Рабочая программа по истории 8 класс.

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

_________ Левченкова О.М..

Протокол № 1

от «28» августа 2015 г.

«Согласовано»

Директор МОБУ «СОШ №15»

___________ Т.П.Тюнина

«Утверждено»

Директор МОБУ «СОШ №15»

__________ Т.П. Тюнина

П.р.№ 01-02-122

«2» сентября 2015 г.

№ п/п

Раздел

учебного

предмета

Количество

часов

Контрольные

работы

1

Раздел 1.Реакция и революция в Европейском и мировом развитии.

5

2

Раздел 2.Становление национальных государств в Европе.

3

3

Раздел 3.Европа на путях промышленно го развития. Социальные и идейно ­политические итоги.

3

4

Раздел 4.Ведущие страны мира в середине 19- нач.20в.

5

5

Раздел 5.Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце 19- нач.20 в.

6

6

Раздел 6.Обострение Противоречий на международной арене в конце 19- начале 20 в. и Первая мировая война

4

7

Раздел 7.Наука, культура и искусство в 19-нач.20в.

2

8

Повторение изученного материала за курс

Всеобщей истории. Истории Нового времени (19- нач. 20в.)

1

9

1

Итоговая проверка знаний.

Контрольная работа за курс

Всеобщей истории. Истории Нового

времени (19-нач 20 века.)тест

Итого

30

1

№ п/п

Раздел

учебного

предмета

Количество

часов

Контрольные

работы

1

Россия в первой половине XIX века

18

2

Обобщающий контроль по теме Итоги развития России в I-й половине XIX века

1

1тест

3

Россия во второй половине XIX века

17

4

Обобщающий контроль. Россия во II-й половине XIX века

1

1тест

5

Повторение. Россия в XIX веке

3

6

Обобщающий контроль. Россия в XIX веке

1

1тест

7

итого

40

3

№ урока

Название раздела, тема урока.

Содержание учебного материала

(дидактическая единица)

Планируемые результаты

Повторение

Дата

Примечание

1

Раздел I. Реакция и революции в европейском и мировом развитии. 5 часов

Империя Наполеона

Краткая характеристика положения Франции в конце XVIII в. Переворот 18 брюмера (1799). Провозглашение империи. Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт.⁴ Внутренняя политика Наполеона I. Завоевательные войны Наполеона и истоки его военных успехов. Наполеоновские войны. Тильзитский мир 1807 г. и континентальная блокада.

Знать:

– понятия: реставрация, коалиция, Гражданский кодекс Наполеона, контрибуция, Тильзитский мир;

– причины эволюции Франции от республики к империи;

– причины завоевательных войн консульства и империи;

– значение Гражданского кодекса для развития индустриального общества в Европе.

Уметь:

– характеризовать особенности внутренней политики монархии, существовавшей до революции;

– с помощью карты называть основные события завоевательных войн Франции, их итоги;

– составлять текст таблицы «Внешняя политика Франции в начале XIX в.»

4 Сен(Пт)

2

Народы против Французской империи

Наполеоновская Франция и народы Европы. Захватническая политика империи. Неудачи французов в Испании. Подъем национального самосознания в странах Европы, реформы в Пруссии и Австрии. Династическая политика Наполеона и симптомы кризиса его империи. Противоречия между Францией и Россией.

Знать:

– понятия: освободительное движение, республика Батавия, республика Гельвеция, вассальные монархии, оккупация, Учредительные кортесы, национальное самосознание, «великие державы»;

– причины, ход и результаты наполеоновских войн;

– какую политику проводил Наполеон на покоренных им землях Европы;

– почему наполеоновские завоевания способствовали росту национального самосознания народов европейских стран;

– признаки кризиса империи Наполеона;

– причины ухудшения отношений между Россией и Францией;

– какие государства вошли в антинаполеоновскую коалицию в 1813 году.

Уметь:

– характеризовать Венскую систему;

– объяснять противоречивый характер решений Венского конгресса;

– сравнивать Венскую и Вестфальскую системы

понятия: реставрация, коалиция, Гражданский кодекс Наполеона, контрибуция, Тильзитский мир;

– причины эволюции Франции от республики к империи;

– причины завоевательных войн консульства и империи;

– значение Гражданского кодекса для развития индустриального общества в Европе

7 Сен(Пн)

3

Поход в Россию и крушение Французской империи

Война 1812 г., поражение Наполеона в России и крушение его империи. Реставрация во Франции. Сто дней Наполеона. Венский конгресс. Венская система 1814-1815 гг. и его решения. Священный союз, его цели и принципы политики.

Знать:

– понятия: великие державы, Священный союз;

– причины, ход и результаты походов Наполеона в Россию;

– особенности русско-французской войны 1812 года, причины поражения Наполеона.

Уметь:

– называть с помощью карты территориальные изменения в Европе после Венского конгресса и показывать, какие земли вошли в состав России, Пруссии, Австрии;

– высказывать мнение о патриотизме русского народа, росте национального самосознания во время войны с Наполеоном

понятия: освободительное движение, республика Батавия, республика Гельвеция, вассальные монархии, оккупация, Учредительные кортесы, национальное самосознание, «великие державы»;

– причины, ход и результаты наполеоновских войн;

– какую политику проводил Наполеон на покоренных им землях Европы;

– почему наполеоновские завоевания способствовали росту национального самосознания народов европейских стран;

– признаки кризиса империи Наполеона;

– причины ухудшения отношений между Россией и Францией;

– какие государства вошли в антинаполеоновскую коалицию в 1813 году

11 Сен(Пт)

4

Священный союз и революционное движение в Европе

Европейские революции XIX в.Реакция в Европе и революционное движение в Испании и Италии. Освободительное движение в Греции и позиция европейских держав. Революции 1830 г. во Франции и Бельгии. Священный союз и польское восстание 1830-1831 гг. « Восточный вопрос»

Знать:

– понятия: реакционные настроения, интервенция, революция, восстание, конституционная монархия;

– причины реакции в Европе после наполеоновских войн;

– причины революции 1830 г. во Франции;

– основные направления деятельности Священного союза;

– основную цель революционных движений в Европе.

Уметь:

– составлять по тексту таблицу «Революционные движения в Европе в 1820–1830-е гг.;

– выделять сходство и различие революционных движений в европейских странах;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним

– понятия: великие державы, Священный союз;

– причины, ход и результаты походов Наполеона в Россию;

– особенности русско-французской войны 1812 года, причины поражения Наполеона

14 Сен(Пн)

5

Победа освободительного движения в Латинской Америке

Латинская Америка в начале XIX в. Освободительное движение в испанских колониях в годы Наполеоновских войн. Крушение колониальных империй Испании и Португалии. Священный союз и «доктрина Монро»' Политика США в Латинской Америке.

Знать:

– понятия: освободительные революции, помещик-латифундист, косвенные налоги, колониальная империя, независимое государство, республика, экспансия, резервация;

– причины освободительного движения в Латинской Америке;

– причины интервенции армий Священного союза в Латинскую Америку.

Уметь:

– характеризовать: ход, характер и результаты освободительного движения в Латинской Америке; политику США по отношению к странам Латинской Америки;

– показывать на карте государства Латинской Америки, которые приобрели независимость
в XIX в.;

– пользуясь текстом учебника, составлять сравнительную таблицу «Освободительное движение в Латинской Америке в XIX веке»;

– анализировать документ «Доктрина Монро», отвечать на вопросы к нему

– понятия: реакционные настроения, интервенция, революция, восстание, конституционная монархия;

– причины реакции в Европе после наполеоновских войн;

– причины революции 1830 г. во Франции;

– основные направления деятельности Священного союза;

– основную цель революционных движений в Европе.

18 Сен(Пт)

6

Раздел II. Становление национальных государств в Европе. 3 часа.

Незавершенные революции 1848-1849гг. в Европе

Революция во Франции и провозглашение империи Наполеона III. Революционное движение в Германии 1848-1849 гг. Революция в Австрии и причины ее поражения. Итоги революций 1848-1849 гг. в Европе.

Знать:

– понятия: австрославизм, федерация, самоопределение;

– причины европейских революций, их последствия;

– изменения в политическом строе Франции;

– причины незавершённости революций в Германии, Австрии и Италии. Уметь:

– на основе текста учебника составлять таблицу «Революции 1848–1849 гг. в Европе», делать выводы о причинах поражения революций 1848–1849 гг. в Центральной Европе

понятия: освободительные революции, помещик-латифундист, косвенные налоги, колониальная империя, независимое государство, республика, экспансия, резервация;

– причины освободительного движения в Латинской Америке;

– причины интервенции армий Священного союза в Латинскую Америку

21 Сен(Пн)

7

Начало воссоединения Италии и объединение Германии

Объективные предпосылки воссоединения Италии и объединения Германии и причины их раздробленности. Национальные идеи и образование единых государств Германии и Италии. Война 1859 г. Франции и Сардинии против Австрии и революция в Италии. Дж. Гарибальди и объединение Севера и Юга Италии. О.Ф. Бисмарк и политика объединения Германии «железом и кровью». Австро-прусская война 1866 г. и создание Северогерманского союза.

Знать:

– понятия: королевство Сардиния, Неаполитанское королевство, общеитальянский парламент, рейхстаг;

– причины и итоги австро-прусской войны 1866 г.

Уметь:

– характеризовать политику правительств Германии и Италии, направленную на образование национальных государств;

– характеризовать основные события и давать им оценку; способы образования национальных государств Германии и Италии

понятия: австрославизм, федерация, самоопределение;

– причины европейских революций, их последствия;

– изменения в политическом строе Франции;

– причины незавершённости революций в Германии, Австрии и Италии.

25 Сен(Пт)

8

Франко-прусская война и Парижская коммуна

Франция времен Наполеона III. Франко-прусская война 1870-1871 гг. и ее итоги. Завершение воссоединения Италии и объединения Германии, провозглашение Германской империи. Парижская коммуна и условия мира между Германией и Францией.

Знать:

– значение понятий: Парижская коммуна, контрибуция, Эльзас и Лотарингия;

– особенности внутренней политики Наполеона III.

Уметь:

– характеризовать внешнее положение Франции в середине XIX века; – излагать ход военных действий между прусской и французской армиями;

– называть: причины поражения Франции в войне с Германией; обстоятельства, при которых возникла Парижская коммуна, причины её поражения;

– по карте характеризовать события, делать выводы

понятия: королевство Сардиния, Неаполитанское королевство, общеитальянский парламент, рейхстаг;

– причины и итоги австро-прусской войны 1866 г.

28 Сен(Пн)

9

Раздел III. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги. 3 часа.

Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения в первой половине XIX в.

Достижения науки и техники первой половины XIX в. Использование энергии пара в промышленности, на транспорте. Развитие промышленного производства в странах Европы. Новый облик городов. Формирование рабочего класса и зарождение рабочего движения. Либеральные реформы и чартистское движение в Англии. Восстания ткачей в Лионе, рабочие выступления в Силезии.

Знать:

– понятия: система стандартов, пароход Фултона, паровоз Стефенсона, Великобритания – мастерская мира, городская культура, работные дома, «гнилые местечки», «Народная хартия», чартизм, тред-юнионы;

– рост промышленного производства в первой половине XIX века, его последствия;

– причины и последствия чартистского движения, восстания ткачей в Лионе и Силезии

значение понятий: Парижская коммуна, контрибуция, Эльзас и Лотарингия;

– особенности внутренней политики Наполеона III.

2 Окт(Пт)

10

Индустриальные страны во второй половине XIX начале XX в.

Технический прогресс и модернизация промышленности. Концентрация производства и капитала. Возникновение монополий и экономические кризисы. Монополистический капитализм. Социальные последствия индустриализации. Развитие профсоюзного движения. Социальный реформизм во второй половине XIX- начале XX века.

Знать:

понятия:

– модернизация производства;

– концентрация производства;

– централизация производства;

– монополия, акционерное общество;

– капитал, акция, дивиденды;

– «рабочая аристократия»;

– вывоз капитала;

– индустриальные страны.

Уметь:

– характеризовать основные черты индустриального общества, достижения технического прогресса, причины и последствия кризисов перепроизводства, социальные последствия промышленного переворота; особенности рабочего и профсоюзного движения;

– анализировать документы, схемы и диаграммы

понятия: система стандартов, пароход Фултона, паровоз Стефенсона, Великобритания – мастерская мира, городская культура, работные дома, «гнилые местечки», «Народная хартия», чартизм, тред-юнионы;

– рост промышленного производства в первой половине XIX века, его последствия;

– причины и последствия чартистского движения, восстания ткачей в Лионе и Силезии

5 Окт(Пн)

11

Консервативные, либеральные и социалистические идеи

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Консервативные идеи и их особенности. Развитие и расцвет классического либерализма. Социалистические идеи первой половины XIX в. и анархизм. Возникновение и распространение марксистского учения. Марксизм и ревизионизм. Зарождение и развитие социал-демократического движения.

Знать:

– понятия: консерватизм, либерализм, социалистические идеи, анархизм, социалисты-утописты, марксизм, общественно-экономическая формация (ОЭФ), ревизионизм, фракция.

Уметь:

– характеризовать: представителей консервативной мысли, либерализма, сторонников социалистических идей; первые революционные международные организации– сравнивать: взгляды представителей либерализма эпохи Просвещения и XIX века; сторонников утопического социализма и марксизма; сторонников революционных и реформистских фракций в социал-демократических партиях;

– на основе текста учебника составлять таблицу «Основные направления общественно-политической мысли XIX века»

понятия:

– модернизация производства;

– концентрация производства;

– централизация производства;

– монополия, акционерное общество;

– капитал, акция, дивиденды;

– «рабочая аристократия»;

– вывоз капитала;

– индустриальные страны.

9 Окт(Пт)

12

Раздел IV. Ведущие страны мира в середине XIX начале XX в. 5 часов.

Великобритания и ее доминионы

Британская империя. Политические и социальные реформы в Англии во второй половине XIX в. Возникновение лейбористской партии. Канада: особенности развития. Австралийский союз. Новая Зеландия.

Знать:

– понятия: доминион, тори и виги, лейбористская партия, конфедерация, аборигены, Австралийский союз, маорийцы;

– причины отставания Великобритании по темпам развития промышленного производства от других индустриальных стран

понятия: консерватизм, либерализм, социалистические идеи, анархизм, социалисты-утописты, марксизм, общественно-экономическая формация (ОЭФ), ревизионизм, фракция

12 Окт(Пн)

13

США: причины и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг.

Американское общество в первой половине XIX в. Истоки конфликта между Севером и Югом. Гражданская война в США. А. Линкольн Восстановление Юга. США в конце XIX - начале XX в.

Знать:

– понятия: гражданская война, республиканская партия, закон о гомстедах, всеобщая воинская повинность, антитрестовский закон, олигархи, АФТ, ИРМ;

– причины обострения отношений между южными и северными штатами, что послужило поводом к войне между Севером и Югом;

– значение отмены рабства для развития США;

– законы, ограничившие всесилие монополий.

Уметь:

– характеризовать: мероприятия А. Линкольна, содействовавшие перелому в ходе военных действий в пользу Севера;

– определять, в чём заключалась политика восстановления Юга;

– высказать мнение о понятии «американская мечта»

понятия: доминион, тори и виги, лейбористская партия, конфедерация, аборигены, Австралийский союз, маорийцы;

– причины отставания Великобритании по темпам развития промышленного производства от других индустриальных стран

16 Окт(Пт)

14

Страны Западной и Центральной Европы в конце XIX –начале XX в.

Франция после поражения. Германская империя. Австро-Венгрия. Национальный вопрос в Австро-Венгрии.

Знать:

– понятия: рантье, дело Дрейфуса, протекционист-ская политика, «Культуркампф», СДПГ, двуединая монархия, монополия, профсоюзное движение;

– почему процесс «о деле Дрейфуса» вызвал политический кризис во Франции;

– каким было устройство Германской империи; – проблемы экономического и политического характера, стоявшие перед Францией в конце XIX в.;

– основные направления политики германского правительства;

– особенности политического, экономического
и национального развития Австро-Венгрии.

Уметь:

– называть по карте государства Западной и Центральной Европы;

– используя текст учебника и таблицу, объяснять, почему национальный вопрос в империи Габсбургов был наиболее сложным

– понятия: гражданская война, республиканская партия, закон о гомстедах, всеобщая воинская повинность, антитрестовский закон, олигархи, АФТ, ИРМ;

– причины обострения отношений между южными и северными штатами, что послужило поводом к войне между Севером и Югом;

– значение отмены рабства для развития США;

– законы, ограничившие всесилие монополий

19 Окт(Пн)

15

Государства Южной и Юго-Восточной Европы

Народы Юго-Восточной Европы в XIX веке. Италия после объединения. Испания на периферии Европы. Балканские страны после приобретения независимости.

Знать:

– понятия: тресты, синдикаты, автономия, конституционная монархия, аннексия, Балканский союз;

– причины неравномерности развития Севера и Юга Италии;

– особенности экономического и политического развития Испании в XIX веке;

– реформы, проведенные в Италии в начале XX века;

– причины, движущие силы, события и итоги революции в Испании.

Уметь:

– работать по карте, называть государства Южной и Юго-Восточной Европы;

– составлять план ответа по теме «Балканские страны на пути независимого развития»;

– работать с документом, отвечать на вопросы
к нему

– понятия: рантье, дело Дрейфуса, протекционистская политика, «Культуркампф», СДПГ, двуединая монархия, монополия, профсоюзное движение;

– почему процесс «о деле Дрейфуса» вызвал политический кризис во Франции;

– каким было устройство Германской империи; – проблемы экономического и политического характера, стоявшие перед Францией в конце XIX в.;

– основные направления политики германского правительства;

– особенности политического, экономического
и национального развития Австро-Венгрии.

23 Окт(Пт)

16

Япония на пути модернизации

Япония в середине XIX в.. Начало модернизации в Японии. Реставрация Мэйдзи. Реформы в Японии. Модернизация в социально-экономической сфере. Переход к политике завоеваний. «Пробуждение Азии».

Знать:

– понятия: политика изоляции, право экстерриториальности, реставрация Мэйдзи, модернизация общества, парламентская монархия, синтоизм, сёгунат, самураи, даймё;

– особенности модернизации Японии, специфику её политического устройства.

Уметь:

– объяснять причины колониальных захватов Японии;

– характеризовать особенности развития японского общества в середине XIX века

– понятия: тресты, синдикаты, автономия, конституционная монархия, аннексия, Балканский союз;

– причины неравномерности развития Севера и Юга Италии;

– особенности экономического и политического развития Испании в XIX веке;

– реформы, проведенные в Италии в начале XX века;

– причины, движущие силы, события и итоги революции в Испании.

26 Окт(Пн)

17

Раздел V. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX в. 6 часов.

Индия под властью англичан

Завершение покорения Индии. Экономические и социальные последствия колониального правления. Восстание сипаев и причины его поражения. Реформы системы управления Индией. Индия в конце XIX - начале XX в. Создание ИНК и его тактика ненасильственных действий.

Знать:

– понятия: сипаи, колониальный режим, джихад, индийский национальный конгресс (ИНК);

– причины восстания сипаев, итоги, причины поражения;

– основные цели и тактику действий ИНК;

– изменения в управлении Индией в конце XIX – начале XX века.

Уметь:

– составлять таблицу «Восстание сипаев

в Индии»;

– называть по карте территории, захваченные Великобританией в первой половине XIX века

– понятия: политика изоляции, право экстерриториальности, реставрация Мэйдзи, модернизация общества, парламентская монархия, синтоизм, сёгунат, самураи, даймё;

– особенности модернизации Японии, специфику её политического устройства.

30 Окт(Пт)

18

«Опиумные войны» и закабаление Китая индустриальными державами

Китай в XIX в. Развитие европейской торговли в Китае и «опиумные войны». Восстание тайпинов и его подавление. «Боксерское восстание» в Китае. Национально-демократическая революция 1911-1913 гг. и ее итоги. Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв.

Знать:

– понятия: политика самоизоляции, полуколонии, восстание тайпинов, Тайпин Тяньго, доктрина «открытых дверей», освободительное движение, восстание ихэтуаней, коллективная интервенция, гоминьдан;

– причины попадания Китая в зависимость от индустриальных держав;

– последствия для Китая заключения неравноправных договоров с Великобританией, США, Францией, Россией;

– причины восстания тайпинов и его итоги;

– причины и результаты «опиумных войн»;

– причины и итоги революции 1911–1913 гг. в Китае.

Уметь:

– работать по карте, составлять план «Боксерское восстание»;

– работать с документами

– понятия: сипаи, колониальный режим, джихад, индийский национальный конгресс (ИНК);

– причины восстания сипаев, итоги, причины поражения;

– основные цели и тактику действий ИНК;

– изменения в управлении Индией в конце XIX – начале XX века.

9 Ноя(Пн)

19

Османская империя и Персия в XIX – начале

XX в

.

Османская империя в XIX в. и обострение «восточного вопроса». Начало раздела турецких владений европейскими державами. Реформы в Турции. Турция и Крымская война 1853-1856 гг. Преобразования 1870-х гг. Младотурецкая революция 1908-1909 гг. Революционное движение 1906-1911 гг. в Персии и попытки проведения реформ.

Знать:

– понятия: султан, правоверные, «восточный вопрос», политика танзимата, парламентарная монархия, младотурки, пантюркизм, меджлис, движение моджахедов;

– причины ослабления османской империи.

Уметь:

– анализировать: политику Франции, Великобритании и России; реформы, проведенные в Турции в середине XIX века, причины ограниченности её результатов; – определять причины младотурецкой революции, ее истоки;

– читать карту;

– составлять план по теме «Революция в Иране»;

– отвечать на вопросы к документу

– понятия: политика самоизоляции, полуколонии, восстание тайпинов, Тайпин Тяньго, доктрина «открытых дверей», освободительное движение, восстание ихэтуаней, коллективная интервенция, гоминьдан;

– причины попадания Китая в зависимость от индустриальных держав;

– последствия для Китая заключения неравноправных договоров с Великобританией, США, Францией, Россией;

– причины восстания тайпинов и его итоги;

– причины и результаты «опиумных войн»;

– причины и итоги революции 1911–1913 гг. в Китае.

13 Ноя(Пт)

20

Завершение колониального раздела мира

Мир к началу XX в. Колониальная империя Великобритании. Колониальные захваты Франции. Германия как колониальная держава. Колониальные владения малых стран. Колониальная политика США.

Знать:

– понятия: англо-афганская война, махди, джихад, англо-бурская война, ЮАС, протекторат;

– роль в британской колонизации Африки британской компании С. Д. Родса;

– причины и итоги англо-бурской войны;

– особенности колониальной политики США;

– основные группы стран мира, сложившиеся в начале XX в.

Уметь:

– показывать по карте основные направления колониальной экспансии Англии, Франции и Германии в Азии и Африке;

– пользуясь текстом учебника, заполнять таблицу «Расширение колониальных владений в конце XIX – начале XX в.»;

– используя статистические данные в таблице

(с. 207), объяснять, какие державы были наиболее активны в колониальных захватах;

– отвечать на вопросы к документу;

– анализировать характер борьбы за раздел и передел мира на сферы влияния между ведущими державами

– понятия: султан, правоверные, «восточный вопрос», политика танзимата, парламентарная монархия, младотурки, пантюркизм, меджлис, движение моджахедов;

– причины ослабления османской империи

16 Ноя(Пн)

21

Колониализм: последствия для метрополий и колоний

Создание колониальных империй. Империализм. Европейский колониализм. Традиционализм в колониальных и зависимых странах. Рост стремлений к освобождению и модернизации в странах Азии.

Знать:

– понятия: колониализм, метрополии, расизм, традиционализм, индуизм, конфуцианство, ислам, модернизация;

– причины замедления темпов развития в экономике ведущих колониальных стран – Англии и Франции;

– последствия колониализма для формирования духовного климата в метрополиях, для последу-ющего развития отношений между странами Европы и Востока;

– проявления традиционализма в Китае, Индии и исламском мире;

– особенности первых антиколониальных выступлений.

Уметь:

– объяснять, какое влияние оказывали на политику метрополий антиколониальные движения;

– высказывать мнение о цивилизованной миссии европейцев в колониальных странах

понятия: англо-афганская война, махди, джихад, англо-бурская война, ЮАС, протекторат;

– роль в британской колонизации Африки британской компании С. Д. Родса;

– причины и итоги англо-бурской войны;

– особенности колониальной политики США;

– основные группы стран мира, сложившиеся в начале XX в.

20 Ноя(Пт)

22

Латинская Америка в мировой индустриальной цивилизации

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX веке. Латиноамериканские страны после освобождения. США и Латинская Америка. Проблемы модернизации в Латинской Америке. Революция 1910-1917 гг. в Мексике.

Знать:

– понятия: Тихоокеанские войны, Панамериканский союз, политика «большой дубинки», аграрно-сырьевая ориентация экономики, латифундия;

– причины и итоги Первой и Второй Тихоокеанских войн;

– особенности экономического развития государств Латинской Америки; – факторы, препятствовавшие модернизации.

Уметь:

– анализировать политику США по отношению к странам Латинской Америки; события мексиканской революции, её итоги и значение;

– высказывать мнение о политике «большой дубинки»

– понятия: колониализм, метрополии, расизм, традиционализм, индуизм, конфуцианство, ислам, модернизация;

– причины замедления темпов развития в экономике ведущих колониальных стран – Англии и Франции;

– последствия колониализма для формирования духовного климата в метрополиях, для последу-ющего развития отношений между странами Европы и Востока;

– проявления традиционализма в Китае, Индии и исламском мире;

– особенности первых антиколониальных выступлений.

23 Ноя(Пн)

23

Раздел VI. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX начале XX в. и Первая мировая война 1914-1918 гг.. 4 часа.

Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX-XX вв.

Особенности политики и интересов ведущих стран мира: США, Великобритании, Германии, России, Франции, Италии, Австро-Венгрии, Японии. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Начало борьбы за передел мира. Военно - политические блоки. Формирование Антанты и союза Центральных держав. Последствия раскола Европы на два противостоящих друг другу военных блока. Пацифизм и милитаризм войны.

Знать:

– понятия: изоляционизм, Антанта, пацифизм, милитаризм, реваншизм, Пангерманский союз, Центральные державы;

– причины обострения международной ситуации в конце XIX – начале XX в.;

– причины сближения Франции, Англии и России;

– интересы, которые преследовали ведущие державы мира;

– против каких стран был направлен союз Германии, Австро-Венгрии и Италии, когда он сложился.

Уметь:

– анализировать статистические данные таблиц
(с. 239–240);

– делать выводы о темпах технического прогресса европейских стран и США, причинах международных противоречий

понятия: Тихоокеанские войны, Панамериканский союз, политика «большой дубинки», аграрно-сырьевая ориентация экономики, латифундия;

– причины и итоги Первой и Второй Тихоокеанских войн;

– особенности экономического развития государств Латинской Америки; – факторы, препятствовавшие модернизации.

27 Ноя(Пт)

24

Причины и начальный период войны

Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги. Причины и повод возникновения мировой войны. Политический кризис в Европе летом 1914 г. Дипломатическая подготовка войны. Соотношение сил Центральных держав и стран Антанты и планы военных действий. Начальный период войны. Роль России в срыве германского плана молниеносного разгрома Франции. Вступление в войну Турции и Японии.

Знать:

– понятия: ультиматум, морская блокада, план «молниеносной войны» – «план Шлифена», Брусиловский прорыв, «Красная пасха»;

– причины Первой мировой войны, её отличие от предшествующих войн;

– какую роль сыграли Восточный фронт, Россия;

– причины вступления США в Первую мировую войну.

Уметь:

– характеризовать: этапы войны, их итоги;антивоенные и революционные выступления в воюющих странах;

– составлять таблицу «Первая мировая война 1914–1918 гг.»

понятия: изоляционизм, Антанта, пацифизм, милитаризм, реваншизм, Пангерманский союз, Центральные державы;

– причины обострения международной ситуации в конце XIX – начале XX в.;

– причины сближения Франции, Англии и России;

– интересы, которые преследовали ведущие державы мира;

– против каких стран был направлен союз Германии, Австро-Венгрии и Италии, когда он сложился.

30 Ноя(Пн)

25

На фронтах Первой мировой войны

Кампании 1915 и 1916 гг., их итоги и рост противоречий в воюющих странах. Борьба за новых союзников. Вступление в войну Болгарии, Италии, Румынии. Февральская революция в России и кампания 1917 г. Приход к власти большевиков и выход России из войны. Вступление в войну США и кампания 1918 г. Капитуляция Германии и ее союзников.

понятия: ультиматум, морская блокада, план «молниеносной войны» – «план Шлифена», Брусиловский прорыв, «Красная пасха»;

4 Дек(Пт)

26

На фронтах Первой мировой войны

7 Дек(Пн)

27

Раздел VII. Наука и искусство в начале XIX-XX в. 2 часа.

Технический прогресс и развитие научной картины мира

Технический прогресс .Научная картина мира.Истоки ускорения технического прогресса. Исследования на стыках наук. Наука и образование. Сближение научного и технического прогресса. Достижения физики, химии, естествознания, медицины. Теория эволюции Ч.Р. Дарвина. Кризис механистических воззрений XIX в. и открытия В. Рентгена, Э. Резерфорда, А. Эйнштейна. Законы диалектики и появление социологии, политологии. Изменения взгляда человека на общество и природу. Развитие техники и строительства.

Знать:

– причины быстрого развития науки и техники
в XIX в.;

– причины кризиса вульгарно-материалистических воззрений в начале XX в.;

– почему совершенствованию военной техники уделялось особое внимание.

Уметь:

– характеризовать наиболее значимые научные открытия XIX – начала ХХ в.

причины Первой мировой войны, её отличие от предшествующих войн;

– какую роль сыграли Восточный фронт, Россия;

– причины вступления США в Первую мировую войну.

11 Дек(Пт)

28

Художественная культура XIX-начала

XX в.

Классицизм революционной эпохи. Романтизм в духовной жизни Европы. Искусство и идеи национального освобождения. Критический реализм в живописи и литературе. Появление импрессионизма. Духовная жизнь индустриального общества на рубеже XIX-XX вв. Стиль модерн. Разнообразие стилей и направлений в искусстве. Основные течения в художественной культуре (барокко, классицизм, романтизм, реализм, модерн….и.т.д.). Истоки массовой культуры. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX веков. Культурное наследие Нового времени.

Знать:

– понятия: классицизм, романтизм, критический реализм, модерн, постимпрессионизм, модернизм, экспрессионизм, примитивизм, декадентство, дадаизм, массовая культура – киноискусство;

– как подъем национального самосознания сказался на развитии литературы и музыки; – причины многообразия духовной жизни в начале XX в;

– причины духовного кризиса индустриального общества.

Уметь:

– охарактеризовать основные направления культуры, их представителей и их работы

– причины быстрого развития науки и техники
в XIX в.;

14 Дек(Пн)

29

Повторение изученного материала за курс Всеобщей истории. Истории Нового времени (19-нач. 20в.)

Групповая работа:

– с понятиями;

– документами;

– картой;

– характеристиками исторических деятелей;

– тесты;

– эссе

Повторение изученного за курс Всеобщей истории.

18 Дек(Пт)

30

Итоговая проверка знаний.

Контрольная работа за курс Всеобщей истории. Истории Нового времени (19-нач. 20в.)

21 Дек(Пн)

№ урока

Название раздела, тема урока.

Содержание учебного материала

(дидактическая единица)

Планируемые результаты

Повторение

Дата

Примечание

1

Введение

(1 час)

История России – часть всемирной истории. XIX век в истории России: роль самодержавия в развитии страны; взаимоотношения центра и национальных окраин; присоединение новых территорий ,значение промышленного переворота, становления капитализма и политического влияния Запада для взаимоотношений самодержавия и общества.

Знать:

• особенности данного периода в истории России.

Уметь:

рассуждать о высказывании В. Соловьева о роли русского народа в истории страны;

- давать характеристику Российскому государству в начале XIX века.

Основные понятия: история, история России, самодержавие, промышленный переворот, капитализм, конституционные проекты

Персоналии: В.С. Соловьёв

25 Дек(Пт)

2

Тема 1. Российская империя в начале XIX века (2 часа)

Начало правления Александра I. Проект реформ М.М.Сперанского

Внутренняя политика в первой половине XIX века⁵: переворот 11 марта 1801 г.; личность Александра I; деятельность «Негласного комитета; проект реформ М.М.Сперанского и его реализация.

Социально-экономическое развитие: сословный строй; крепостнический характер экономики; развитие капиталистических отношений.

Знать:

-- понятия:

дворцовый переворот; «Негласный комитет», министерства, указ о «вольных хлебопашцах», Государственный совет; конституционный проект;

- оценки и суждения об Александре I,

Уметь:

Называть характерные черты внутренней политики Александра I; высказывать свое мнение о личности императора; использовать текст исторического источника при ответе на вопросы.

Характеризовать «План государственного преобразования» М.М. Сперанского.

Основные понятия: дворцовый переворот, Негласный комитет, министерства, Указ о вольных хлебопашцах, конституционный проект, Государственный совет, сословия, крепостное право, капиталистические отношения

28 Дек(Пн)

3

Российская империя

в начале XIX в.

Знать:

• понятия:

сословия, крепостное право,

капиталистические

отношения

Уметь:

• выделять особенности социально­экономического развития России в начале XIX в.;

работать с документами, отвечать на вопросы

Основные даты:

1796-1801 – правление императора Павла I

1801-1825 – правление Александра I

1801-1803 – деятельность Негласного комитета

1802 – учреждение министерств

1803 – Указ о вольных хлебопашцах

1809 – Конституционный проект М.М.Сперанского

1810 – Учреждение Государственного совета

11 Янв(Пн)

4

Тема 2. Внешняя политика России в начале XIX века (3 часа)

Войны с Персией, Турцией

и Швецией.

Войны с Персией, Турцией и Швецией: присоединение Дагестана, Северного Азербайджана, Западной Грузии, Бесарабии, Финляндии. Российско-французские отношения: Россия в антифранцузских коалициях; Тильзитский мир; предпосылки наполеоновского вторжения в Россию.Присоединение новых территорий.

Знать:

• понятия: внешняя политика, антифранцузские коалиции, континентальная блокада.

Уметь:

• сравнивать с внешней политикой России конца XVIII в;

работать с картой, показывать территории, вошедшие в состав России в начале XIX века

Основные понятия: внешняя политика, антифранцузские коалиции, континентальная блокада, патриотический подъём, отечественная война, генеральное сражение, редуты, манёвр, партизаны, Венский конгресс, Священный союз

15 Янв(Пт)

5

Отечественная война

1812 г.

Отечественная война 1812 года: патриотический подъём, важнейшие сражения, выдающиеся полководцы, примеры героизма.

Знать:

- понятия: -патриотический подъём, отечественная война, генеральное сражение, редуты, партизаны.

• даты важнейших сражений,

хронологические рамки войны.

Уметь:

• показывать основные сражения войны 1812 г. на карте;

анализировать и сравнивать разные исторические документы

Основные даты:

1804-1813 – Русско-персидская война

1805-1806 – Третья антифранцузская коалиция

1806-1807 – Четвёртая антифранцузская коалиция

1806-1812 – Русско-турецкая война

25 июня (8 июля) 1807 – Тильзитский мир

1808-1809 – Русско-шведская война

12 (24) июня 1812 –начало Отечественной войны

26 августа (7 сентября) 1812 – Бородинская битва

25 декабря 1812 (6 января 1813) – Манифест Александра I об окончании Отечественной войны

1813-1814 – Заграничный поход русской армии

1814-1815 – Венский конгресс

14 (26) сентября 1815 – образование Священного союза

18 Янв(Пн)

6

Россия в Священном

союзе

Заграничный поход русской армии. Венский конгресс и «венская система» мирового порядка. Россия и образование Священного союза.

Знать:

• значение понятий: заграничные походы, «Битва народов», Венский конгресс, «венская система», система коллективной безопасности, Священный союз;

• причины участия России в заграничных походах;

• в интересах, каких государств были приняты решения Венского конгресса;

Уметь:

Объяснять свое отношение к войне и заграничным походам 1812-1814 г.г. и ее участникам.

Персоналии: Александр I, Наполеон Бонапарт, Яков Петрович Кульнёв, Михаил Богданович Барклай-де-Толли, Пётр Иванович Багратион, Михаил Илларионович Кутузов, Василиса Кожина, Денис Иванович Давыдов, Александр Иванович Чернышёв

22 Янв(Пт)

7

Тема 3. Россия после войны с Наполеоном (2 часа)

Проекты

реформ А.А. Аракчеева и Н.Н. Новосильцева

Внутренняя политика России в 1-й половине XIX в.Консервативный и либеральный варианты внутриполитических реформ: создание военных поселений, проект отмены крепостного права А.А. Аракчеева; «Уставная грамота» Н.И. Новосильцева.

Знать:

• понятия: военные поселения, крепостное право,

конституционный

проект;

• с какой целью создавались военные поселения, к каким последствиям привела их организация;

• чем была обусловлена историческая необходимость отмены крепостного права, в чем состояла сложность решения данной проблемы.

Уметь:

• характеризовать: проект А. А. Аракчеева по отмене крепостного права;

конституционный проект Н. И. Новосильцева

Основные понятия: крепостное право, военные поселения, конституция, «Уставная грамота Российской империи», тайные общества, «Конституция» Н.М.Муравьёва, «Русская правда» П.И.Пестеля

25 Янв(Пн)

8

Тайные общества и восстание декабристов

Тайные общества: причины возникновения, участники, цели. Движение декабристов. Восстания декабристов и их последствия.

Знать:

- понятия: тайные общества, «Союз спасения», «Союз благоденствия», декабристы, «Русская правда» П. Пестеля, «Конституция»

Н. Муравьева.

• Уметь: сравнивать программные документы Северного и Южного обществ;

• анализировать разные точки зрения на события 14 декабря 1825 года: бунт, мятеж, восстание, военный переворот;

• высказывать свою точку зрения, аргументировать её;

работать с документами, отвечать на вопросы к ним

Основные даты:

1815 – Конституция Царства Польского

1815 – начало широкого распространения военных поселений

1816 – создание «Союза спасения»

1819 – «Уставная грамота Российской империи» Н.Н.Новосильцева

1819 – создание «Союза благоденствия»

1820 – восстание Семёновского полка

1821 – создание Северного и Южного обществ

19 ноября 1825 г. – смерть Александра I

14 декабря 1825 – восстание Северного общества

29 декабря 1825 – 3 января 1826 – восстание Южного общества (Черниговского полка)

29 Янв(Пт)

9

Тема 4. Внутренняя политика Николая I (2 часа)

Реформы государственного управления Николая I.

Внутренняя политика России в 1-й половине XIX в. Личность Николая I. Кодификация законодательства: роль М.М.Сперанского. Финансовая реформа Е.Ф. Канкрина. Закон об обязанных крестьянах. Реформа управления государственными крестьянами П.Д.Киселёва

Знать:

- понятия: самодержавие, кодификация законов, кредитные билеты, обязанные крестьяне, государственные крестьяне, волости, сельские общества. -причины проведения денежной реформы, обсуждений крестьянского вопроса; -итоги

преобразовательной деятельности М.М.Сперанского. Уметь делать выводы, сравнения, обобщения

Основные понятия: самодержавие, кодификация законов, кредитные билеты, обязанные крестьяне, государственные крестьяне, волости, сельские общества, III отделение императорской канцелярии, корпус жандармов, теория официальной народности

1 Фев(Пн)

10

Политический сыск и теория официальной народности

Внутренняя политика России в 1-й половине XIX в. Ужесточение государственного контроля над обществом: деятельность Третьего отделения; теория официальной народности С.С. Уварова. Официальная государственная идеология

Знать:

- понятия: тайная полиция, Третье отделение императорской канцелярии, корпус жандармов, теория официальной народности.

Уметь:

- работать с документами, отвечать на вопросы

Основные даты:

1825-1855 – правление Николая I

1826 –создание III отделения императорской канцелярии

1833 – издание «Свода законов Российской империи»

1837 – 1841 – реформа управления государственными крестьянами П.Д.Киселёва

1839-1843 – финансовая реформа Е.Ф. Канкрина

1842 – закон об обязанных крестьянах

1844 – 1849 – деятельность тайного общества петрашевцев

Персоналии: Николай I, М.М. Сперанский, Е.Ф. Канкрин, П.Д. Киселёв, А.Х.Бенкендорф, С.С.Уваров, В.М.Петрашевский

5 Фев(Пт)

11

Тема 5. Социально-экономическое развитие России при Николае I (1 час)

Начало промышленного переворота в России

Аграрный характер экономики. Крепостной и вольнонаёмный труд. Начало промышленного переворота. Зарождение отечественного машиностроения.

Знать:

• понятия:

сельскохозяйственная (аграрная) страна, мануфактура, фабрика, промышленный переворот, текстильная фабрика, машиностроение.

• особенности промышленного переворота в России. Уметь:

анализировать факты, свидетельствующие об экономическом развитии России в 20­50-е гг. XIX века

Основные понятия: сельскохозяйственная (аграрная) страна, мануфактура, промышленный переворот, фабрика, текстильная фабрика, машиностроение

Основные даты:

1830-1840 – начало промышленного переворота в России

1837 – открытие первой железной дороги в России Санкт-Петербург – Царское село

1843-1851 – строительство железной дороги Санкт-Петербург – Москва

Персоналии: Гучковы, Морозовы, Прохоровы, Кнопы, Гужоны, Нобели

8 Фев(Пн)

12

Тема 6. Национальная политика Российской империи в I-й половине XIX века (1 час)

Кавказская война

Причины Кавказской войны. Имам Шамиль. Национальная политика. Присоединение Кавказа. Польские земли в составе России. Польское восстание 1830-1831 гг. и его последствия.

Знать:

• понятия: ислам, мусульмане, мюридизм, имамат, имам.

Царство Польское, сейм революции, «жандарм Европы».

хронологические рамки и основные этапы Кавказской войны, её итоги и последствия.

Уметь:

• анализировать характер войны, делать выводы о причинах упорного

сопротивления горских народов;

давать характеристику историческому деятелю

Основные понятия: ислам, мусульмане, мюридизм, имам, имамат, царство Польское, сейм революция, «жандарм Европы»

Основные даты:

1815-1832 – автономия царства Польского в составе Российской империи

1817 -1864 – Кавказская война

1830-1831 – восстание в царстве Польском

1834-1859 – имамат Шамиля

Персоналии: Шамиль, М.Ю. Лермонтов, П.Х. Граббе, А.И. Барятинский, Александр I, вел. кн. Константин Павлович, Николай I, И.И. Дибич, И.Ф. Паскевич

12 Фев(Пт)

13

Тема 7. Внешняя политика России при Николае I (1 час)

Крымская война

Войны с Ираном и Турцией: присоединение к России Восточной Армении, восточного побережья Чёрного моря и дельты Дуная. Европейские революции 1830 и 1848 годов и Россия. Российско-британские отношения. Россия и «восточный вопрос». Крымская война: цели стран-участниц; главные сражения, полководцы, итоги.

Основные понятия: революция, «жандарм Европы», восточный вопрос, нейтлитет Чёрного моря

Знать:

• понятия: «восточный вопрос», революция,

« жандарм Европы», нейтралитет Чёрного моря.

• причины, повод, итоги, последствия, значение Крымской войны, причины поражения России в Крымской войне. Уметь:

• работать по карте, показывать основные события Крымской войны;

составлять таблицу «Крымская война 1853­1855 гг.»

Основные даты:

1826-1828 – Русско-иранская (персидская) война

1828-1829 – Русско-турецкая война

1853-1856 –Крымская война

18 ноября 1853 – Синопское сражение

Сентябрь 1854 – август 1855 – оборона Севастополя

18 марта 1856 – Парижский мирный договор

Персоналии: Николай I, королева Виктория, П.М. Нахимов, В.А. Корнилов, Э.И. Тотлебен, В.И. Истомин, Л.Н. Толстой

15 Фев(Пн)

14

Тема 8. Общественное движение (1 час)

Общественное движение в России в 1830-1850-х гг.

Общественная мысль во второй четверти XIX века. Официальная государственная идеология. Славянофилы и западники о перспективах развития России.

Русский утопический социализм.

Знать:

- понятия: славянофилы, панславизм, западники. Крестьянская община, утопический социализм революционно­

демократическое

направление,

крестьянская

революция.

Уметь:

• анализировать, какие из проблем, поднятых западниками и славянофилами, актуальны сегодня и почему;

• вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, опираясь на факты

Основные понятия: славянофилы, панславизм, западники, крестьянская община, утопический социализм, революционно-демократическое направление, крестьянская революция

Основные даты:

1830-е гг. – формирование славянофильского и западнического направлений в общественном движении России

1840-е – возникновение русского утопического социализма

1853 – создание Вольной русской типографии в Лондоне

19 Фев(Пт)

15

Тема 9. Русская православная церковь в I-й половине XIX века (1 час)

Русская православная церковь в 1-й половине XIX в.

Взаимоотношения церкви и государства. Святые и подвижники. Митрополит Филарет: перевод на русский язык текстов Священного Писания.

Знать:

• понятия:

автокефальная церковь, Святейший синод, обер- прокурор Святейшего Синода, митрополит, патриарх.

Епархия, архиерей, подвижники, пустынь, старец, преподобный, катехизис, канонизация.

• какое значение для Руси имело принятие христианства;

• какую роль играли монастыри в жизни общества;

Уметь:

Работать с историческим источником; делать выводы, определять

Основные понятия: автокефалия, митрополит, патриарх, Святейший синод, обер-прокурор Святейшего Синода, епархия, архиерей, пустынь, старец, преподобный, катехизис, канонизация

22 Фев(Пн)

16

Тема 10.Российская культура I-й половины XIX века (2 часа)

Наука и образование в России в 1-й половине XIX в.

Особенности российской культуры: западноевропейский образ жизни высших слоёв общества; масонство; традиционная культура социальных низов. Образование и наука: Н.И.Лобачевский, И.Ф.Крузенштерн, Ю.Ф.Лисянский, Ф.Ф.Беллинсгаузен, М.П. Лазарев. Н.М. Карамзин и его «история государства Российского». Развитие техники. Изобретения Черепановых и Фроловых. Светский характер культуры. наука и образование, литература и искусство. Н.И.Лобачевский. Взаимосвязь

и взаимовлияние российской и мировой культуры

Знать:

- понятия:

культура, масонство, образованное общество, золотой век русской культуры, ампир, романс,

государственный гимн.

Уметь:

объяснять смысл изученных терминов; давать описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника.

26 Фев(Пт)

17

Русская литература и искусство 1-й половины XIX

«Золотой век» русской культуры. Возникновение русской классической литературы: А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, М.Ю. Лермонтов. Русский ампир в архитектуре: А.Н.Воронихин, А.Д. Захаров, К.И. Росси, А.А. Монферран, Б.И. Орловский, А.А. Бетанкур, О.И. Бове и др. Общественное значение театра: драматургия А.С. Грибоедова, Н.В. Гоголя, А.Н. Островского; выдающиеся актёры В.Н. Асенкова, В.А. Каратыгин, М.С. Щепкин, П.М. Садовский. Классицизм и реализм в русской живописи: «Последний день Помпеи» К.П. Брюлова, «Явление Христа народу» А.А. Иванова; портретная живопись О.А.Кипренского и В.А. Тропинина; жанровая живопись П.А. Федотова. Рождение русской национальной оперы: «Аскольдова могила» А.Н.Верстовского, «Жизнь за царя» и «Руслан и Людмила» М.И. Глинки. Государственный гимн Российской империи А.Ф. Львова и В.А. Жуковского

Знать:

- понятия:

культура, масонство, образованное общество, золотой век русской культуры, ампир, романс,

государственный гимн.

Уметь:

объяснять смысл изученных терминов; давать описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника

Основные понятия: культура, масонство, образованное общество, золотой век русской культуры, ампир, романс, государственный гимн

29 Фев(Пн)

18

Обобщение. Россия во I-й половине XIX века

Уметь работать с контрольно­измерительными материалами, с исторической картой, аргументировать свой ответ.

4 Мар(Пт)

19

Обобщающий контроль. Россия во I-й половине XIX века

Уметь работать с контрольно­измерительными материалами, с исторической картой, аргументировать свой ответ.

7 Мар(Пн)

20

Часть II

Россия во 2-й половине – начале XX века

(17 часов)

Тема 11. Великие реформы (2 часа)

Отмена крепостного права и её последствия

Реформы 1860-1870-х г.г. и процесс модернизации в России. Личность Александра II. Причины Великих реформ. Отмена крепостного права.

Знать:

• понятия: реформа, надел, крепостное право, выкупные платежи, круговая порука, временнообязанные отношения.

• причины проведения реформы по отмене крепостного права. Уметь:

• характеризовать: личность Александра II, основные положения реформы, её итоги и последствия;

анализировать текст исторических документов, выделять главную мысль текста;

Основные понятия: реформа, надел, временнообязанные крестьяне, выкупные платежи, круговая порука, земство, гласные, городская дума, суд присяжных, всеобщая воинская повинность

11 Мар(Пт)

21

Либеральные реформы Александра II

Создание земств. Земство. Городская реформа. Судебная реформа. Военная реформа. Реформа системы образования.

Знать:

• понятия: земства, гласные, городская дума, суд присяжных, всеобщая воинская повинность.

• почему время правления Александра II назвали эпохой Великих реформ;

• почему реформы носили незавершенный характер.

Уметь:

• определять и объяснять понятия;

составлять развернутый план, работать с текстом учебника, документами, делать выводы.

Основные даты:

1855-1881 – правление Александра II

19 февраля 1861 – отмена крепостного права в России

1863-1864 – реформы в области образования

1864 – учреждение земств

1864 – судебная реформа

1870 – реформа городского самоуправления

1874 – военная реформа

Персоналии: Александр II, В.А.Жуковский, А.И.Герцен

14 Мар(Пн)

22

Тема 12. Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права

(1 час)

Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права

Аграрный характер экономики. Пережитки крепостничества. Крестьянская община. Проблема повышения эффективности сельского хозяйства и попытки её решения.

Превращение России из аграрной страны в аграрно-индустриальную. Деятельность М.Х.Рейтерна на посту министра финансов: оздоровление государственных финансов; развитие предпринимательства; поощрение сельскохозяйственного экспорта; железнодорожное строительство Обострение социальных противоречий

в условиях форсированной модернизации

Знать:

• понятия: аграрная страна,

государственный бюджет, аграрно­индустриальный характер экономики, акционерные общество, таможенный протекционизм, индустрия.

Уметь:

характеризовать государственную политику в области

промышленности и финансов;

• отбирать факты, подтверждающие процесс превращения России в аграрно­индустриальную страну;

анализировать карту, диаграммы и таблицы, отвечать на вопросы к ним.

Основные понятия: аграрная страна, государственный бюджет, таможенный протекционизм, акционерное общество, индустрия, аграрно-индустриальная страна

Основные даты:

1861 – Отмена крепостного права

1862-1878 – деятельность М.Х. Рейтерна на посту министра финансов

1865 – основание Петровской земледельческой и лесной академии

Персоналии: М.Х. Рейтерн

18 Мар(Пт)

23

Тема 13. Внешняя политика России при Александре II (2 часа)

Присоединение к России Средней Азии

Деятельность А.М.Горчакова на посту министра иностранных дел: пересмотр итогов Крымской войны; Россия в военно-политических блоках.«Союз трёх императоров». Присоединение к России Средней Азии.

Знать:

• понятия: «Союз трех императоров», освободительное движение славянских народов,

Уметь:

• характеризовать: государственную деятельность А. М. Горчакова, её значение;

• работать с

документами и по карте, отвечать на вопросы к ним;

• составлять таблицу, делать выводы

Основные понятия: Союз трёх императоров, международный конгресс

Основные даты:

1865 – начало присоединения к России Средней Азии

1873 – заключение союза трёх императоров

28 Мар(Пн)

24

Балканская война. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Русско-турецкая (Балканская война) война 1877-1878 гг.: причины, страны-участницы, цели сторон, главные сражения, полководцы, итоги.

Знать:

понятие:

международный

конгресс

Уметь:

- работать с документами и по карте, отвечать на вопросы к ним;

- составлять таблицу, делать выводы

1877-1878 – Балканская война

19 февраля 1878 – подписание русско-турецкого мирного договора в Сан-Стефано

1 июля 1878 – Берлинский трактат

1 Апр(Пт)

25

Тема 14.Народничество (1 час) Народническое движение

Общественные движения второй половины XIX века. Причины возникновения. Идеология народничества. «Хождение в народ». Народнический террор. Программа реформ М.Т.Лорис-Меликова как попытка подавить рост революционного движения. Убийство Александра II.

Знать:

• понятия: народничество, народники, «хождение в народ», народнический террор.

Уметь:

• давать оценку историческим фактам, делать выводы; - работать с историческими документами, отвечать на вопросы к ним;

• давать характеристику политического деятеля

Основные понятия: народничество, народники, «хождение в народ», террор

Основные даты:

1861 –зарождение народнического движения

1874-1875 – «хождение в народ»

1876-1879 – «Земля и воля»

1879-1886 – «Народная воля»

1879-1881 – «Чёрный передел»

1 марта 1881 – убийство народовольцами Александра II

4 Апр(Пн)

26

Тема 15. Контрреформы 1880-х гг. (1 час)

Контрреформы

Личность Александра III. Попытки контрреформ 1880-х. Контрреформы: отказ о «парламентских проектов» М.Т. Лорис-Меликова и Н.П.Игнатьева; ужесточение цензуры; «циркуляр о кухаркиных детях»; ограничение прав крестьянского, городского, земского самоуправления.

Знать:

понятия:

Земский собор, контрреформы, «циркуляр о кухаркиных детях». Уметь:

анализировать и сопоставлять исторические факты, события.

Основные понятия: Земский собор, контрреформы, «циркуляр о кухаркиных детях»

Основные даты:

1881-1894 – царствование Александра III

1882 – ужесточение цензуры

1887 - «циркуляр о кухаркиных детях»

1889 – введение должности земского начальника

1889-1892 – ограничение прав городского и земского самоуправления

8 Апр(Пт)

27

Тема 16.Экономическое развитие России в 1880-1890-е годы (1 час)

Экономическое развитие России во 1880-1890-е гг. й половине XIX в.

Финансово-экономический кризис конца 1870-х годов. Деятельность Н.Х. Бунге на посту министра финансов: экономическая поддержка крестьянства; поощрение сельскохозяйственного экспорта; поощрение промышленности и железнодорожного строительства. Завершение промышленного переворота. Превращение России в аграрно-индустриальную страну. Формирование классов индустриального общества

Знать:

понятия:

инфляция, подушная подать, аграрно­индустриальная страна.

Уметь:

раскрывать содержание и особенности внутренней политике Александра III.

Основные понятия: инфляция, подушная подать, аграрно-индустриальная страна

Основные даты:

1881 – 1887 – деятельность Н.Х. Бунге на посту министра финансов

1882 - учреждение Крестьянского поземельного банка

1889 – отмена подушной подати

Персоналии: Н.Х. Бунге

11 Апр(Пн)

28

Тема 17.Российское государство и общество на рубеже XIX-XX вв. (1 час) Российское государство и общество на рубеже XIX-XX вв.

Формирование классов индустриального общества. Органы государственного управления самодержавной монархии. Административно-территориальное деление. Кризис сословного общества. Положение рабочего класса. Всеобщая перепись населения 1897 г.

Знать:

понятия:

монархическая власть, Государственный совет, Комитет министров, Министерство внутренних дел,

Министерство

финансов.

Правительствующий Сенат, уезд, сословия, классы.

Основные понятия: монархическая власть, Государственный совет, Комитет министров, Министерство внутренних дел, Министерство финансов, Правительствующий Сенат, губерния, уезд, сословия, классы

15 Апр(Пт)

29

Тема 18. Россия в «концерте» мировых держав (1 час) Россия в «концерте» мировых держав

Россия и объединение Германии. Российско-британские отношения. Возобновление «Союза трёх императоров» и Договор перестраховки. Сближение России с Францией. Россия в военно-политических блоках

Знать:

понятия:

« концерт» мировых держав, « союз трёх императоров», Тройственный союз, Договор перестраховки, военная конвенция. Уметь: работать с историческим документом, анализировать и отвечать на поставленные вопросы

Основные понятия: «концерт» мировых держав, «Союза трёх императоров», Тройственный союз, Договор перестраховки, военная конвенция

Основные даты:

1881 – возобновление «Союза трёх императоров»

1882 – заключение Тройственного союза

1885 – Афганский кризис

1887 – Договор перестраховки между Россией и Германией

1890 – Начало таможенной войны между Россией и Германией

1891-1892 – заключение военно-политического союза между Россией и Францией

18 Апр(Пн)

30

Тема 19. Начало правления Николая II – последнего российского императора

(1 час) Начало правления Николая II – последнего российского императора

Личность последнего российского императора. Государственный капитализм Экономические реформы С.Ю.Витте: Иностранный капитал в России. введение золотого обеспечения рубля; Формирование монополий. учреждение винной монополии; строительство транссибирской железнодорожной магистрали. Внешняя политика Николая II: Гаагская конференция 1899 г.; дальневосточное направление.

Знать:

понятия:

золотое обеспечение, винная монополия, Транссиб, международная конференция по ограничению гонки вооружений, Международный суд. Уметь:

работать с различными источниками дополнительной информации

Основные понятия: золотое обеспечение, винная монополия, Транссиб, международная конференция по ограничению гонки вооружений, Международный суд

Основные даты:

1894-1917 – царствование Николая II

1896 – Российско-китайский союзный договор

1897 – введение золотого обеспечения рубля

1898 – Российско-китайская конвенция о Ляодунском полуострове

1899 – Международная конференция в Гааге по ограничению гонки вооружений

22 Апр(Пт)

31

Тема 20. Марксистское движение в России (1 час)

Появление марксизма в России. В.И.Ленин

Общественные движения второй половины XIX века.

Марксизм. Первые русские марксисты. В.И.Ленин: начало революционной деятельности. Возникновение РСДРП.

Знать:

понятия:

социализм,

народничество,

марксизм

• основные направления и течения общественно­политической жизни России;

• основы марксистского учения, этапы его распространения в России.

Уметь:

характеризовать деятельность марксистских организаций, РСДРП

Основные понятия: социализм, народничество, марксизм

Основные даты:

1883 – создание первой русской марксистской организации «Освобождение труда»

1895 – создание В.И.Ульяновым (Лениным) «Союза борьбы за освобождение рабочего класса» в Санкт-Петербурге

1898 – I-й съезд Российской социал-демократической рабочей партии (Минск)

Персоналии: К.Маркс, Ф.Энгельс, Г.В.Плеханов, В.И.Ульянов (Ленин)

25 Апр(Пн)

32

Тема 21. Русская православная церковь во II-й половине XIX века (1 час)

Русская православная церковь во II-й половине XIX века

Общественная деятельность церкви: достижения и потери. Деятельность К.П.Победоносцева на посту обер-прокурора Синода. Иоанн Кронштадтский – проповедник и благотворитель.

Знать:

понятия:

Русская православная церковь, церковно­приходская школа, Священный Синод, обер-прокурор Синода. Уметь: работать с историческим источником; делать выводы, определять особенности

Основные понятия: Русская православная церковь, церковно-приходская школа, Священный Синод, обер-прокурор Синода

Основные даты:

1855 – начало пастырского служения Иоанна Кронштадтского

1880-1905 – деятельность К.П. Победоносцева на посту обер-прокурора Священного Синода

1883 – освящение храма Христа Спасителя в Москве

1990 – Поместный Собор Русской православной церкви причислил Иоанна Кронштадтского к лику святых

29 Апр(Пт)

33

Тема 22. Российская культура II-й половины XIX века (2 часа)

Развитие образования и науки в России после отмены крепостного права

Развитие образования: достижения и проблемы. Рост международного признания достижений российской науки. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Наука и образование. Литература и искусство. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX – XX веков

Знать: понятия:

сеть учебных

заведений,

гимназии,

прогимназии,

нобелевская

премия, реальные

училища.

Уметь:

• работать со статистическими материалами и художественными произведениями;

• составлять таблицу и справочный материал по теме;

выступать с сообщениями, использовать информационные ресурсы

2 Май(Пн)

34

Русская литература и искусство во 2-й половине XIX в.

Появление великих русских романов: творчество И.С.Тургенева, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого. Расцвет жанров рассказа и пьесы в творчестве А.П.Чехова.

Русские художники: стилевое и жанровое разнообразие творчества; рост общественной активности и признания значимости (Товарищество передвижных художественных выставок).

Возрождение традиций древнерусской архитектуры (А.Н. Померанцев, В.Г. Шервуд). Реализм в скульптуре (М.О. Микешин, А.М. Опекушин).

Расцвет русской оперной, балетной и симфонической музыки: композиторы «Могучей кучки»; П.И.Чайковский – самый знаменитый русский композитор.

Создание К.С.Станиславским и В.И. Немировичем-Данченко Московского общедоступного Художественного театра.

Начало карьеры Ф.И.Шаляпина – самого выдающегося русского певца.

Знать:

понятия:

« передвижники»,

реализм,

импрессионизм,

псевдорусский

стиль в

архитектуре.

« Могучая кучка». Уметь:

• - работать со статистическими материалами и художественными произведениями; составлять таблицу и справочный материал по теме;

выступать с сообщениями, использовать информационные ресурсы

Основные понятия: сеть учебных заведений, гимназии, прогимназии, нобелевская премия, реальные училища, «передвижники», реализм, импрессионизм, псевдорусский стиль в архитектуре, «Могучая кучка»

Персоналии: А.М.Бутлеров, Д.И.Менделеев, А.Г.Столетов, П.Н.Яблочков, А.Ф.Можайский, С.П.Боткин, И.П.Павлов, С.М.Соловьёв, Н.Н.Миклухо-Маклай, Н.М.Пржевальский, И.С.Тургенев, Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой, А.П.Чехов,

6 Май(Пт)

35

Обобщение. Россия во II-й половине XIX века

Уметь работать с контрольно­измерительными материалами, с исторической картой,

аргументировать свой ответ.

13 Май(Пт)

36

Обобщающий контроль. Россия во II-й половине XIX

Уметь работать с контрольно­измерительными материалами, с исторической картой,

аргументировать свой ответ.

16 Май(Пн)

37

Повторение. Россия в XIX веке

20 Май(Пт)

38

Повторение. Россия в XIX веке. Родной край в истории XIX века.

23 Май(Пн)

39

Повторение. Россия в XIX веке. Родной край в истории XIX века.

27 Май(Пт)

40

Итоговый контроль

Уметь работать с контрольно­измерительными материалами, с исторической картой,

аргументировать свой ответ.

30 Май(Пн)

1) А. Н. Захаров

2) К. И. Росси

3) К. А. Тон

4) О. И. Бове

ЛИЧНОСТЬ

ХАРАКТЕРИСТИКА

А. С. С. Уваров

Б. А.А Аракчеев

В. П.Д. Киселёв

Г. К. В. Нессельроде

Д. П. С. Нахимов

1. министр иностранных дел

2. командир Севастопольского порта и военный губернатор

3. глава пятого отделения царской канцелярии, министр государственных имуществ

4. министр народного просвещения

5. организатор военных поселений

6. руководитель обороны Севастополя с суши

А

Б

В

Г

Д

ДАТА

СОБЫТИЕ

А. 1803 год

Б. 1814 год

В. 1815 год

Г. 1832 год

Д. 1839 год

1. создание Священного союза

2. издание Полного собрания законов Российской империи

3. открытие Пулковской обсерватории

4. Тильзитский мирный договор

5. указ о «вольных хлебопашцах»

6. Венский конгресс

А

Б

В

Г

Д

Общее

• …

• …

Различия

«Конституция» Н. Муравьёва

«Русская правда» П. Пестеля

• …

• …

• …

• …

• …

• …

1) А. Н. Захаров

2) К. И. Росси

3) К. А. Тон

4) О. И. Бове

ЛИЧНОСТЬ

ХАРАКТЕРИСТИКА

А. А.Х. Бенкендорф

Б. В.А. Корнилов

В. Е.Ф. Канкрин

Г. П. И. Пестель

Д. М. А. Милорадович

1. автор «Русской правды»

2. генерал – губернатор Петербурга

3. руководитель обороны Севастополя с суши

4. шеф третьего отделения царской канцелярии

5. министр финансов

6. автор «Конституции»

А

Б

В

Г

Д

ДАТА

СОБЫТИЕ

А. 1807 год

Б. 1810 год

В. 1825 год

Г. 1828 год

Д. 1856 год

1. Парижский мирный договор

2. восстание декабристов

3. создание «Союза спасения»

4. Тильзитский мирный договор

5. создание Государственного совета

6. Туркманчайский мирный договор

А

Б

В

Г

Д

Общее

• …

• …

Различия

ЗАПАДНИКИ

СЛАВЯНОФИЛЫ

• …

• …

• …

• …

• …

• …

1- вариант

2 – вариант.

Часть I

А1

3

4

А2

3

1

А3

4

2

А4

1

4

А5

4

1

А6

2

4

А7

3

4

А8

2

2

А9

3

4

А10

3

4

Часть II

В1

45312

43512

В2

56123

45261

В3

теоретики славянофильства

казнённые декабристы

Часть III

Общее

• ликвидация самодержавия и крепостного права

• провозглашение гражданских свобод, отмена сословий

Различия

«Конституция» Н. Муравьёва

«Русская правда» П. Пестеля

• Россия – конституционная монархия

• Россия - республика

• законодательная власть передавалась двухпалатному парламенту – Народному Вечу, император – верховный чиновник страны

• законодательная власть передавалась двухпалатному парламенту – Народному Вечу, исполнительная _ Державной Думе

• устанавливалось федеративное устройство страны

• устанавливалось унитарное устройство страны

• большая часть земли в руках помещиков

• половина земли – помещикам вторая половина - крестьянам

Общее

• необходимость постепенного реформирования страны мирным путём

• отмена крепостного права

Различия

ЗАПАДНИКИ

СЛАВЯНОФИЛЫ

• развитие России в контексте европейской цивилизации

• Россия – самобытная страна и развивается по особому пути, отличному от западного

• идеализация Петра I и его реформ

• реформы Петра I повели Россию по пути ненужных заимствований у Запада

• задача России примкнуть к Западу и образовать «единую общечеловеческую культурную семью»

• необходимость поддерживать русские традиции, пресекать влияние Запада

Часть I. – 10 баллов

20-19 б. – «5»

18 – 12 б. – «4»

11- 7 б. – «3»

менее 7 – «2»

Часть II. – 5 баллов

В1. – 2 балла

В2. – 2 балла

В3 – 1 балл

Часть III. –5 баллов

ИТОГО - 20 балла

А) В.П. Кочубей

1) историк, идеолог консерватизма

Б) Н.М. Карамзин

2) руководитель Северного тайного общества

В) Д.В. Давыдов

3) член Негласного комитета

Г) Н.М. Муравьев

4) командир партизанского отряда

5) командующий батареей в Бородинском сражении

А) Ф. Глинка

1) художник

Б) И. Крузенштерн

2) мореплаватель

В) А. Бутлеров

3) композитор

Г) К. Брюллов

4) ученый-химик

5) ученый-математик

ФАМИЛИИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

А) А.А. Аракчеев

1) военный министр, организатор военных поселений

Б) М.М. Сперанский

2) глава III отделения собственной Его императорского величества канцелярии

В) С.С. Уваров

3) министр народного просвещения, автор теории «официальной народности»

Г) А.Х. Бенкендорф

4) ближайший советник Александра I, инициатор создания Государственного совета

5) канцлер, министр иностранных дел

А) В.О. Ключевский

1) художник

Б) И.И. Левитан

2) архитектор

В) А.Д. Захаров

3) коллекционер

Г) П.М. Третьяков

4) философ

5) историк

1– вариант.

2 – вариант.

Часть I.

А1

1

2

А2

1

3

А3

1

3

А4

1

3

А5

2

2

А6

1

2

А7

2

2

А8

2

3

А9

2

2

А10

2

1

А11

2

3

А12

1

4

А13

1

1

А14

2

2

А15

3

2

Часть II.

В1

14

15

В2

3142

14

В3

23

1432

В4

Герцен

Нахимов

В5

Александр II

14

В6

3241

5123

Часть III.

С1

|Крымская война

Наполеон

С2

На карте обозначена под цифрой 2 Синопская бухта, где адмирал Нахимов разбил турецкий флот. Это было последнее крупное сражение парусного флота.

Генеральное сражение Отечественной войны 1812 г. - Бородино.

С3

246

134