Рабочая программа по предмету "Основы мировых религиозных культур"

№

п/п

Разделы

Комментарии

1

Пояснительная записка

1.1

Цели обучения предмету

Модуль «Основы мировых религиозных культур» является одним из основных содержательных модулей курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основные задачи комплексного учебного курса:

• Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики

• Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи и общества

• Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы

• Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтичной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как

целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

2

Общая характеристика учебного предмета «Основы мировых религиозных культур»

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 – 11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия курса - «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную и нерелигиозную).

Курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора школьника, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии; многоединство, поликультурность – отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6 модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Образовательный процесс формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

• ориентации содержания всех модулей на общую педагогическую цель – воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России

• педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей курса

• системы связей, устанавливаемых между модулями курса, а также между ними и другими учебными предметами («Окружающий мир», русский язык, литература и другие)

• ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков

• единых требований к результатам освоения содержания учебного курса

3

Описание места учебного предмета «Основы мировых религиозных культур» в учебном плане

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объёме 1 ч в неделю в 4 классе.

Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного курса с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей) предлагается для изучения один из шести учебных модулей:

• Основы православной культуры

• Основы исламской культуры

• Основы буддийской культуры

• Основы иудейской культуры

• Основы мировых религиозных культур

• Основы светской этики.

4

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета «Основы мировых религиозных культур»

Требования к личностным результатам:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре народов;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности;

• адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

• овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

• знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

• знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения и выстраивании конструктивных отношений в обществе;

• формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

• осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

5

Содержание учебного предмета «Основы мировых религиозных культур»

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести учебных модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Каждый модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

Изучая курс, обучающийся в соответствии с выбранным модулем получит представление о конкретной культурной традиции на основе знакомства с наиболее общими её характеристиками.

Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур»

Россия – наша Родина.

Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

6

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности

6.1

Календарно-тематический план

См. таблица 1

7

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Для изучения курса необходимы следующие средства материально-технического обеспечения:

Книгопечатная продукция

1. Данилюк А.Я. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений. 4 – 5 классы. – М.: Просвещение. – 2012. – 24 с.

2. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С., Ярлыкапов А.А. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение. – 2012

3. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4 – 5 классы. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений.// Под редакцией В.А.Тишкова, Т.Д.Шапошниковой.// М.: Просвещение. 2010. – 239 с.

4. Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. – М.: Просвещение. – 2010. – 27 с.

Экранно-звуковые пособия

Основы мировых религиозных культур. 4 – 5 классы. Электронное приложение к учебному пособию А.Л. Беглова, Е.В. Саплиной, Е.С. Токаревой, А.А. Ярлыкапова (1 CD).

Технические средства обучения

• Классная доска

• Демонстрационное оборудование: компьютер / компьютеры, мультипроектор, экран

Оборудование

Ученические столы и стулья, учительский стол, шкафы для хранения учебных пособий, настенные доски для иллюстративного материала

8

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Основы мировых религиозных культур»

Освоение школьниками учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

• понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

• формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

• формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

• знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы культурных традиций многонационального народа России;

• укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

№ п/п

Дата

Название темы (раздела),

тема урока

Виды учебной деятельности

Примечания

План

Факт

1

Россия – наша Родина

Знакомятся с историей возникновения и особенностями религиозных культур.

Дают определение основных понятий религиозной культуры.

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей.

2

Культура и религия.

3

Культура и религия.

4

Возникновение религий. Религии мира и их основатели

5

Возникновение религий. Религии мира и их основатели

6

Священные книги религий мира

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг

7

Священные книги религий мира

8

Хранители предания в религиях мира

9

Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей.

10

Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния

11

Человек в религиозных традициях мира

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих религиозных праздников, описанием священных сооружений, праздников и святынь

12

Священные сооружения

13

Священные сооружения

14

Искусство в религиозной культуре

15

Искусство в религиозной культуре

16

Творческие работы учащихся

Излагают свое мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества

17

Творческие работы учащихся

18

История религий в России

Знакомятся с развитием различных религиозных культур в истории России

19

История религий в России

20

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих религиозных обычаев и обрядов

21

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

22

Паломничества и святыни

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих религиозных праздников, описанием священных сооружений, праздников и святынь

23

Праздники и календари

24

Праздники и календари

25

Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира

Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры разных традиций

26

Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира

27

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь

Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.

Учатся приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и сравнивать их

28

Семья

29

Долг, свобода, ответственность, труд

30

Любовь и уважение к Отечеству

31

Итоговая презентация проектов учащихся

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение.

Готовят сообщения по выбранным темам

32

Итоговая презентация проектов учащихся

33

Итоговая презентация проектов учащихся

34

Итоговая презентация проектов учащихся

Дата внесения изменений

Содержание

Подпись лица, внёсшего изменения