Рабочая программа кружка "Юный эколог"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16»

г. Сергиев Посад

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №16

_____________Е.В. Кабанова

"____" августа 2017 г.

приказ №___ от "___"августа 2017 г.

Рабочая программа кружка

«Юный эколог»

(кружковая работа)

3 «А» класс

Составитель: Рузакова Наталья Геннадьевна

учитель высшей квалификационной категории

2017-2018 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа кружка «Юный эколог» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана на основе:

• основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №16»;

• учебного плана на 2017-2018 учебный год МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №16;

• авторской рабочей программы Александровой Ю. Н. «Юный эколог» /Ю. Н. Александрова, Л. Д. Ласкина, Н.В. Николаева. – Волгоград: Учитель, 2010.

Главной целью изучения курса является: формирование основ экологической грамотности обучающихся начальной школы.

Основные задачи курса:

• формировать интерес к изучению природы родного края;

• воспитывать умение видеть в самом обычном необычное и удивительное;

• углублять уже имеющихся знаний о родном крае;

• изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы;

• формировать представления о природных сообществах области;

• формировать представления об охраняемых территориях России и своей области.

Общая характеристика курса

В программу включены: темы занятий, содержание работы, опыты и практические работы, экологические проекты, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, разработка и создание экознаков, защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые задания, практикумы и опытническую работу.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

Место учебного предмета в базисном учебном плане

Авторская программа для 3 класса Ю. Н. Александровой, Л. Д. Ласкиной, Н.В. Николаевой «Юный эколог» рассчитана на 68 занятий в год (2 занятия в неделю).Данная рабочая программа – на 34 часа

Личностные и метапредметные результаты

обучающихся 3 класса

Личностные результаты:

• интерес к познанию мира природы;

• принятие правил здорового образа жизни;

• развитие морально-этического сознания;

• осознание места и роли человека в биосфере;

• потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

• получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Метапредметные результаты:

• овладение начальными формами исследовательской деятельности;

• опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

• опыт социальной и межкультурной коммуникации;

• формирование коммуникативных навыков.

Содержание Программы.

Девиз:

Я познаю природу!

Я выступаю в защиту природы!

Я помогаю природе!

Тема 1.Введение (1 час)

Знакомство с целями, задачами, планом работы кружка. Инструктаж по технике безопасности. Экология-наука о закономерностях существования живого мира на Земле. Экологические факторы, их взаимодействие. Роль экологии в деле охраны природы.

Тема 2. Природоохранная деятельность осенью.(9 часов)

Осенние явления в природе. Операция «Озеленение». Заготовка природного материала для дальнейшего использования его в беседах для учащихся 1-4 классов на тему «Лесная аптека». Работа над индивидуальными проектами: «Не проходите мимо» и групповыми «Экологическая почта»

Практическая деятельность

Экскурсии в окрестности города с целью изучения экологического состояния природных объектов.

Работа над проектом: «Влияние хозяйственной деятельности местного населения на окружающую среду».

Тема 3. Природоохранная деятельность зимой (10 часов)

Животные и растения зимой. Зимующие птицы, их польза. Корма для зимующих птиц. Значение зимней подкормки. Техника изготовления кормушек., способы их прикрепления. Акция «Кормушка». Творческая работа «Они зимуют с нами».Экскурсия.

Акция «Новогодняя Елка».

Тема 4. Природоохранная деятельность весной (12 часов)

Весенние явления в природе. Просветительско-агитационная деятельность кружковцев среди учащихся 1-2 классов «Березкины слезки», «Нерыночные отношения или майский лес».

Акция «Пернатый гость» - Агитационная стенгазета. Экскурсия в природу. Акция «Чистый лес - чистая совесть». Операция «Озеленение».

Тема 5.Итоговое занятие.(2 часа)

Календарно - тематическое планирование

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1. Александрова Ю. Н. Юный эколог /Ю. Н. Александрова, Л. Д. Ласкина, Н.В. Николаева. – Волгоград: Учитель, 2010.

2. Плешаков А. А. Экологические проблемы и начальная школа /А. А. Плешаков// Начальная школа. – 1991. - № 5. – С. 2-8.

3. Плешаков А. А. Великан на поляне или первые уроки экологической этики/А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2009.

4. Плешаков, А. А. Зелёные страницы/А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2008.

Оборудование:

персональный компьютер, проектор, интерактивная доска, документ-камера, принтер, ксерокс, нетбуки, цифровые микроскопы, система оценки качества знаний (СОКЗ).

Планируемые результаты

Обучающиеся научатся:

• понимать значение слова «экология»;

• различать и называть деревья, птиц своего двора;

• ухаживать за комнатными растениями;

• выполнять правила поведения в природе, узнавать и называть некоторые охраняемые растения и животные;

• приводить примеры культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных;

• рассказывать о значении домашних животных в жизни человека;

• называть свое имя, отчество, фамилию, дату рождения, домашний адрес;

• выражать приветствие, благодарность, просьбу;

• выполнять элементарные правила личной гигиены, пользоваться предметами личной гигиены;

• рассказывать о профессиях родителей и работников школы;

• проявлять уважительное отношение к окружающим людям;

• выполнять основные правила безопасного поведения, дома, в школе, на улице, в природе и общественных местах.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы;

• приводить примеры экологических связей в природе;

• рассказывать о мире невидимых существ и их роли в распространении болезней;

• рассказывать об условиях, необходимых для жизни растений и животных;

• различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения.