Рабочая программа курса внеурочной деятельности общекультурного направления «Творческая мастерская»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24 им. 9-ой Гвардейской

Краснознаменной стрелковой дивизии»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

общекультурного направления

«Творческая мастерская»

для 6 класса

Составил: учитель технологии

Родичева Е.В.

.

2017 - 2018 учебный год

Пояснительная записка

В проекте Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания

общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие

личности ребѐнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему

развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Программа курса внеурочной деятельности «Творческая мастерская» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования

Декоративное – прикладное творчество является составной частью общекультурного направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной  деятельности. Декоративное - прикладное творчество способствует изменению отношения  ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов».

Целью данной программы является - создание условий для самореализации ребенка в творчестве, развитие творческих общеучебных умений и навыков. Реализация данной цели связана с решением следующих задач:

• воспитание трудолюбия и аккуратности, формирование самостоятельности.

• изучение мастерства ручного шитья, овладение искусством цветовых сочетаний, изучение возможностей корректировки выкройки, изучение технологических процессов шитья игрушки.

• знакомство детей с различными видами декоративно-прикладного искусства, с русским народным творчеством, развитие эстетического вкуса, творческой инициативы, навыков сотрудничества, делового общения.

В результате обучения в кружке в течение учебного года предполагается, что дети получат следующие основные знания и умения:

• знание техники выполнения основных швов,

• владение приемами изготовления несложных игрушек,

• владение способами оформления поделок,

• владение приемами цветовых решений в изготовлении игрушек

• расширение кругозора в области истории, технологии ИЗО.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работе детей с педагогом, а так же их самостоятельной творческой деятельности. Место педагога в деятельности по обучению детей меняется по мере овладения детьми навыками раскроя и шитья. Основная задача на всех этапах освоения программы – содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка.

Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе.

Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед конструированием игрушек, так и во время работы. Программа ориентирует обучающихся на творчество, самостоятельность в поисках композиционных решений в выборе способов изготовления игрушек. Работа на занятиях основана на свободном выборе и доброжелательном участии в ней детей, на совместном продуктивном сотрудничестве.

Учебная программа рассчитана на один год. В соответствии с учебным планом МКОУ Козловская СОШ на внеурочную деятельность «Творческая мастерская» в 6 классе отводится 0,5 часа в неделю. Соответственно программа рассчитана на 17 часов. Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях  предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество. Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

Учебно - тематический план

(кол-во часов в неделю – 0,5 ч, кол-во часов всего – 17 резерв – нет)

Содержание тем учебного курса

Тема 1. Вводное занятие.

Вводное занятие.Виды декоративно – прикладного искусства. Безопасность труда. Знать правила техники безопасности, уметь применять на практике.

Тема 2. Цветы из ткани.

Материалы и инструменты для изготовления искусственных цветов из ткани. Подготовка ткани к работе. Принцип изготовления листьев, лепестков. Сборка цветка. Знакомство с луговой ромашкой. Технология изготовления ромашки. Сборка цветка. Выкройка ромашки и листьев. Изготовление сердцевинок, лепестков, листьев и чашелистиков.  Эстетическое оформление готовых работ.

Цветы из атласных лент. Технология изготовления. Подготовка атласных лент к работе. Изготовление лепестков, сердцевинок. Эстетическое оформление готовых работ.

Тема 3. Объемные игрушки из меха.

Понятие об объемной игрушки. Знакомство с различными образцами игрушки из меха. Конструирование и оформление игрушки. Правила выполнения эскиза игрушки.

Технология конструирования симметричных выкроек. Технология увеличения или

уменьшения выкройки. Правила кроя игрушки. Принцип зеркальной симметрии. Правила

хранения выкроек. Основы сбора игрушек.

Технология изготовления головки, лапок, мордочки, носика. Материалы для глаз.

Разные способы изготовления глаз. Правила расположения глаз относительно носа.

Правила заполнения игрушки набивочным материалом.

Разные способы украшения игрушек. Украшения из ленты и кружева, меха, ткани и

пряжи.

Календарно – тематическое планирование

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Программа обеспечивает достижение учащимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

    Личностные результаты

- формирование целостного представления о картине современного декоративно – прикладного искусства;

-  формирование учебно – познавательного интереса к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурной картиной  современного мира;

- навык самостоятельной работы  и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

-  ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- формирование устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

 - осознанных устойчивых эстетических предпочтений  ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- эмоционально – ценостные отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

  Метапредметные результаты

  Регулятивные

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

 - адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

 -навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

 - пользоваться средствами выразительности языка  декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования;

 - моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

 Познавательные

- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

-развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

-  развивать  фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их.

Коммуникативные

 - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

 - формировать собственное мнение и позицию;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

Предметные результаты

- применение специальной терминологии;

- освоение знаний о декоративно-прикладном искусстве;

- овладение практическими умениями и навыками для реализации собственного творческого потенциала;

  -уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека;

  -понимать образную сущность искусства;

 -выражать свои чувства, мысли, идеи и мнения средствами художественного языка;

 -воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства.

-создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве.

создавать графическими и живописными средствами выразительные образы природы, человека, животного.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Гильман Р.Я. Иголка и нитка в умелых руках. - М., 1993г.

2. Деревянко В. “Мягкая игрушка” Москва. “ЭКСМО” 2003

3. Еременко Т.И. Иголка волшебница. - М., 1987г.

4. Ефимова А.В. Работа с мягкой игрушкой в начальных классах. - М., 1978г.

5. Илс Грей. “Мягкие игрушки, куклы-марионетки” Москва. Просвещение. 1979

6. Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек –сувениров. Москва. Просвещение.1990 с.176

7. Петухова В.И. , Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. - М., 1999г.

8. Соколова Ю. “Мягкая игрушка” Литера Санкт-Петербург 2001

Список литературы (основной и дополнительный)

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897

2. Программы внеурочной деятельности: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов – М.: Просвещение, 2011. – 96с.- (Работаем по новым стандартам)

6