Рабочая программа по чувашскому языку для 3 класса русских школ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БОЛБШЕСУНДЫРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

МОРГАУШСКОГО РАЙОНА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА

Заместитель директора Приказом директора школы

_______ Н.Б. Горнова от 31.08.2016 г. № _________

30.08. 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЧУВАШСКОМУ ЯЗЫКУ

для 3 класса

МБОУ “Большесундырская СОШ”

Моргаушского района Чувашской Республики

разработана учителем начальных классов

Боркиной И.В.

РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета

протокол от 30.08.2016г.№1

2016-2017 уч. год

Содержание

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Чувашский язык»…………………………………………………………………………………………..4

2. Содержание учебного предмета…………………………………………………….…. 8

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы……………….………………………………………………………..……10

Срок реализации программы – 2016 – 2017 учебный год

Данная учебная программа разработана на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования (приказ Министерства образования и науки РФ №17785 от 6 октября 2009г., с учётом всех изменений;

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,

• авторской программы по чувашскому языку В.И. Игнатьева, Н.Н. Чернова, Л.В.Николаева. Чувашский язык: Учебное пособие для 3 класса русской школЧебоксарское книжное издательство, 2013.

(Образовательная система «Школа России)

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно учебному плану образова­тельных учреждений РФ на изучение предмета «Окружающий мир» в начальной школе выделяется в 3 классе 102 ч (3 ч в неделю, 34 учебные недели).

Уровень общего образования - начальное общее образование

Составитель программы – Боркина И. В., учитель начальных классов

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Чувашский язык»

Харкамлӑх результачӗсем (личностные результаты):

- «Тăван ҫěр-шыв» ăнлава уҫăмлани. Вăл ҫуралнă вырăн, тăван ял, тавралăх, пурăнакан республика тата ҫěр-шыв (Раҫҫей) пулнине ăнланни, унăн культури, мухтавлă ҫыннисем ҫинчен пěлни;

- калаҫас, тăнласа итлес пултарулăх аталанни;

- ҫын кашни хăй тěллěн пысăк пахалăх, ҫав вăхăтрах общество членě пулнине ăнланни;

- шкулта, класра, урамра, килте, хăнара харпăр хăйне мěнле тытмаллине, уроксене мěнле хатěрленмеллине, ěҫвырăнне хатěрлемеллине, парта хушшинче мěнле лармаллине, ěҫ хатěрěсемпе мěнле усă курмаллине, ěҫе тăрăшса, тимлě, тирпейлě тумаллине ăнланни;

- гигиена правилисене пěлни;

- тимлěх калăпăшě, пахалăхě, самантлăх, ятарлă тата ирěклě астăвăмě аталанни;

- вěренӳ ěҫ-хěлне алла илни;

- татах та нумайрах пěлес туйăм ҫурални, аталанни;

- ҫынсемпе пěр чěлхе тупма пултарни;

- аслисемпе пěрле пěчěккěн ěҫе хăнăхса пымаллине, пурнăҫра ҫак хăнăхусем кирлě пулнине ăнланни;

- ěмěтленни, вěренни пурнăҫра кирлě пулние тавҫăрни.

Пур предмета та вӗреннӗ чух кирлӗ результатсем (метапредметные результаты)

Пӗлӳ туянма пулӑшакан результатсем:

- танлаштару мелěн пěлтерěшне ăнланни;

- ҫырнă чух мěнле лармаллине тата ыҫру хатěрěсемпе мěнле усă курмаллине пěлни;

- ҫыхăнуллă пуплеме пултарни;

- логика ěҫěсене пурнăҫлама, шухăшлав мелěсемпе (тишкерӳ, танлаштару, пěтěмлетӳ тата ытти те) усă курма пěлни;

- таврари япаласене, пулăмсене тěпчес ăнтăлу аталанни;

- тăван тавралăх (ял, республика), Раҫҫей пурнăҫěпе кăсăкланни;

- курăмлă тата логикăллă шухăшлама, танлаштарма, пулăмсен тěрлě паллисене уйăрма, япаласемпе пулăмсем хушшинчи ăыхăнăва палăртса ушкăнлама хăнăхни;

- ҫут ҫанталăк законěсем, япаласемпе пулăмсем пěр-пěринпе ҫыхăнса аталаннине курни-туйни;

- япаласене, вěсен ушкăнěсене астуса юлас, аса илес хăнăхусем ҫивěчленни.

Йӗркелӳ-хаклу результачӗсем:

- хăйěн ěҫне сăнаса-асăрхаса пыма пултарайни;

- тантăшěсен тата харпăр хăй ěҫне тишкерейни тата пахалайни;

- хăйěн ěҫне вěрентекен, юлташěсем хакланине йышăнни;

- кашни ҫыннăн хăйěн умне яланах мěнле те пулин тěллев лартмаллине ăнланни;

- ěҫе мěншěн, мěнле тěллевпе, туса пěтерсен мěн пулнине ěҫлеме пуҫличченх пěлмеллине ăнланни;

- хапăр хăйěн, юлташěн ěҫне хаклама, йăнăшěсене курма, тунă йăнăшсене тӳрлетсе пыма вěренсе пыни;

- мěн вěренни, мěн туни ҫинчен каласа пама пěлни;

- ҫыру ěҫěн йěркине пěлни;

- япала, ӳкерчěк тăрăх мěнле йěркепе каламаллине пěлни;

- мěн вěреннине, мěн вěренмеллине калăплама, ěҫ-хěлěн юхăмне, результатне асăрхаса пыма, хаклама хăнăхни.

Хутшӑну результачӗсем:

- литература пуплевне тăнлас-ăнкарас пултарулăх ҫивěчленни;

- ушкăнпа ěҫлеме, пěр-пěрне итлеме яланах хатěр пулни, ушкăнпа ěҫленě чухне харпăр хăйне мěнле тытмаллине пěлни;

- кашни ҫын тěрлěрен шутлама пултарнине ăнланни, урăх шухăша йышăнма пултарни;

- харпăр хăй шухăшне ăнлантарса парайни;

- ыттисене ăнланмалла калама, ыйту пама пултарни;

-пěр-пěринпе калаҫса татăлса пěр шухăш патне ҫитейни;

- учитель, юлташěсем каланине итлеме пултарни;

- калаҫăва хутшăнма, ҫыхăнуллă, ăнланмалла каласа пама пултарни;

- ыттисем каланă чух йăнăшсене тӳрлетме тăрăшни, пěр-пěрин ěҫне тěрěслесе пыма вěренни;

- пулăшу ыйтма, ыттисене пулăшма тăрăшни;

-калаҫнă-хутшăннă чухне пěр-пěрне хисеплени.

Предметӑн пайрам результачӗсем (предметные результаты):

- шкул, класс, тăван кил-ҫурт, ҫемье, теттесемпе вăйăсем, шкул ачин кун йěрки, килти выльăх-чěрлěх, вăрманти чěр чунсем, улма-ҫырла, пахча ҫимěҫ, уй-хирти тыр-пул, ӳт-пӳ пайěсем ҫинчен предложенисем тěрěс йěркелейни,ҫыхăнуллă каласа парайни;

- курни-илтни, япаласем ҫинчен, ӳкерчěксем тăрăх ăславлă каласа пама, хайлавсен ҫитмен пайěсене (пуҫламăш, тěп пайě, вěҫě) шутласа тупма пултарни;

- «текст», «предложени», «сăмах», «хупă сасă», «уҫă сасă» терминсене ăнланнине вěсемпе майěпен пуплев тишкерěвěсенче усă курайни;

Вěренекенсен ҫак ăслайсем пулмалла:

– вěреннě темăсемпе каласа е вуласа панине итлесе ăнланмалла;

– программăра пур пěр-пěр темăпа итленě, вуланă хыҫҫăн ыйтусем пама, хуравлама, сěнӳ пама, хушма, хирěҫлеме пěлмелле;

– пěр-пěр япала, ěҫ е курни-илтни ҫинчен хатěрленмесěр 6–8 предложенипе каласа пама пултармалла;

– 2–3% яхăн ăнланман сăмахсем е сăмахсене ҫавăнтах куҫарса панă текста пěрремěш хут минутра 45–50 сăмахран кая мар ăнланса, тěрěс, тулли сăмахăн, йывăр сăмахсене сыпăксем ҫине уйăрса вуламалла;

– калаҫура тěл пулнă, вуланă сăмахсене, предложенисене, текста пăхса тěрěс ҫырса илме, ҫырнине тěрěслеме пултармалла;

– уйрăм сăмахсене, 2–3 сăмахлă предложенисене илтнě хыҫҫăн тěрěс ăырмалла;

– подлежащипе сказуемăя тěрěс ăыхăнтарма пěлмелле;

– хальхи, пěрре иртнě, пулас вăхăтри глаголсемпе, иртнě причастисемпе пуплевре тěрěс усă курмалла;

– тěрлě падеж форминчи (падеж ячěсене каламасăр) япала ячěсемпе, сăпат местоименийěсемпе тěрěс усă курма пултармалла;

– чăвашла вулавăн тата ăырăвăн тěп уйрăмлăхěсене пěлмелле.

2. Содержание учебного предмета

ВӖРЕНТӲ МАТЕРИАЛӖН СОДЕРЖАНИЙӖ

3 КЛАСС

1. Аса илÿ урокĕ (18урок) Шкулта. Çулла. Манӑн çемье. Манӑн çемье. Кукаҫипе кукамай.

2. Кун йĕрки (6 урок). Ачан ирхи ĕçĕсем. Асăрхануллă пул.Ачасем – кĕнеке тусĕсем. Шкул библиотекинче. Кун йӗрки.

3. Кĕркунне (10 урок). Ылтăн кĕркунне. Кĕркунне. Кěрхи вӑрманта. Кĕркунне. Хура кĕркунне. Кĕркунне(пěтмлетӳпе тěрěслев урокě).

4. Пушӑ вӑхӑтра(10 урок). Туссем(4). Пĕчĕк пулăшакан. Дежурнăйсем. Туссем(2). Ыр суну сăмахĕсем(пĕтĕмлетÿ урокĕ).

5. Хĕлле (14 урок). Хĕлле. Кайăксемě. Ачасен хĕллехи савăнăçĕсем. Çĕнĕ Çула хатĕрленетпĕр. Хĕл мучи. Çĕнĕ Çула хатĕрленетпĕр. Ӳссен эсĕ кам пулатăн?. Вĕрентÿçĕ. Эпĕ космонавт пулатăп. Тухтăр. Ӳссен эсĕ кам пулатăн? Пулас ÿнерçĕсем. Манăн ĕмĕт. Чăваш ăěршывě-ăстасен ҫěршывě(пěтěмлетӳ урок).

6. Çемье (15 урок). Çемье(2). Юратнă анне. Чи çывăххи çын – анне. Аннене парне.

7. Çуркунне (11 урок). Çурхи илем. Кайăксем. Тискер чĕр чунсем. Çурхи вăрманта. Килти выльăх-чĕрлĕх. Çуркунне садра(2). Йывăçсем. Çуркунне (пĕтĕмлетÿ урокĕ).

8 .Чǎваш çĕр-шывĕ-таван çĕр-шыв (18 урок). И.Я.Яковлев – чăваш халăхĕн паллă çынни. И.Я.Яковлев –вĕрентекен.Чăваш Республикин Патшалăх символĕсем. К.В.Иванов – чăваш халăх поэчĕ.

Чăваш театрĕ. Чăваш халăхĕн паллă артисчĕсем. Уроксем хыççăн. Чăвашсен оперăпа балет театрĕ. Искусство ăстисем. Сăвă ăстисем. Искусство ăстисем. Пирĕн республіка. Анлă Ăтăл. Кÿлĕсем. Вĕреннине аса илни(тĕрĕслев урокĕ). Çулла.Чечексем, çырласем.

3. Календарно-тематическое планирование по чувашскому языку

3 класс

В.И. Игнатьева, Н.Н. Чернова, Л.В. Николаева. Чувашский язык: Учебное пособие для 3 класса русской школы. Чебоксарское книжное издательство, 2013.

(Образовательная система «Школа России)

14