Министерство образования Республики Башкортостан
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Уфимский топливно-энергетический колледж
| ОДОБРЕНО методической цикловой комиссией Председатель МЦК ________ Яхина Р.А. «31» 08 2017 г. | УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР __________ Дымова Г.Р. «01_» __09___2017г.
|
Рабочая ПРОГРАММа ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
Специальность 13.02.01
Тепловые электрические станции
Базовая подготовка
2017 г.
Рабочая программа учебной дисциплины Информатика для специальности среднего профессионального образования технического профиля: 13.02.01 Тепловые электрические станции - базовая подготовка, входящей в состав укрупненной группы специальностей 13.00.00 Электро- и теплоэнергетика
Организация-разработчик: ГАПОУ Уфимский топливно-энергетический колледж
Разработчик:
Дерябина В.И.- преподаватель ГАПОУ Уфимский топливно-энергетический колледж
Кутуева Ю.А.- преподаватель ГАПОУ Уфимский топливно-энергетический колледж
Содержание программы реализуется в процессе освоения обучающимися общеобразовательного цикла ППССЗ (ППКРС) СПО с получением среднего общего образования, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования специальности 13.02.01 Тепловые электрические станции на основе примерных программ общеобразовательных учебных дисциплин «Информатика», рекомендованных ФГАУ «ФИРО» (протокол № 3 от 21 июля 2015 г.).
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. |
- ПАСПОРТ РаБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
- СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 9 |
- условия реализации учебной дисциплины
| 15 |
- Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 17
|
1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫИНФОРМАТИКА
1.1 Область применения программы:
Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО 13.02.01 Тепловые электрические станции - базовая подготовка, входящей в состав укрупненной группы специальностей 13.00.00 Электро- и теплоэнергетика
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина является профильной общеобразовательной дисциплиной.
Учебная дисциплина относится к обязательной предметной области «Математика и информатика».
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Основные цели:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Содержание программы представлено пятью разделами:
информационная деятельность человека;
информация и информационные процессы;
средства информационных и коммуникационных технологий;
технологии создания и преобразования информационных объектов;
телекоммуникационные технологии.
Содержание каждой темы включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практикумов с использованием средств ИКТ.
При освоении программы, у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.
Выполнение практикумов обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста.
В программе учтены особенности содержания обучения по профессиям технического профиля в учреждениях СПО.
Программа содержит тематику учебных проектов для организации самостоятельной деятельности обучающихся в процессе изучения информатики и ИКТ.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
различные подходы к определению понятия «информация»;
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
эффективной организации индивидуального информационного пространства;
автоматизации коммуникационной деятельности;
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
В результате освоения дисциплины у обучающихся по базовой подготовке формируются общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Требования к результатам освоения общеобразовательной учебной дисциплины
1. Личностные:
Чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
Осознание своего места в информационном обществе;
Готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
Умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
Умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
Умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
Умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
Готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
2. Метапредметные:
Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - икт) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
Умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
3. Предметные результаты:
1. Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
2. Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
3. Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
4. Владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
5. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
6. Сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
7. Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
8. Владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
9. Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
10. Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
11. Применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки и должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.
4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 122 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 94часа;
самостоятельной работы обучающегося 28 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Количество часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 122 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 94 |
| в том числе: |
|
| лабораторные занятия | 50 |
| практические занятия |
|
| контрольные работы | 4 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 28 |
| в том числе: |
|
| работа с учебной и справочной литературой, интернет источниками информации, создание сайтов | 6 |
| созданий презентаций, отчетов, докладов, рефератов | 16 |
| решение логических задач, выполнение переводов из одной системы счисления в другую | 6 |
| выполнение индивидуального проекта |
|
| Итоговая аттестация в форме экзамена |
Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Введение | Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. | 2 | 1 |
| Раздел 1. Информационная деятельность человека |
| 12 |
|
| Тема 1.1. Этапы развития информационного общества, технических средств и информационных ресурсов | Содержание учебного материала | 2 |
| 1 | Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов | 2 |
| Лабораторная работа | 4 |
|
| 1 | Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств |
| Самостоятельная работа Доклад по теме «Этапы развития технических средств и информационных ресурсов» | 2 |
| Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения
| Содержание учебного материала | 2 |
| 1 | Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Инсталляция программного обеспечения. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных) | 2 |
| Самостоятельная работа Доклад на тему: «Инструкция по технике безопасности и санитарным нормам» | 2 |
|
| Раздел 2. Информация и информационные процессы |
| 28 |
| Тема 2.1. Представление и обработка информации
| Содержание учебного материала | 4 |
| 1 | Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления | 2 |
| Лабораторная работа | 6 |
|
| 1 | Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления |
| Самостоятельная работа Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Решение задач | 2 |
| Тема 2.2. Алгоритмизация и программирование | Содержание учебного материала | 2 |
|
| 1 | Алгоритмы и способы их описания. Программный принцип работы компьютера. Технология решения задачи с помощью программного средства. |
|
|
| Лабораторная работа | 2 |
|
| 1 | Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма. |
| Самостоятельная работа | 1 |
| 1 | Решение задач на тему «Алгоритмы и программа» с помощью персонального компьютера |
|
Тема 2.3 Компьютерные модели | Содержание учебного материала | 2 |
| 1 | Компьютерные модели. Объект и цели моделирования. |
| Лабораторная работа | 2 |
| 1 | Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. Комбинации условия поиска. Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы. |
| Самостоятельная работа | 2 |
| 1 | Решение задач на тему «Определение объемов различных носителей информации» с помощью персонального компьютера |
|
Тема 2.4 Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров
| Содержание учебного материала | 2 |
| 1 | Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка, хранение, поиск, передача информации, анализ информации, в том числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств, интервью и др источников информации |
| Лабораторные работы | 2 |
| 1 | Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов |
| Контрольная работа в форме тестирования |
|
| Самостоятельная работа | 1 |
| 1 | Поиск информации в сети Интернет с помощью персонального компьютера |
| 2 | Работа с электронной почтой. Создание почтового ящика |
| Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий |
| 23 |
|
| Тема 3.1. Архитектура компьютера | Содержание учебного материала | 4 |
|
| 1 | Архитектура компьютеров. Компьютер с точки зрения единства аппаратных и программных средств. Устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройства, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности. | 2 |
| Лабораторная работа | 4 |
|
| 1 | Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. |
| Самостоятельная работа Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями социально-экономической профессиональной деятельности). Подготовить доклад на тему «Внутренние и внешние устройства компьютера» | 2 |
| Тема 3.2. Компьютерные сети | Содержание учебного материала | 2 |
| 1 | Типологии компьютерных сетей. Программное и аппаратное обеспечение компьютерной сети. Возможности разграничения прав доступа в сети. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. | 2 |
| Лабораторная работа | 4 |
|
| 1 | Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети. |
| Самостоятельная работа Подготовить доклад на тему «Компьютерные сети» | 2 |
| Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.Защитаинформации, антивирусная защита.
| Содержание учебного материала | 2 |
| 1 | Соблюдение требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информации. Основы правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. Кибербезопасность. Защита информации от несанкционированного доступа. Антивирусная защита информации. | 2 |
| Лабораторная работа | 2 |
|
| 1 | Защита информации, антивирусная защита на персональном компьютере Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности |
| Контрольная работа в форме тестирования |
|
| Самостоятельная работа Подготовить доклад на тему «Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение» | 1 |
| Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов |
| 39 |
|
| Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов | Содержание учебного материала | 6 |
| 1 | Понятие об информационных системах. Автоматизация информационных процессов. Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. | 2 |
| Лабораторная работа | 6 |
|
| 1 | Использование систем проверки орфографии и грамматики на персональном компьютере. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов |
| Самостоятельная работа Доклад на тему «Текстовые процессоры» | 1 |
|
|
Тема 4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистическое исследование) | Содержание учебного материала | 4 | 2 |
| 1 | Компьютерные средства представления и анализа данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера. Средства графического представления статистических данных – деловая графика. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. |
| Лабораторная работа | 4 |
|
| 1 | Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. |
| Самостоятельная работа Доклад на тему «Электронные таблицы» | 2 |
| Тема 4.3. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. | Содержание учебного материала | 2 |
| 1 | Основные сведения о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 2 |
| Лабораторная работа | 2 |
|
| 1 | Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. |
| Самостоятельная работа Индивидуальное проектное задание. Создание базы данных | 2 |
| Тема 4.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. | Содержание учебного материала | 2 |
| 1 | Условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач. Представление о программных средах компьютерной графики. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. | 3 |
|
| Лабораторные работы | 6 |
|
| 1 | Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. |
| 2 | Демонстрация систем автоматизированного проектирования с применением персонального компьютера. |
| 3 | Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения компьютера. |
| Контрольная работа в форме тестирования. |
|
| Самостоятельная работа Создание презентации на тему«Моя профессия» | 2 |
| Раздел 5. Телекоммуникационные технологии |
| 18 |
|
| Тема 5.1. Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий
| Содержание учебного материала | 2 |
|
| 1 | Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет -технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Использование почтовых сервисов. | 3 |
| Лабораторная работа | 2 |
|
| 1 | Создание и сопровождение сайта с помощью персонального компьютера |
| Самостоятельная работа Создание сайта | 2 |
| Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях
| Содержание учебного материала | 2 |
|
| 1 | Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях. Электронная почта. Чат. Видеоконференция. Телефония | 3 |
| Лабораторная работа | 2 |
|
| 1 | Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий. |
| Самостоятельная работа Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.). Участие в он-лайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании. | 2 |
| Тема 5.3. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности
| Содержание учебного материала | 2 |
| 1 | Общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений | 3 |
| Лабораторные работы | 2 |
|
| 1 | Разработка интернет - приложений |
| Контрольная работа в форме тестирования. |
|
| Самостоятельная работа | 2 |
|
| ВСЕГО | 122 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
–продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика».
Оборудование учебного кабинета:
- рабочее место преподавателя, оборудованное компьютерной техникой;
-посадочные места по количеству обучающихся;
- методические указания по выполнению лабораторных работ;
-электронные учебные пособия;
- наглядные пособия;
- контрольно-измерительные материалы;
- лицензированная операционная система Windows;
- лицензированный Office;
- лицензированная антивирусная программа.
Технические средства обучения:
- экран;
-компьютер;
- принтер;
- сканер.
3.2. Интерактивные методы обучения
Методы активизации:
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Хлебников А.А. Информатика: Учебник, - Ростов н/Д.: Феникс, 2016– 426 стр. (библиотека УТЭК)
Гальченко Г. А. Информатика для колледжей: учебное пособие: общеобразовательная подготовка/ Г. А. Гальченко, О. Н. Дроздова. - Ростов н/Д.: Феникс, 2017– 380 стр. (библиотека УТЭК)
Дополнительные источники:
Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1 : учебное пособие для СПО / В. П. Зимин. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 110 с. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/F3FB04F6-87A0-4862-A517-1AFD4154E2C3.
Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 2 : учебное пособие для СПО / В. П. Зимин. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 145 с. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/09A79731-DA75-45FE-B33B-F672C392906C.
Новожилов, О. П. Информатика : учебник для СПО / О. П. Новожилов. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 620 с.— Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/E5B0FB9A-1FD6-4753-8B15-CFAAC4983C1E.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ, Базовый уровень, 10-11 класс. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 249 стр.(PDF)
Интернет - ресурсы:
Информатика и ИКТ. Режим доступа: http://ru.wikipedia
Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ. Режим доступа: http://www.klyaksa
«Информатика и образование»: ежемесячный научно-методический журнал Российской Академии образования. Режим доступа: http://infojournal.ru/
Методическая копилка учителя информатики. Режим доступа: http:// www.metod-kopilka.ru/
Информатика. Школьный курс. Режим доступа: http://school.ciit.zp.ua/index.html
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Режим доступа: http://school-collection.edu.ru
Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Режим доступа: http://www.ict.edu.ru
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| 1 | 2 |
| Умения: |
|
| У1.Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники | - лабораторная работа - тестирование - защита реферата - письменный опрос - фронтальный опрос
|
| У2.Умение распознавать информационные процессы в различных системах. |
| У3.Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования. | - тестирование - лабораторная работа - письменный опрос, - защита реферата, - фронтальный опрос |
| У4.Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. |
| У5.Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий. |
| У6.Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые. |
| У7.Умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных. |
| У8.Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр. | - тестирование - лабораторная работа - фронтальный опрос |
| У9.Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.). |
| У10.Умение соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. |
|
| У11.Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | - лабораторная работа - защита реферата - выполнение презентации - тестирование
|
| Знания: |
|
| З1.Знание различных подходов к определению понятия «информация». | - фронтальный опрос - письменный зачет, - защита реферата, - выполнение презентации - тестирование
|
| З2.Знание методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. |
| З3.Знание единиц измерения информации. | - самостоятельная работа - тестирование - лабораторная работа - фронтальный опрос - защита реферата, - выполнение презентации |
| З4.Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей). |
| З5.Знание назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы. |
| З6.Знание использования алгоритма как способа автоматизации деятельности. |
| З7.Знание назначения и функций операционных систем. |
431
116 962 
