Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 05.03.2018 16:19

Желтышев Юрий Евгеньевич

Учитель информатики

33 года

1 084

56 181

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Советский

Специализация

Информатика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по робототехнике 6 класс

Категория: Внеурочка

04.10.2017 19:45

Рабочая программа для кружка робототехника для учащихся 6 класса.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по робототехнике 6 класс»

Рабочая программа по кружку

«Робототехника»

6 класс

Руководитель:

Желтышев Юрий Евгеньевич

Личностные и метапредметные результаты изучения курса

Личностные результаты:
 критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
 осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий;
 развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
 развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
 развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;
 воспитание чувства справедливости, ответственности;
 начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с робототехникой.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:
 принимать и сохранять учебную задачу;
 планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели;
 формировать умения ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели;
 осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
 адекватно воспринимать оценку учителя;
 различать способ и результат действия;
 вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи на основе ее оценки и учета характера сделанных ошибок;
 в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
 проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
 осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
 оценивать получающийся творческий продукт и соотносить его с изначальным замыслом, выполнять по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательные универсальные учебные действия:

 осуществлять поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;
 использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач;
 ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
 осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
 проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
 строить логические рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
 устанавливать аналогии, причинно-следственные связи;
 моделировать, преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
 синтезировать, составлять целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
 выбирать основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

 аргументировать свою точку зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;
 выслушивать собеседника и вести диалог;
 признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
 планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функций участников, способов взаимодействия;
 осуществлять постановку вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
 разрешать конфликты – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
 управлять поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;
 уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
 владеть монологической и диалогической формами речи.

Содержание курса

Раздел	Содержание раздела	Количество часов	Формы учебных занятий	Виды учебной деятельности
Вводное занятие.	Вводное занятие. Техника безопасности.	1	Теоретическое занятие	Общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Формулировать собственное мнение, слушать собеседника Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже и усвоено, и того, что еще неизвестно Планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную. Инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач
Среда конструирования и программирования	Основы работы с технолаб. Среда программирования roboplus.	2	Теоретическое занятие
Лабораторные работы	Создание первого робота Разработка простейшего алгоритма исследование режимов работы двигателя. сборка модели мельницы. введение в основы сенсорных устройств сборка робота, объезжающего припятствия применение простейших сенсорных устройств сборка робота-пингвина регистрирование и воспроизведение звуков сборка робота-тюленя быстродействие роботов сборка робота, отслеживающего линию типы приводов и механических передач сборка робота-катапульты регистрирование и воспроизведение звуков сборка робота, реагирующего на звук сборка дракона, реагирующего на звук основы кинематики шагающих механизмов сборка робота-жука влияние силы инерции сборка робота-щенка управление скоростью и ускорением роботов сборка робота-мышки тяговая сила роботов сборка робота-кузнечика подключение периферийных устройств сборка автоматизированного шлагбаума сенсорные устройства роботов сборка робота-машинки с контактным бампером сборка центрифуги управление сервоприводом сборка робота-машинки для транспортирования предметов воспроизведение звуков и мелодий сборка робота-электрогитары сборка робота-поющей птицы подъемно-транспортные машины сборка подъемного крана проходимость мобильных роботов сборка модели бронетранспортёра. основы автоматического управления сборка модели танка основы управления сервоприводом сборка модели погрузчика. основы двоичной системы счисления сборка робота-семафорщика основы дистанционного управления сборка робота-жука основы работы с терминалом ПК сборка робота-рыцаря основы рулевого управления машин сборка гоночного автомобиля.	55	Теоретическое занятие Практическое занятие
Управление роботами	дистанционное управление роботами с помощью Bluetooth беспроводное управление роботами с помощью ZigBee и LabView управление роботами на базе контроллера CM-100 c помощью LabView	3	Теоретическое занятие Практическое занятие
Результаты работы	Соревнование роботов. Эстафета Преодоление препятствий. Выставка работ учащихся	4	Теоретическое занятие Практическое занятие
Повторение	Повторение	2
Резерв	Резерв	3

Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятий	Количество часов	Дата
п\п	Тема занятий	Количество часов	План	Факт
Вводное занятие.	Вводное занятие. Техника безопасности.	1
Среда конструирования и программирования	Основы работы с технолаб.	1
	Среда программирования roboplus.	1
Лабораторные работы	Создание первого робота	1
	Разработка простейшего алгоритма	1
	Исследование режимов работы двигателя.	1
	Сборка модели мельницы.	1
	Введение в основы сенсорных устройств	1
	Сборка робота, объезжающего препятствия	1
	Применение простейших сенсорных устройств	1
	Сборка робота-пингвина	1
	Регистрирование и воспроизведение звуков	1
	Сборка робота-тюленя	1
	Быстродействие роботов	1
	Сборка робота, отслеживающего линию	1
	Типы приводов и механических передач	1
	Сборка робота-катапульты	1
	Регистрирование и воспроизведение звуков	1
	Сборка робота, реагирующего на звук	1
	Сборка дракона, реагирующего на звук	1
	Основы кинематики шагающих механизмов	1
	Сборка робота-жука	1
	Влияние силы инерции	1
	Сборка робота-щенка	1
	Управление скоростью и ускорением роботов	1
	Сборка робота-мышки	1
	Тяговая сила роботов	1
	Сборка робота-кузнечика	1
	Подключение периферийных устройств	1
	Сборка автоматизированного шлагбаума	1
	Сенсорные устройства роботов	1
	Сборка робота-машинки с контактным бампером	1
	Сборка центрифуги	1
	Управление сервоприводом	1
	Сборка робота-машинки для транспортирования предметов	1
	Воспроизведение звуков и мелодий	1
	Сборка робота-электрогитары	1
	Сборка робота-поющей птицы	1
	Подъемно-транспортные машины	1
	Сборка подъемного крана	1
	Проходимость мобильных роботов	1
	Сборка модели бронетранспортёра. Часть 1	1
	Сборка модели бронетранспортёра. Часть 2	1
	Основы автоматического управления	1
	Сборка модели танка. Часть 1	1
	Сборка модели танка. Часть 2	1
	Основы управления сервоприводом	1
	Сборка модели погрузчика. Часть 1	1
	Сборка модели погрузчика. Часть 2	1
	Основы двоичной системы счисления	1
	Сборка робота-семафорщика	1
	Основы дистанционного управления	1
	Сборка робота-жука	1
	Основы работы с терминалом ПК	1
	Сборка робота-рыцаря	1
	Основы рулевого управления машин	1
	Сборка гоночного автомобиля. Часть 1	1
	Сборка гоночного автомобиля. Часть 2	1
Управление роботами	Дистанционное управление роботами с помощью Bluetooth	1
	Беспроводное управление роботами с помощью zigbee и labview	1
	Управление роботами на базе контроллера CM-100 c помощью labview	1
Результаты работы	Соревнование роботов.	1
	Эстафета	1
	Преодоление препятствий.	1
	Выставка работ учащихся	1
Повторение	Повторение	1
	Повторение	1
Резерв	Резерв	1
	Резерв	1
	Резерв	1