Рабочая программа по информатике 7 - 9 класс ( базовый уровень)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы для образовательных учреждений Луганской Народной Республики по «Информатике» для 7-9 классов (базовый уровень). Составители: Глотова Г.И., Корженко Т.В., Крутько О.А., Литвинова В.А., Фомина О.П., Харченко А.И., утвержденной МОН ЛНР (приказ №483 от 27.12.2016).

При составлении программы используется следующая нормативная база:

- Закон Луганской Народной Республики от 30.09.2016 № 128-II «Об образовании» (статьи 10, 11, 26)

- Методические рекомендации по составлению рабочих программ по предметам в общеобразовательных организациях Луганской Народной Республики в 2017-2018 учебном году (от 28 июля 2017 года приказ №505)

- Единые требования к ведению школьной документации, оцениванию знаний учащихся по «Информатике»;

- Учебный план ГОУ ЛНР «Чернухинская школа №22».

Изучение «Информатики» направлено на достижение следующих целей:

 – освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях, моделях;

– овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

– формирование навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда;

- понимание роли информационных ресурсов в современном мире;

– развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

– воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

Основные задачи программы:

–формирование информационной и алгоритмической культуры;

–формирование умений формализации и структурирования информации, овладение учащимися способами представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

–формирование представлений о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

–формирование представлений об основных изучаемых понятиях (информация, алгоритм, модель) и их свойствах;

–формирование и развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

–формирование представления о том, как понятия и конструкции информатики применяются в реальном мире, о роли информационных технологий и роботизированных устройств в жизни людей, промышленности и научных исследованиях;

–формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в сети Интернет, умений соблюдать нормы информационной этики и права.

Место предмета в учебном плане

Согласно утвержденному учебному плану курс «Информатики» в 2017-2018 учебном году, в 7 классе рассчитан на 34 часа (1 час в неделю), 8 и 9 классе рассчитан на 68 часов (2 час в неделю), для обязательного изучения учебного предмета на базовом уровне

Планируемые результаты

Итогами изучения информатики в 7-9 классах на базовом уровне направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения информатики.

Личностные результаты:

– наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

– понимание роли информационных процессов в современном мире;

– ответственное отношение к информации с учетом правовых и эстетических аспектов ее распространения;

– готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики;

- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества;

– развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

– готовность к формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, исследовательской, творческой деятельности;

– понимание и принятие ценностей здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты:

– владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

– умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, осуществлять контроль своей деятельности, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, оценивать правильность выполнения учебной задачи;

– владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления собственного выбора в учебной и познавательной деятельности;

– владение основными универсальными умениями информационного характера, такими как: постановка и формулирование проблемы;

- поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

– умение структурировать и визуализировать информацию;

– умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

– умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать и устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

– владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель;

– умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.п., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

– ИКТ-компетентность – умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, в создании личного информационного пространства.

Предметными результатами освоения базовой программы по «Информатике» для 7 класса являются:

- формирование информационной и алгоритмической культуры;

- формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

- развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

- развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях;

- знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Предметными результатами освоения базовой программы по «Информатике» для 8 класса являются:

- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

- развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

- развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях;

- знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

- формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

- развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Предметными результатами освоения базовой программы по «Информатике» для 9 класса являются:

- развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;

- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах.

Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса

В результате изучения «Информатики» ученик 7 класса должен знать/понимать:

• сущность понятия «информация», ее основные виды;

• вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• способы представления информации;

• программный принцип работы компьютера;

• основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.

Уметь:

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

• выполнять поиск необходимой информации с сети интернет,

• создавать информационные объекты, в том числе:

• форматировать текст, использовать в тексте таблицы, изображения, создавать документы в различных текстовых форматах,

• создавать рисунки, графические представления реального объекта, с использованием основных операций графических редакторов;

• создавать мультимедийные презентации;

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий: Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса

В результате изучения «Информатики» ученик 8 класса должен знать/понимать:

• понятие информации и её основные виды;

• виды информационной деятельности;

• формы представления информации;

• понятие информационного процесса

• роль технических устройств;

• понятие объекта управления и структуру систем управления;

• понятие объекта и его свойств;

• понятие о параметре, действии и среде существования объекта;

• понятие модели, информационной модели; формы представления информационных моделей;

• понятие системы объектов, отношения и связи между объектами;

• виды классификаций объектов.

Уметь:

• приводить примеры информационной деятельности;

• приводить примеры носителей информации;

• приводить примеры информационных процессов;

• выделять объект управления и управляющее воздействие;

• выделять объекты из окружающего мира;

• перечислять действия, характеризующие объект;

• представлять сведения об объекте в виде таблицы;

• приводить примеры материальных моделей;

• приводить примеры нематериальных моделей;

• приводить примеры системы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Требования к уровню подготовки обучающихся 9 класса

В результате изучения «Информатики» ученик 9 класса должен знать/понимать:

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные понятия алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл, понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.

Уметь:

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;

• проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

• предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

• скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

• проводить проверку правописания; использовать в тексте таблица, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы, переходить от  представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска в базах данных, компьютерных сетях при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Учебно-методический комплекс

При изучении информатики использовуется методические материалы и программное обеспечение следующих сайтов:

http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/er.php (электронные ресурсы по информатикеи электронные ресурсы издательства БИНОМ):

Интерактивные ресурсы к учебникам 5-8-го классов УМК Л.Л. Босовой, автор Антонов А.М.;

ЭОР к курсу И.Г. Семакина «Информатика и ИКТ», 8-9 классы;

Электронное приложение «Мир информатики» и др.;

www.lbz.ru (сайт издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»);

www.examen.ru(портал для абитуриентов и их родителей);

http://ege.yandex.ru/ (тренировочные online-тесты);

http://comp-science.narod.ru (сайт А.П.Шестакова: Учителям информатики и математики и их любознательным ученикам: дидактические материалы, подготовка к олимпиадам);

http://www.e-osnova.ru  (журнал «Информатика. Все для учителя»). http://www.alleng.ru/edu/comp1.htm, http://nashol.com/informatika-i-komputeri/#po_godam_2015 - учебники и учебные материалы по информатике

Основное содержание программы «Информатика»

Учебно-тематический план

Содержание тем учебного курса

Класс: 7

Информация и информационные процессы (2 ч)

Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Различия в представлении данных, предназначенных для хранения и обработки в автоматизированных компьютерных системах, и данных, предназначенных для восприятия человеком. Измерение информации.

Кодирование информации. Универсальность дискретного представления информации. Кодирование и представление информации: текст, графика, звук. Равномерные и неравномерные коды. Системы. Компоненты системы и их взаимодействие. Этические и правовые нормы работы с информацией.

Компьютер - универсальное устройство для обработки данных (10 ч)

Аппаратное и программное обеспечение

Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Архитектура современных компьютеров. Персональный компьютер. Многопроцессорные системы. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тенденции развития аппаратного обеспечения компьютеров.

Программное обеспечение (ПО) компьютеров и компьютерных систем. Различные виды ПО и их назначение. Многообразие операционных систем, их функции.

Файлы и файловые структуры

Файловые системы и их структура. Файловый менеджер. Правила именования файлов, шаблоны имен файлов. Особенности программного обеспечения мобильных устройств.

Организация хранения и обработки данных, в том числе с использованием Интернет-сервисов, облачных технологий и мобильных устройств.

Инсталляция и деинсталляция программных средств, необходимых для решения учебных задач и задач по выбранной специализации.

Способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ. Применение специализированных программ для обеспечения стабильной работы средств ИКТ.

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места.

Практическая работа. Выбор конфигурации персонального компьютера в зависимости от решаемых задач.

Информационные технологии (16 ч) Обработка графической информации

Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Обработка текстовой информации

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов на компьютере Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст.

Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте

Мультимедиа Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Звуки и видео изображения. Композиция и монтаж. Возможность дискретного представления мультимедийных данных

Основы алгоритмизации ( 5 ч)

Учебные исполнители Робот, Удвоитель и др. как примеры формальных исполнителей. Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык — формальный язык для записи алгоритмов.

Программа — запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем. Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение.

Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Алгоритм работы с величинами — план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов

Содержание тем учебного курса

Класс: 8

Информационные технологии. Обработка числовой информации в электронных таблицах (6 ч)

Электронные (динамические) таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Использование формул. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

Математические основы информатики ( 24ч)

Общие сведения о системах счисления. Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024. Перевод небольших целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную.

Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых чисел. Представление вещественных чисел. Высказывания. Логические операции. Логические выражения. Построение таблиц истинности для логических выражений. Свойства логических операций. Решение логических задач. Логические элементы.

Алгоритмизация и программирование (26 ч)

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Робот, Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей, Удвоитель и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов.

Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем. Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение.

Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Знакомство с табличными величинами (массивами).

Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов. Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.

Начала программирования (16 ч)

Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила записи программы. Этапы решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма – кодирование – отладка – тестирование. Решение задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.

Информационные технологии. Обработка текстовой информации (11ч)

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов на компьютере Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст.

Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте

Итоговое повторение (1 ч)

Содержание тем учебного курса

Класс: 9

Начала программирования (26 ч)

Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила записи программы. Этапы решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма – кодирование – отладка – тестирование. Решение задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.

Информация и информационные процессы (6 ч)

Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Различия в представлении данных, предназначенных для хранения и обработки в автоматизированных компьютерных системах, и данных, предназначенных для восприятия человеком. Измерение информации.

Кодирование информации. Универсальность дискретного представления информации. Кодирование и представление информации: текст, графика, звук. Равномерные и неравномерные коды. Системы. Компоненты системы и их взаимодействие. Этические и правовые нормы работы с информацией.

Моделирование и формализация (6 ч)

Модели и моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления). Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.

Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и экономических явлений, при хранении и поиске данных.

Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении практических задач.

Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

Информационные технологии (20 ч)

Электронные (динамические) таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Использование формул. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов на компьютере Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст.

Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте

Коммуникационные технологии (10 ч)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала.

Интернет. Браузеры. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, компьютерные энциклопедии и справочники. Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете.

Информационная безопасность личности, государства, общества. Защита собственной информации от несанкционированного доступа. Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.

Итоговое повторение (1 ч)

Календарно-тематическое планирование

7 класс (34 часа)

Календарно-тематическое планирование

8 класс (68 часов)

Календарно-тематическое планирование

9 класс (68 часов)

РАССМОТРЕНО:

Руководитель ШМО

Естественно - математического цикла

_____________/Т.С. Мирошниченко

Протокол от «__» ________ 2017 г. № ____

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________/ Сторчоус Н.В.

«____» ______________ 2017 г.

63