготовка писцов и жрецов.

V РАЗДЕЛ – ЗАПАДНАЯ АЗИЯ В ДРЕВНОСТИ (7ч)

Древнее Двуречье.

Страна двух рек. Города из глиняных кирпичей. Башни от земли до неба. Письмена на глиняных табличках.

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

Город Вавилон становится главным в Двуречье. Божественная власть царя Хаммурапи. Царские законы. Законы о рабах. Законы о богачах и бедняках.

Финикийские мореплаватели.

Города финикийцев. Торговцы и морские разбойники. Финикийские колонии. Древнейший алфавит.

Библейские сказания.

Ветхий Завет. Иосиф и его братья. Моисей выводит евреев из Египта. Бог дает законы.

Древнееврейское царство.

Библейские сказания о войнах евреев в Палестине. Предания о первых царях. Правление Соломона. Храм в Иерусалиме.

Ассирийская держава.

Освоение железа. Ассирийское войско. Завоевания ассирийских царей. Царский дворец. Библиотека глиняных книг.

Персидская держава «царя царей».

Три великих царства в Западной Азии. Завоевания персов. Персидская держава при Дарии Первом.

VI РАЗДЕЛ – ИНДИЯ И КИТАЙ В ДРЕВНОСТИ (4ч)

Природа и люди Древней Индии.

Страна между Гималаями и океаном. Джунгли на берегах Ганга. Деревни среди джунглей. Животные и боги. Вера в переселение душ.

Индийские касты.

Миф о происхождении четырех каст. Как брахманы приносили жертвы. Периоды жизни брахмана. Касты знатных войнов, земледельцев и слуг. «Неприкасаемые». Неравенство между кастами.

Чему учил китайский мудрец Конфуций.

Страна, где жили китайцы. Высшая добродетель – уважение к старшим. Мудрость – в знании старинных книг. Как должны вести себя учтивые китайцы.

Первый властелин единого Китая.

Объединение Китая. Завоевательные войны. Великая китайская стена. Возмущение народа.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (1ч)

VII РАЗДЕЛ – ДРЕВНЕЙШАЯ ГРЕЦИЯ (5ч)

Греки и критяне.

Миф о Тесее и Минотавре. На Древнем Крите. Гибель Критского царства.

Микены и Троя.

В крепкостенных Микенах. Троянская война. Миф о начале Троянской войны.

Поэма Гомера «Илиада».

Гомер и две его поэмы. Гнев Ахиллеса. Поединок Ахиллеса с Гектором. Похороны Гектора.

Поэма Гомера «Одиссея».

Одиссей находит приют у царя Алкиноя. На острове циклопов. Встреча с сиренами. Между Сциллой и Харибдой. Возвращение на Итаку. Расправа с женихами.

Религия древних греков.

Боги Греции. Миф о Деметре и ее дочери Персефоне. Миф о Прометее.

VIII РАЗДЕЛ – ПОЛИСЫ ГРЕЦИИ И ИХ БОРЬБА С ПЕРСИДСКИМ НАШЕСТВИЕМ (7ч)

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.

Древняя Аттика и ее население. Разведение оливок и винограда. Знать и демос в афинском полисе. Бедственное положение земледельцев.

Зарождение демократии в Афинах.

Демос восстает против знати. Отмена долгового рабства. Перемены в управлении Афинами. Солон вынужден покинуть Афины.

Древняя Спарта.

Спартанцы и илоты. Спарта – военный лагерь. Спартанское воспитание.

Греческие колонии.

Почему греки покидали родину. В каких местах греки основывали колонии. Греки и скифы на северных берегах Черного моря.

Олимпийские игры в древности.

Праздник, объединявший эллинов. Подготовка к играм. Пять незабываемых дней. Легендарные рассказы о знаменитых атлетах. Возвращение в родной город.

Победа греков над персами в Марафонской битве.

Над греками нависла угроза порабощения. Марафонская битва.

Нашествие персидских войск.

Подготовка эллинов к новой войне. Вторжение персов в Элладу. Бой в Фермопильском ущелье. Саламинское сражение.

IX РАЗДЕЛ – ВОЗВЫШЕНИЕ АФИН В V ВЕКЕ ДО НАШЕЙ ЭРЫ (5ч)

В гаванях афинского порта Пирей.

В военных гаванях. В торговой гавани. Тяжелая участь рабов.

В городе богини Афины.

Там, где дымили печи для обжига посуды. Агора – главная площадь Афин. На вершине Акрополя.

В афинских школах и гимнасиях.

Рабы-педагоги. Занятия в школе. Посещение палестры. В афинских гимнасиях.

В афинском театре.

Театр Древней Греции. Здание театра, актеры и хор. На представлении трагедии. Комедия Аристофана «Птицы».

Афинская демократия при Перикле.

Чем занималось Народное собрание. За государственную службу платили деньги из казны. Перикл, его друзья и враги.

X РАЗДЕЛ – МАКЕДОНСКИЕ ЗАВОЕВАНИЯ В IV ВЕКЕ ДО НАШЕЙ ЭРЫ (4ч)

Города Эллады подчиняются Македонии.

Македонский царь Филипп стремится подчинить соседей. Потеря Грецией независимости. Приход к власти Александра.

Поход Александра Македонского на Восток.

Первые победы. От битвы при Иссе до основания Александрии Египетской. Гибель Персидского царства. Цель Александра – завоевать весь мир.

В Александрии Египетской.

Распад державы Александра Македонского. В александрийском порту. На улицах и площадях. В александрийском Музее.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (1ч)

XI РАЗДЕЛ – РИМ: ОТ ЕГО ВОЗНИКНОВЕНИЯ

ДО УСТАНВОЛЕНИЯ ГСОПОДСТВА НАД ИТАЛИЕЙ (3ч)

Древнейший Рим.

Легенда об основании Рима. Город на семи холмах и его обитатели. Какое управление было в древнейшем Риме.

Завоевание Римом Италии.

Возникновение республики. Нашествие галлов. Военные победы римлян.

Устройство Римской республики.

Выборы консулов и принятие законов. Сенат и его роль в Риме. Римское войско.

XII РАЗДЕЛ – РИМ – СИЛЬНЕЙШАЯ ДЕРЖАВА СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ (3ч)

Вторая война Рима с Карфагеном.

Войска Ганнибала вторгаются в Италию. Битва при Каннах. Окончание войны.

Установление господства Рима во всем Средиземноморье.

Поражение Македонии. Разгром Сирии и конец Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена.

Рабство в Древнем Риме.

Завоевания – главный источник рабства. Рабы в имении землевладельца. Рабы в богатом доме. Гладиаторы на арене амфитеатра.

XIII РАЗДЕЛ – ГРАЖДАНСКИЕ ВОЙНЫ В РИМЕ (4ч)

Земельный закон братьев Гракхов.

Разорительное влияние заморских походов. Заступник бедняков – Тиберий Гракх. Принятие земельного закона. Гибель Тиберия. Гай Гракх продолжает дело брата.

Восстание Спартака.

Первая победа над римскими войсками. Армия Спартака становится грозной силой. Походы восставших. Рабы в ловушке. Последняя битва.

Единовластие Цезаря.

Римская армия стала наемной. Возвышение Цезаря. Цезарь завоевывает огромную страну. Захват Цезарем власти. Гибель Цезаря.

Установление империи.

Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана за единовластие. Единовластие Октавиана Августа.

XIV РАЗДЕЛ – РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ В ПЕРВЫЕ ВЕКА НАШЕЙ ЭРЫ (5ч)

Соседи Римской империи.

Установление мира с Парфией. Разгром римских войск в Германии. Как жили германцы. Что известно о предках славян.

В Риме при императоре Нероне.

Императоры объявляют себя богами. Актер на императорском троне. Казнь сотен рабов. Пожар в Риме.

Первые христиане и их учение.

Что рассказывали первые христиане о жизни Иисуса. Кем были первые христиане. Вера в различные судьбы людей после смерти.

Расцвет империи во II веке.

Отказ от использования рабов в сельском хозяйстве. Правление Траяна. Римляне строили на века.

Вечный город и его жители.

Все дороги ведут в Рим. Особняки на городских холмах. Многоэтажные дома. Посещение бань. Беднота требует «хлеба и зрелищ».

XV РАЗДЕЛ – РАЗГРОМ РИМА ГЕРМАНЦАМИ И ПАДЕНИЕ ЗАПАДНОЙ РИМСКОЙ ИМПЕРИИ (3ч)

Римская империя при Константине.

Вторжение варваров. Император Константин. Прикрепление колонов к земле. Перемены в положении христиан. Перенесение столицы.

Взятие Рима варварами.

Разделение империи на два государства. Готы идут на Италию. Гибель Стилихона. «Покорен город, которому покорялась земля». Падение Западной Римской империи.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (1ч)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ»