Работа по хозяйственно-бытовому труду как простой и доступный вид практической деятельности содействует общему развитию детей с глубокой умственной отсталостью, готовит их к самостоятельности в быту. Также уроки ремесла являются средством активного познания окружающей действительности. Во время подготовки и проведения уроков учитель должен обязательно учитывать индивидуальные особенности и возможности каждого ученика при установлении объема требований к усвоению учебного материала. Должны быть предусмотрены вариативность практических заданий, время их выполнения, а также формы общения с ребенком. Особенно важны для этой категории детей паузы отдыха и физкультминутка в ходе уроков.
формирование социальных навыков, которые помогут в дальнейшем данной категории учащихся обрести доступную им степень самостоятельности в общественной жизни.
| № П/№ | Тема урока 6 класс. | Кол-во часов | Тип урока. Вид деятельности. | Элементы содержания. | Требования к уровню подготовки учащихся (результат) | Вид контроля. | Дата проведения. |
|
|
| План. | Факт. |
| I четверть-54 ч. |
| 1 | Вводное занятие. Инструктаж ТБ | 2 |
| Журнал ТБ | Знание правил т. б. | текущий |
|
|
| 2 | Человек и труд.
| 4 | Комбинированный урок. | Беседа о труде и профессиях. Требования к поведению учащихся во время урока труда. Выявление знаний и умений учащихся. Знание и соблюдение элементарных правил техники безопасности и санитарно- гигиенических требований.
| Соблюдать правильную рабочую позу и соблюдение порядка на рабочем месте. Аккуратно и бережно обращаться с материалами и инструментами. |
|
|
|
| Личная гигиена- 10. |
| 3 | Правило личной гигиены в течении дня. | 2 | Комбинированный урок. | Объяснение важность индивидуальных предметов личной гигиены. Работа с натуральными предметами, и с графическими изображениями . | Знать: Ежедневные процедуры; Санитарно гигиенические требования к одежде и обуви ,к предметам личной гигиены. Уметь: Использовать средства и предметы личной гигиены по назначению. | текущий |
|
|
| 4 | Уход за руками. | 2 | Комбинированный урок. | текущий |
|
|
| 5 | Предметы личной гигиены. Назначение и уход за ними. | 2 | Комбинированный урок. | текущий |
|
|
| 6 | ПР. Выбор мыла для гигиенических процедур. Стрижка ногтей на руках. Мытье рук. Уход за предметами личной гигиены: расчёской, зубной щёткой , мочалкой. | 4 | Комбинированный урок. | Выбор из предложенных предметов ( графические изображения) предметы личной гигиены. | Знать: Ежедневные процедуры; Санитарно гигиенические требования к одежде и обуви ,к предметам личной гигиены. Уметь: Использовать средства и предметы личной гигиены по назначению. | текущий |
|
|
| Уборка помещений- 18 ч. |
| 7 | Значение ежедневной уборки помещений для занятий. | 2 | Комбинированный урок. | Группировка предметов. Уход за комнатными растениями. Протирка пыли. Уход за мебелью Средства и оборудование для ежедневной уборки. Правила уборки в служебном помещении
| Знать: Название и функциональном назначении предметов мебели . Последовательность уборки. Названия и назначении предметов инвентаря. Правила хранения инвентаря и приспособлений и уход за ними. Правила личной гигиены до и после уборки. Умения : Подбирать и использовать по назначению инвентарь и приспособления для уборки помещений. | текущий |
|
|
| 8 | Гигиенические требования к помещению, где проходят занятия. | 2 | Комбинированный урок. | текущий |
|
|
| 9 | Последовательность уборки помещений. | 2 | Комбинированный урок. | Текущий |
|
|
| 10 | Инвентарь и приспособления для уборки . | 2 | Комбинированный урок. | Протирка подоконников, отопительных радиаторов, подметание пола Получение разрешения на протирку столов, настольных осветительных приборов. Очистка мусорных корзин. Чистка уборочного инвентаря и уборка в отведённые места. | Знать: Название и функциональном назначении предметов мебели . Последовательность уборки. Названия и назначении предметов инвентаря. Правила хранения инвентаря и приспособлений и уход за ними. Правила личной гигиены до и после уборки. Умения : Подбирать и использовать по назначению инвентарь и приспособления для уборки помещений. | текущий |
|
|
| 11 | Правило безопасной работы с инвентарём и приспособлениями. | 2 | Комбинированный урок. | Текущий |
|
|
| 12 | Проветривание класса. Мытью классной доски. | 1 | Комбинированный урок. | Протирка подоконников, отопительных радиаторов, подметание пола Получение разрешения на протирку столов, настольных осветительных приборов. Очистка мусорных корзин. Чистка уборочного инвентаря и уборка в отведённые места. | Знать: Название и функциональном назначении предметов мебели . Последовательность уборки. Названия и назначении предметов инвентаря. Правила хранения инвентаря и приспособлений и уход за ними. Правила личной гигиены до и после уборки. Умения : Подбирать и использовать по назначению инвентарь и | текущий |
|
|
| 13 | Подметание пола. | 1 | Комбинированный урок. | текущий |
|
|
| 14 | Сбор и вынос мусора из класса. | 1 | Комбинированный урок. | текущий |
|
|
| 15 | Удаление пыли с мебели. | 1 | Комбинированный урок. | текущий |
|
|
| 16 | Влажная уборка подоконников и двери. | 2 | Комбинированный урок. | текущий |
|
|
| 17 | Уход за инвентарем и приспособлениями. | 1 | Комбинированный урок. | текущий |
|
|
| 18 | Уход за руками до и после уборки. | 1 | Комбинированный урок. | текущий |
|
|
| Работа с природным материалом- 4 ч. |
| 19 | Правила сбора природного материала Техника БР. Правила засушивания природного материала. | 2 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Природный материал – это семена, сухие цветы и листья, шишки, плоды, мох. Основные понятия повторяются хором и по отдельности. *природный материал; *засушенные листья; *шишки; *семена Виды природного материала, картинки, образцы панно.. | Умение понять правила сбора природного материала; | текущий |
|
|
| 20 | Экскурсия «Природные материалы в районе школы»; *Сбор листьев. Засушивание | 2 | Комбинированный урок | Засушивание листьев между страницами газет и в пресетке. Пресетка – специальное приспособление. Основные понятия повторяются хором и по отдельности. * засушивание; *пресетка приспособление для засушивания . | Умение разложить листья между страницами газеты и в пресетке. Знать: Правило засушивания природного материала. | текущий |
|
|
| УБОРКА ПРИШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ – 10 ч. |
| 21 | Хоз инвентарь, устройства, назначение, рабочие позы, приемы работы | 2 | Урок изучения | Хозинвентарь (метла, лопата, грабли, совки, носилки), устройства, назначение, рабочие позы, приемы работы.Спецодежда: виды, назначение, устройство, бережное отношение | Узнавать и показывать инструменты, уметь с ними обращаться, знать приёмы работы, порядок хранения. Знать: Название и назначения предметов инвентаря и спецодежды. Порядок хранения инвентаря Правила безопасности с инвентарём. | Текущий |
|
|
| 22 | Практическаяработа. Подметание дорожекс твердым покрытием, сбор и переноска | 2 | Комбинированный урок | Подметание дорожек с твердым покрытием, сбор мусора в валки и кучи, переноска мусора.
| Предполагаемые умения: обращение с метлой, совком, носилками. Знать: Название и назначения предметов инвентаря и спецодежды. Порядок хранения инвентаря Правила безопасности с инвентарём.
умения: обращение с метлой, совком, носилками. Знать: Название и назначения предметов инвентаря и спецодежды. Порядок хранения инвентаря Правила безопасности с инвентарём. | Текущий |
|
|
| 23 | Уборка газонов: уборка сучьев и других предметов.
| 2 | Комбинированный урок | Уборка газонов: уборка сучьев и других посторонних предметов. | Текущий |
|
|
| 24 | Выдергивание и удаление сорных растений.
| 2 | Комбинированный урок | Практическая работа. Выдергивание и удаление сорных растений.
| Уметь выдергивать и удалять сорную траву. Знать: Название и назначения предметов инвентаря и спецодежды. Порядок хранения инвентаря Правила безопасности с инвентарём. Текущий |
|
|
|
| УХОД ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ - 6 ч. |
| 25 | Комнатные растения, названия.
| 2 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Полив цветов, требования к температуре и качеству воды, периодичность, приемы. Правила обрезки растений. | Уметь: Использовать по назначению инвентарь для ухода за растеньями. Технологически правельно поливать и опрыскивать растения. Знать 2-3 названия видов растений, требования к размещению, приспособления для опрыскивания.
| текущий |
|
|
| 26 | Требования к размещению, светолюбивые и теневыносливые растения.
| 2 | Комбинированный урок | Требования к размещению, светлолюбивые и теневыносливые растения. Приспособления для опрыскивания. | текущий |
|
|
| 27 | Чистка и промывка поддонов, обтирание цветочных горшков.
| 2 | Комбинированный урок | Чистка и промывка поддонов, обтирание цветочных горшков в кабинетах . | текущий |
|
|
| IIчетверть- 42 ч. |
| Работа с природным материалом - 18 ч.
|
| 28 | Работа с природными материалами.
| 2 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. урок | Элементарные понятия о природных материалах. Свойства природных материалов: цвет, форма, величина, хрупкость засушенных материалов. Организация рабочего места. | Уметь: Собирать и хранить природные материалы. Знать: Правило засушивания природного материала. | текущий |
|
|
| 29 | Поделки из шишек «Совята» *Виды различных шишек. Соединение деталей разными видами соединения. *Оформление работы | 2 | Комбинированный урок | Соединение – скрепление деталей между собой. Стилизация- сходство, похожесть, упрощение. Основные понятия повторяются хором и по отдельности. *Стилизация; *Соединение. Готовая поделка из шишки. Книга «Детки в клетке». Сосновые или еловые шишки, пластилин, цветная бумага, ножницы, клей, картон | Умение соединить детали из шишек между собой в единое целое. Знать : приемы подготовки природных материалов к работе. | текущий |
|
|
| 30 | «Пингвин» * Соединение деталей разными видами соединения. *Приклеивание мелких деталей. Оформление работы | 2 | Комбинированный урок | Соединение – скрепление деталей между собой. Стилизация- сходство, похожесть, упрощение Основные понятия повторяются хором и по отдельности. *Стилизация; *Соединение.. Готовая поделка «Пингвин». Книга С.Я.Маршака «Детки в клетке». Еловые шишки, пластилин, цветная бумага, ножницы, клей, картон. | Умение соединить детали из шишек между собой в единое целое. Знать : приемы подготовки природных материалов к работе. | текущий |
|
|
| 31 | Аппликация из засушенных листьев: «Зверята» * «Медвежонок». Наклеивание сухих листьев внутри контура.
| 2 | Комбинированный урок | Наклеивание внутри контура – наклеивание сухих листьев внутри изображенной картинки. Основные понятия повторяются хором и по отдельности. *наклеивание по контуру. *наклеивание внутри контура. Готовая аппликация, Образцы аппликации на разных этапах; Листья различных деревьев; Бумага, линейка, карандаш, клей, кисточка, тряпочка. | Умение работать с засушенными листьями. Овладение приемами наклеивания на бумагу. Знать : приемы подготовки природных материалов к работе.
| текущий |
|
|
| 32 | Аппликация из засушенных листьев и цветов. «Ваза с цветами» | 4 | Комбинированный урок |
Наклеивание внутри контура – наклеивание сухих листьев внутри изображенной картинки. Готовая поделка «Ваза с цветами», Образцы аппликации на разных этапах; Листья различных деревьев, цветы, Бумага, линейка, карандаш, клей, кисточка, тряпочка, ножницы.
| Умение расположить в пространстве деталей композиции
Знать : приемы подготовки природных материалов к работе.
| текущий |
|
|
| 33 | Аппликация из плодов ясеня и клена « Ежик на поляне» *Наклеивание плодов по контуру; *Наклеивание плодов внутри контура. Оформление работы.
| 2 |
Комбинированный урок | Крылатки – плоды ясеня и клена. Наклеивание внутри контура - наклеивание плодов внутри изображенной картинки. Основные понятия повторяются хором и по отдельности. *Крылатки; *Ясень; *Клен; *Семена; *Плоды . Картинка «Ежик» Готовая аппликация, Образцы аппликации на разных этапах; Плоды ясеня и клена. Бумага, картон линейка, карандаш, клей, кисточка, тряпочка.
| Закрепление умения наклеивания семян по контуру и внутри контура. Знать : приемы подготовки природных материалов к работе.
| текущий |
|
|
| 34 | Аппликация из засушенных листьев: «Зверята» * «Зайчик». Наклеивание листьев внутри контура; * Изготовление паспарту. Оформление работы. | 2 | Комбинированный урок | Основные понятия повторяются хором и по отдельности. *наклеивание по контуру Готовая аппликация, Образцы аппликации на разных этапах; Листья различных деревьев; Бумага, линейка, карандаш, клей, кисточка, тряпочка | Умение работать с засушенными листьями. Овладение приемами наклеивания на бумагу. Знать : приемы подготовки природных материалов к работе.
| текущий | 2.12. |
|
| 35 | Аппликация из засушенных листьев: «Зверята» * «Лисичка».
| 2 | Комбинированный урок | Основные понятия повторяются хором и по отдельности. *Снопики. Образцы изделий, детали изделий, клей, кисточка, предметные картинки, тряпочка. | Умение вязать снопики из травы; Уметь оформить работу Знать : приемы подготовки природных материалов к работе.
| текущий |
|
|
| Работа с бумагой и картоном.- 24 ч. |
| 36 | Изготовление аппликации из картона и цветной бумаги. | 1 | Комбинированный урок | Бумага .виды назначения (писчая ,цветная), Клей назначение ,свойства. Ножницы канцелярские ,устройство ,требование к заточке и наладке, безопасное пользование. | Знать: ТБ при работе с клеем ,ножницами. Правила подготовки аппликации к сборке ; Умение: разрывать бумагу на мелкие части с приданием формы, разрывать бумагу по сгибу и по намеченной линии. Наклеивание бумаги внутри контура. Умение выполнить аппликацию мозаикой из кусочков бумаги.
| текущий |
|
|
| 37 | Общие сведения об инструментах (клей, ножницы, линейка ,карандаш ) | 1 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 38 | Общие сведения о бумаги ,картона. | 1 | Комбинированный урок | Картон : применение и свойства. Способ получения геометрического орнамента : разметка сложенной в несколько раз полосы цветной бумаги и вырезание узора ножницами. | текущий |
|
|
| 39 | Технология выполнения аппликации из цветной бумаги и картона. | 1 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 40 | Выполнение аппликации из цветной бумаги. | 1 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 41 | Аппликация « Жираф» | 4 | Комбинированный урок | Показ приема наложения деталей в на хлёст. Составлении композиции из деталей несобранной композиции на тканевом стенде. | Знать: Правила подготовки аппликации к сборке ; Гигиенические требования при работе с клеем ; правило разметки по шаблону. Уметь: Правильно провести сборку изделия на клее ;правильно произносить слова; аппликация ,композиция ,шаблон. | Текущий | 11.12 |
|
| 42 | Аппликация «Лягушонок» | 4 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 43 | Аппликация «Бабочка»
| 4 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 44 | Аппликация « Мухомор» | 4 | Комбинированный урок | Разметка все деталей , вырезание. Уборка рабочего места Сбор композиции. | текущий |
|
|
|
| Аппликация « Цветочная поляна» | 3 | Комбинированный урок | Разметка все деталей , вырезание. Уборка рабочего места Сбор композиции. | Текущий |
|
|
| III четверть- 58 часов. |
| Работа с бумагой и картоном.- 5 ч. |
| 45 | Аппликация « букет цветов» | 5 | Комбинированный урок | Разметка все деталей , вырезание. Уборка рабочего места Сбор композиции. | Знать: Правила подготовки аппликации к сборке ; Уметь: Правильно провести сборку изделия на клее | текущий |
|
|
| Уход за растениями- 5ч. |
| 46 | Цветковые растения, размножаемые семенами. | 2 | Комбинированный урок | Общее представление об органах цветкового растения (корни, стебли, листья, цветки, плоды с семенами). Значение. Развитие речи, кругозора Коррекция речи, развитие памяти | Знать :и называние органов цв. растения Различение видов корней. Умение: Сравнивать и сопоставлять. | Текущий |
|
|
| 47 | Особенности корневой системы цветковых растений (корневища, луковица, клубень). Назначение корневища, луковиц, клубня у цветкового растения. | 2 | Комбинированный урок | Текущий |
|
|
| 48 | Аппликация из гербария | 1 | Комбинированный урок | Разметка все деталей , вырезание. Уборка рабочего места Сбор композиции. | Знать:Гигиенические требования при работе с клеем ; правило разметки по шаблону. Уметь: Правильно провести сборку изделия на клее ;правильно произносить слова; аппликация ,композиция ,шаблон. | текущий |
|
|
| Работа с нитками- 26 ч. |
| 49 | Что нужно знать о нитка. | 2 | Комбинированный урок | Свойства и особенности ниток: тонкие, толстые; разрываются, разрезаются, связываются, скручиваются, могут окрашиваться в разные цвета. Ножницы. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с нитками. Откуда берутся нитки.
| Знать;Применение ниток. Свойства и особенности ниток: тонкие, толстые; разрываются, разрезаются, связываются, скручиваются, могут окрашиваться в разные цвета. Ножницы. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с нитками.
Уметь; Связывание ниток и завязывание бантиком, петлей. Приемы витья шнурка. Изготовление кисточки.
| Текущий |
|
|
| 50 | Применение ниток. | 2 | Комбинированный урок | Текущий |
|
|
| 51 | Свойства ниток.
| 2 | Комбинированный урок | Текущий |
|
|
| 52 | Работа с нитками.
| 4 | Комбинированный урок | Сматывание в клубок, наматывание на катушки. | Текущий |
|
|
| 53 | Изготовление изделия «Цветок» из тонких ниток.
| 2 | Комбинированный урок | Способом наматывания тонких ниток на картонку изготовление игрушки. | Уметь наматывать тонкие нитки на картонку, имеющую форму игрушки.
Знать: Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с нитками | Текущий |
|
|
| 54 | Изготовление изделия «Рыбка».
| 2 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 55 | Изготовление изделия «Бабочка».
| 2 | Комбинированный урок | Текущий |
|
|
| 56 | Изготовление изделия «Котик».
| 2 | Комбинированный урок | Текущий |
|
|
| 57 | Изготовление изделия «Снегурочка».
| 2 | Комбинированный урок | Текущий |
|
|
| 58 | Изготовление изделия «Пирамидка».
| 2 | Комбинированный урок | Текущий |
|
|
| 59 | Изготовление изделия «Снежинка».
| 2 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 60 | Изготовление изделия «Кисточка».
| 2 | Комбинированный урок | Способом наматывания тонких ниток на картонку изготовление игрушки. | Уметь наматывать тонкие нитки на картонку, имеющую форму игрушки. Знать: Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с нитками | текущий |
|
|
| 61 | Изготовление изделия «Бантик».
| 2 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| УБОРКА ПРИШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ ОТ СНЕГА - 10 ч |
| 62 | Инструменты для уборки снега. Безопасное обращение. Приемы уборки.
| 4 | Комбинированный урок | Инструменты для уборки снега. Безопасное обращение. Правила уборки. П.Т.Б. при уборке снега. | Узнавать и показывать инструменты для уборки снега. Отличать их от других инструментов. Знать: Соблюдение П.Т.Б. | Текущий |
|
|
| 63 | Расчистка дорожек от снега. Уборка снега в специально отведенные места. | 6 | Комбинированный урок | Расчистка дорожек от снега. Уборка снега в специально отведенные места.
| Уметь с помощью учителя расчищать снег лопатами и откидывать его в специально отведённые, места. | текущий |
|
|
| Работа с тканью – 24ч |
| 64 | Краткие сведения о текстильных волокнах ,прядения и ткачестве. | 2 | Комбинированный урок |
Элементарные представления о получении нитей и изготовлении ткани, научить их определять направление нитей основы и утка. Оборудование и наглядные пособия- кусочки ваты ,образцы ткани полотняного переплетения , клей канцелярский, раздаточный материал; отрезки ткани, картонные рамки , лупы , катушки нитки |
Знать : ТБ при работе с клеем, ножницами ,с приспособлениями для шитья. Уметь: Различать нити основы и нити утка имеет большое значение при шитье изделий : нити основы почти не растягиваются. | текущий |
|
|
| 65 | Основа и уток. Кромка ткани. | 2 | Комбинированный урок | Текущий |
|
|
| 66 | Способы определения нитей основы и утка в тканях | 2 | Комбинированный урок |
текущий |
|
|
| 67 | Сравнительная характеристика нитей основы и утка. | 2 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 68 | «Изготовление ткани» цветными полосками бумаги. | 4 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 69 | Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани | 2 | Комбинированный урок | Текущий |
|
|
| 70 | Составлении коллекции тканей | 2 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 71 | Оборудование рабочего места при шитье. | 1 | Комбинированный урок | Элементарные представления о получении нитей и изготовлении ткани, научить их определять направление нитей основы и утка. Оборудование и наглядные пособия- кусочки ваты ,образцы ткани полотняного переплетения , клей канцелярский, раздаточный материал; отрезки ткани, картонные рамки , лупы , катушки нитки | Знать : ТБ при работе с клеем, ножницами ,с приспособлениями для шитья. Уметь: Различать нити основы и нити утка имеет большое значение при шитье изделий : нити основы почти не растягиваются. | Текущий |
|
|
| 72 | Сведения об инструментах,приспособлениях, материалах для шитья и вышивания. | 2 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 73 | Принцип подбора цвета ниток. | 1 | Комбинированный урок | текущий |
|
|
| 74 | Правило ТБ при работе с иглой, булавками и ножницами | 3 | Комбинированный урок | Текущий |
|
|
| IV четверть- 48ч. |
| Уход за комнатными растениями – 18 ч. |
| 75 | Значение растений в жизни человека.
| 2 | Комбинированный урок | Значения растений в жизни человека, с различными формами цветковых растений, с основными их органами, с составом садовых земель. | Знать; Значения растений в жизни человека. Уметь: различать формы цветковых растений, с основными их органами | текущий |
|
|
| 76 | Органы растений и их назначение. | 2 | Комбинированный урок | Знать; Значения растений в жизни человека. Уметь: размещать комнатные растения в зависимости от биологических особенностей | текущий |
|
|
| 77 | Места и способы размещения комнатных растений в зависимости от биологических особенностей и эстетических требований. | 2 | Комбинированный урок |
Развитие трудовых навыков, наблюдательность, расширение кругозора. Привитие любви к природе, бережное отношение к зеленым насаждениям.
| Знать; Значения растений в жизни человека. Уметь: различать формы цветковых растений, с основными их органами, с составом земель. | Текущий |
|
|
| 78 | Почвы для земельных смесей.
| 2 | Комбинированный урок | Знать; Значения растений в жизни человека. Уметь: различать формы цветковых растений, с основными их органами, с составом земель. | Текущий |
|
|
| 79 | Посуда для выращивания растений. Уход за растениями. | 1 | Комбинированный урок | Знать; Значения растений в жизни человека. Уметь: различать формы цветковых растений, с основными их органами, с составом земель. | Текущий |
|
|
| 80 | Освобождения листьев от пыли, удаление сухих листьев. Мытье растений | 2 | Комбинированный урок | Для посадки используют глиняные горшки, они хорошо пропускают воздух через пористые стенки к корням растений. Применение декоративных футляров для горшков – кашпо, которые используют вместо горшков. | Знать; Значения растений в жизни человека. Уметь: Мыть растения и удалять сухие листья. | Текущий |
|
|
| 81 | Признаки отбора растений, нуждающихся в пересадке или перевалке. | 2 | Комбинированный урок | Знать; Санитарно-гигиенические требования при работе с земляной смесью. Уметь: Определять влажность земли в горшках | Текущий |
|
|
| 82 | Признаки определения необходимости поливки комнатных растений.
| 1 | Комбинированный урок | Правило полива растений тропические. Определение влажности земли в горшках. | Знать; Санитарно-гигиенические требования при работе с земляной смесью. Уметь: Применять декоративные футляры для горшков – кашпо, которые используются вместо горшков. | Текущий |
|
|
| 83 | Приготовление земельных смесей. Набивание горшка землей. Пересадка и перевалка растений, полив. | 4 | Комбинированный урок | Знать; Санитарно-гигиенические требования при работе с земляной смесью. Уметь: различать формы цветковых растений, с основными их органами, с составом земель. | Текущий |
|
|
| Уборка помещений в жилище: кухня-16 ч. |
| 84 | Интерьер кухни: мебель и обору дование. | 2 | Комбинированный урок | Познакомить с вариантами декора кухонного помещения, используя журналы «Домашний очаг». | Знать; Санитарно-гигиенические требования к работе на кухне: внешний вид, рабочая одежда. Уметь: пользоваться кухонными приборами. | Текущий |
|
|
| 85 | Уход за поверхностью предметов кухонной мебели и оборудования.
| 2 | Комбинированный урок | Виды поверхностей: дерево, пластик, металл. Используемые моющие средства. Их выбор в зависимости от материала покрытия.
| Знать; Хоз. Инвентарь, рабочая одежда. Уметь; мыть предметы кухонной мебели: | Текущий |
|
|
| 86 | Моющие и чистящие средства. Мытьё поверхностей кухонного оборудования: плиты, мойки, холодильника. | 2 | Комбинированный урок | Оборудование: средства для мытья посуды (несколько видов), чистящие средства для поверхности плиты, мойки, холодильника. | Знать; Санитарно-гигиенические требования к работе на кухне: внешний вид, рабочая одежда. Уметь: пользоваться кухонными приборами. | Текущий |
|
|
| 87 | Кухонные электроприборы, использование и уход за ними.
| 2 | Комбинированный урок | Картинки с изображением бытовой кухонной техники. Кухонные электроприборы: миксер, электрочайник, кофеварка, кухонный комбайн и др. | Знать: Правила безопасности при работе с кухонными электроприборами. Уметь: пользоваться моющими средствами. | Текущий |
|
|
| Ежедневная уборка помещения-14ч. |
|
| Протирка подоконников, радиаторов, плинтусов. | 2 | Комбинированный урок |
| Знать; Санитарно-гигиенические требования Правила безопасности при работе с инвентарем. Умения: проверка работы. Коллективное обсуждение выполненных работ | Текущий |
|
|
|
| . Влажная протирка пола. | 2 | Комбинированный урок | Крепление тряпки на швабру Промывка тряпки во время работы | Знать; Санитарно-гигиенические требования Правила безопасности при работе с инвентарем. Умения: проверка работы. Коллективное обсуждение выполненных работ | Текущий |
|
|
|
| Практические работы: Уборка письменного стола, наружных поверхностей шкафа. Мытьё радиатора-отопителя, дверей, подоконников.
| 4 | Комбинированный урок | Проветривание помещения. Очистка корзины для использованной бумаги. Протирка пола. | Знать; Санитарно-гигиенические требования Правила безопасности при работе с инвентарем. Умения: проверка работы. Коллективное обсуждение выполненных работ. | Текущий |
|
|
|
| Уборка лестницы в помещении.
| 2 | Комбинированный урок | Подметание лестницы. Уборка мусора. | Знать; Санитарно-гигиенические требования Правила безопасности при работе с инвентарем. Умения: проверка работы. Коллективное обсуждение выполненных работ. | Текущий |
|
|
|
| Протирка перил (поручней). Мытьё лестницы моющими средствами. | 2 | Комбинированный урок |
| Знать; Санитарно-гигиенические требования Правила безопасности при работе с инвентарем. Умения: начать уборку с проветривания помещения. Коллективное обсуждение выполненных работ. | Текущий |
|
|
|
| Подведение итогов учебного года. Самостоятельная работа по выбору учителя. Коллективное обсуждение результатов. | 2 | Комбинированный урок |
| Знать; Санитарно-гигиенические требования Правила безопасности при работе с инвентарем. Умения: чистка и мытьё кухонной посуды. Соблюдение техники безопасности при работе на кухне. | Текущий |
|
|
8 655
6 120 
