2015-2016 уч.г.
Учитель : Саввинова М.И.
Рабочая программа по литературе составлена на основе примерной программы, разработанной в ИСМО РАО. Она нацелена на реализацию требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте.
Вклад учебного предмета «Литература» в основной школе в достижение целей основного общего образования обусловлен тем, что литература обладает большим воспитательным потенциалом, способна формировать духовно-нравственные качества учащихся, расширять их кругозор, способствует формированию культуры чтения.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса: линии УМК под редакцией М В Черкезовой.
| № | дата | Темы, входящие в данный раздел программы | Основное содержание по темам | Кол-во часов | оборудование | Основные виды учебной деятельности | Вид контроля | Дом.задание | примечания |
| План. | Факт. |
| 1 | 01.09 | 09.09 | Раздел «Древнерусская литература» Тема: «Что такое древнерусская литература» | Поучительный характер Древнерусской литературы основные темы и жанры Древнерусской литературы, ее значение в образовании Русского государства | 1 ч. | Дополнительная литература | Чтение и беседа, ответы на вопросы | опрос | Стр.9 вопросы и задания |
|
| 2 | 04.09 | 09.09 | «Повесть временных лет» (фрагмент «Смерть Олега от своего коня») | Нестор и его летопись «Повесть временных лет»Нравственные проблемы летописи. Образ русского князя в летописи. Фатализм в мировосприятии древних | 1ч. | Иллюстрации | Чтение и беседа. пересказ | опрос | Стр.10 «Размышляем над прочитанным». Пересказ |
|
| 3 4 | 06.09 08,09 | 10.09 10.09 | Раздел «Русская литература 19 века» В А Жуковский «Светлана» | В А Жуковский – первый русский романтик. Основной принцип построения образа в романтизме. Истинная народность баллады. | 2 ч. | Портрет автора. Иллюстрации | Чтение и беседа. Отрывок наизусть | опрос | Стр.22 «Художественное своеобразие баллады» наизусть |
|
| 5 | 11.09 | 17.09 | В А Жуковский «Море» | Жанр элегии. Философия морской стихии. Изобразительно – выразительные средства стихотворения | 1 ч. | Картины Айвазовского | Чтение и беседа. Заучивание наизусть | опрос | стр 23-25 Наизусть |
|
| 6 | 13.09 | 18.09 | А С Пушкин «Песнь о вещем Олеге» | Лирика. Лирический герой. Понятие о жанре, стиле, худ.приеме, стихотворном размере. Рифма. Двухсложные размеры | 1 ч. | Портрет А С Пушкина иллюстрации. | Чтение и беседа. Сопоставление с текстом летописи | опрос | Стр.30 Ответить на вопросы. |
|
| 7 | 15.09 | 24.09 | А С Пушкин « На холмах Грузии» | Лиризм, мелодичность шедевра, передающего необычность состояния души человека. Романсы русских композиторов на стихи А С Пушкина | 1 ч | Диск с романсами | Чтение и прослушивание стихов и романсов А С Пушкина | опрос | Стр.31.Наизусть |
|
| 8 | 18.09 | 25.09 | А С Пушкин «19 октября» | Тематика и проблематика стихотворения о дружбе. Благотворное влияние дружбы. | 1 ч. | Альбом о А С Пушкине и его друзьях | Чтение и беседа, ответы на вопросы | Опрос. Выразительное чтения отрывка | Стр.37. Поразмышляем… |
|
| 9 | 20.03 | 27.09 | А С Пушкин «Кавказ» | Величественный образ Кавказа. Роль олицетворений и сравнений. Лирический герой стихотворения | 1 ч. | иллюстрации | Выразительное чтение беседы | Опрос. Наизусть | Стр.39 |
|
| 10 11 12 13 14 | 23.09 25.09 27.09 29.09 02.10 | 30.09 02.10 04.10 07.10 09.10 | А С Пушкин «Станционный смотритель» | Сюжет. Тема. Идея. Конфликт. Авторская позиция. Гуманизм повести. Сочувствие простому «маленькому человеку». Черты стиля зрелого Пушкина-реалиста. Непреходящее значение нравственных проблем произведения. | 3 ч. | Иллюстрации, издания повести на русском и якутском языках | Чтение и беседа. Пересказ эпизодов. Ответы на вопросы. Рассуждения. | Опрос. Пересказ Выразительное чтение | Стр.42, 44, 48, 51,54,56 |
|
| 15 | 04.10 | 11.10 | М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива» | Тема роли поэта и назначения поэзии в жизни общества. | 1 ч. | Портрет М Ю Лермонтова Иллюстрации | Чтение и беседа. Выразительное чтение. Ответы на вопросы | Опрос наизусть | Стр.58 |
|
| 16 | 06.10 | 13.10 | М.Ю.Лермонтов «Поэт» | Тема роли поэта и назначения поэзии в жизни общества | 1 ч. | Альбом о М Ю Лермонтове | Чтение и беседа. | Опрос | Стр 62-63 |
|
| 17 18 | 09.10 11.10 | 14.10 16.10 | М.Ю.Лермонтов « Смерть поэта» | Лирическое выражение великой всенародной скорби. Стиль, изобразительно-выразительные средства, отвечающие основной цели произведения | 2 ч. | Портреты поэтов | Чтение и беседа. | Опрос наизусть | Стр.66-69 |
|
| 19 20 21 | 13.10 16.10 18.10 | 18.10 21.10 23.10 | М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого | Эпическая основа поэмы. Фольклорные мотивы в поэме. Жизненная позиция каждого из главных героев произведения | 3 ч. | иллюстрация | Составление плана поэмы. Сопоставление образов персонажей. Выразительное чтение и анализ. | Опрос, письменная работа. Пересказ. | Стр.70-87 |
|
| 22 23 24 25 26 | 20.10 23.10 25.10 27.10 30.10 | 25.10 28.10 30.10 01.11 12.11 | Н.В.Гоголь «Тарас Бульба» | Особенности гоголевского реализма. Жанр исторической повести. Нравы и обычаи Запорожской Сечи. Высокий героизм и патриотизм Тараса и его сподвижников. Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев. | 5 ч. | Альбом о Н В Гоголе. Портрет писателя. Иллюстрации к повести. | Чтение и анализ. Пересказ эпизодов. Описание героев повести. Анализ поступков главных героев. | Опрос. Ответы на вопросы. Письменная работа по повести. | Стр.89-120 |
|
| 27 | 01.11 | 14.11 | Урок – повторение пройденного за 1 четверть |
| 1 ч. |
| Ответы на вопросы викторины, составление собственных кроссвордов | Опрос |
|
|
| 28 29 30 31 | 10.11 13.11 15.11 17.11 | 15.11 19.11 21.11 22.11 | С.Т.Аксаков «Детские годы Багрова – внука» (глава «Первая весна в деревне») | Поэтическое восприятие героем радостной картины преображающейся природы. Духовное взросление маленького героя. Острое переживание социальной несправедливости. Уважительное отношение к труду. Внутренний монолог. | 4 ч. | Портрет С Т Аксакова. Книга из библиотеки школы. | Чтение и пересказ фрагментов. Ответы на вопросы. Характеристика образа персонажа. | Опрос Письменная работа | Стр.131-135-139-140 |
|
| 32 33 34 35 | 20.11 22.11 24.11 27.11 | 22.11 26.11 28.11 29.11 | И С Тургенев Стихотворения в прозе. «Как хороши, как свежи были розы». « Роза» «Порог» «Памяти Ю.П.Вревской» | Особенности стихотворений в прозе. Субъективно-оценочный момент. Повышенная эмоциональность стиля, бессюжетная композиция. Художественное своебразие стихотворений в прозе. Понятие жертвенного подвига. | 4 ч. | Портреты И С Тургенева, П Виардо | Чтение и анализ произведений. Ответы на вопросы. | Опрос | Стр.145-147-148-150 |
|
| 36 37 | 29.11 01.12 | 03.12 05.12 | И С Тургенев «Живые мощи» | Трагическая судьба крепостной девушки, ее характер, рассуждения, отношение к людям, к Богу, ее речь. Смысл эпиграфа. | 2 ч. | Альбом о И С Тургеневе. Иллюстрации. | Чтение и пересказ. Анализ отрывков | Опрос | Стр.159 |
|
| 28 39 40 | 04.12 06.12 08.12 | 06.12 06.12 10.12 | Н А Некрасов «Мороз, Красный нос» | Жанр поэмы. Сюжет и композиция. Фольклорные мотивы. Красота, поэзия и тяготы крестьянского труда и быта. Образ русской женщины, идея страдания и терпения. Тема смерти в поэме. | 3 ч | Портрет поэта. Иллюстрации к поэме. | Выразительное чтение. Выучивание наизусть. Характеристика образа героини, образ Мороза | Опрос. Письменная работа | Стр.173-183 |
|
| 41 42 | 11.12 13.12 | 12.12 13.12 | Н А Некрасов «Размышления у народного подъезда | Основная тема стихотворения. Особенности композиции. Понятия контраста, антитезы. Образ Вельможи. Внутренняя красота крестьянки. Авторское чувство. | 2 ч. | Портрет Н А Некрасова. Иллюстрации. | Чтение и анализ стихотворения. Характеристика образа вельможи. | опрос | Стр.192 |
|
| 43 44 | 15.12 18.12 | 22.12 23.12 | А К Толстой «Василий Шибанов» | Изображение одной из самых драматических эпох России. Эпоха Ивана грозного. Идеал поэта – храбрость, самоотверженность, глубокий патриотизм, человечность простых людей. | 2 ч. | Портрет поэта. Картины о Иване грозном. Иллюстрации. | Чтение и анализ произведения. Характеристика образов главных героев баллады. | опрос | стр.107-204 |
|
| 45 46 | 20.12 22.12 | 24.12 26.12 | М Е Салтыков Щедрин «Коняга» | Своеобразие жанра политической сказки. Противопоставление образов мужичка и Коняга образам пустоплясов. Боль за судьбу народа. Эзопов язык. | 2ч. | Альбом о М Е Салтыкове-щедрине. Иллюстрации | Чтение и пересказ. Сопоставление образов сказки | опрос | Стр.213-216 |
|
| 47 48 49 | 25.12 27.12 29.12 | 26.12 29.12 29.12 | Н.С.Лесков «Кадетский монастырь» | О достоверных событиях из жизни первого кадетского корпуса. Черты праведников в героях рассказа. Воспитание в подростках чувства чести и благородства, товарищества и любви к отчизне. | 3 ч. |
| Чтение и пересказ. Работа над образом персонажа. Составление сюжетного плана. Обсуждение нравственных проблем. | опрос | Стр.238-240-241 |
|
| 50 51 | 12.01 15.01 | 13.01 15.01 | Л Н Толстой «Отрочество» (глава «Старший брат») | Жанр автобиографической повести. Процесс духовного становления ребенка. Психологизм повести. Внутренний монолог как средство воссоздания духовного мира людей. | 2 ч. | Портрет Л Н Толстого. Альбом. | Чтение и пересказ текста. Характеристика персонажей. Обсуждение нравственных проблем. | опрос | Стр.247 |
|
| 52 53 54 55 | 17.01 19.01 22.01 24.01 | 17.01 20.01 22.01 24.01 | В М Гаршин «Красный цветок» | Гуманистический смысл рассказа. Особенности сюжета. Упорная и беспощадная борьба со злом. Аллегорический смысл рассказа. Символизм и психологизм рассказа. | 4 ч | Портрет В М Гаршина. Иллюстрации | Чтение и анализ текста. Пересказ выборочный. Обсуждение проблем рассказа. | опрос | Стр.260 |
|
| 56 | 26.01 | 27.01 | Раздел. «Русская литература 20 века» В Г Короленко и Якутия. | Якутская ссылка писателя. Именно в Якутии он понял, что делом всей его жизни должна стать литература. Знакомство с творчеством писателя | 1 ч. | Портрет В Т Короленко. Книги писателя (переводы) | Чтение и беседа | опрос |
|
|
| 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 | 29.01 31.01 02.02 05.02 07.02 09.02 12.02 14.02 16.02 19.02 | 29.01 31.01 03.02 05.02 07.02 10.02 12.02 14.02 17.02 19.02 | В Т Короленко «Слепой музыкант» | Сюжет и композиция. Художественный образ. Персонаж. Литературный герой. Портрет. Проблема счастья в повести. Произведение – гимн человеку-победителю. Прославление бескорыстной дружбы и чистой любви. Образы Петра и Эвелины. Мудрость дяди Максима, его роль в становлении личности Петра. Утверждение вечных нравственных ценностей: любви, дружбы, преданности, самоотверженности. Роль искусства в жизни человека | 10ч. | Портрет писателя. Иллюстрации к повести | Чтение и анализ текста. Характеристика героев повести. Пересказ текста. Обсуждение нравственных проблем в произведении | Опрос. Письменная работа | Стр.277-289-300 |
|
| 67 68 69 | 21.02 26.02 28.02
| 21.02 24.02 26.02 | М Горький «Детство», «В людях» | Автобиографический характер повести. Столкновение двух миров в душе мальчика: реального -жестокого и несправедливого и вымышленного, книжного светлого и радостного. Образы бабушки и Цыганка | 3 ч | Портрет писателя. Альбом в нем. Иллюстрации. | Чтение и анализ текста. Характеристика главных героев | опрос | Стр.308-312-317 |
|
| 70 71 | 02.03 05.03 | 28.02 03.03 | В В Маяковский. «Строго воспрещается» , «Хорошее отношение к людям» | Новый тип поэта. Неологизмы. Новая форма стиха. Глубокий социальный и психологический подтекст произведений. Лирический герой-гуманист. Вера в победу человечности. | 2 ч. | Портрет В В Маяковского. Альбом о его творчестве | Выразительное чтение. Выявлять художественные средства создания лирического героя | опрос |
|
|
| 72 73 74 75 76 77 | 07.03 09.03 12.03 14.03 16.03 19.03 | 05.03 07.03 10.03 12.03 14.03 17.03 | С А Есенин «Песнь о собаке», «Не ветры осыпают пущи…»,Шел Господь пытать людей в любви…», «Не бродить, не мять в кустах багряных»…, «Низкий дом с голубыми ставнями»… | Сложное сплетение в творчестве поэта темы любви к Родине, женщине, природе. Ответственность человека за все живое на земле. Гуманистический пафос произведений. Сострадание и милосердие. Неброские картины родной природы. Переводы есенинских стихов на якутский язык.
| 6 ч. | Портрет С А Есенина Альбом диск с песнями на стихи Есенина. Иллюстрации | Выразительное чтение и обсуждение. Выучивание наизусть по выбору. Характеристика лирического героя. | опрос | Стр 321-328-330-332-333-334 |
|
| 78 | 21.03 | 19.03 | Урок – повторение пройденного за четверть |
| 1 ч. |
| Выполнение теста | Зачет |
|
|
| 79 80 81 82 83 84 | 02.04 04.04 06.04 09.06 11.04 13.04 |
| АА Ахматова «Смуглый отрок»… «Пушкин», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Клятва», «Мужество», «Родная земля», «Лотова жена» | Образно-эмоциональный строй ахматовской лирики. Психологическая деталь. Стихотворный размер. Звукопись в поэзии Ахматовой. Неприятие эмиграции. Сила и мужество лирического героя. Отношение к родной земле как к святыне. Своеобразное осмысление библейской легенды. | 6 ч. | Портрет А А Ахматовой | Чтение и анализ стихотворений. Выучивание наизусть по выбору. Обсуждение проблематики стихов. | опрос | Стр 336-338-340-342-344 |
|
| 85 86 87 88 89 90 | 16.04 18.04 20.04 23.04 25.04 27.04 |
| В Ф Тендряков «Весенние перевертыши» | Становление личности подростка: первое робкое чувство любви, осознание зла, с которым надо бороться. Контрастное сопоставление образов юных героев. | 6 ч. | Портрет писателя. Иллюстрации | Чтение и комментирование отрывков. Характеристика главного героя. Обсуждение нравственных проблем | Опрос. Письменная работа | Стр 353-357-359-365 |
|
| 91 | 30.09 |
| АА Вознесенский « Тбилисские базары» | Поэтическая метафора в стихотворении. Предметные впечатления при описании | 1ч | Портрет поэта | Выразительное чтение | опрос | Стр 369 |
|
| 92 93 | 04.05 07.05 |
| Б Ш Окуджава «Молитва», «Песенка об открытой двери» | Раскрытие духовного мира человека, прошедшего испытания огнем. Песенное творчество автора | 2 ч. | Портрет поэта - барда. Диск с песнями автора. | Выразительное чтение. Прослушивание песен. | опрос | Стр.374-376 |
|
| 94 | 11.05 |
| Раздел «Литература народов России» Габдулла Тукай «О эта любовь!» | Образ человека, одержимого любовью. Поэтизация любовного страдания | 1 ч. | Портрет поэта | Выразительное чтение и обсуждение | опрос | Стр 381 |
|
| 95 | 14.05 |
| Раздел «Зарубежная литература» М де Сервантес «Дон Кихот» | Философский роман. Столкновение высоких идеалов и реальной действительности | 1 ч | Портрет. Иллюстрации | Чтение и анализ текста. Пересказ | опрос | Стр.388 |
|
| 96 97 | 16.05 18.05 |
| Ж.Б.Мольер «Мещанин во дворянстве» | Комедия нравов. Комедийный конфликт. Проблема подлинной и мнимой культуры. Особенности сатиры и юмора Мольера. Монолог и диалог. | 2 ч. | Портрет. Иллюстрации | Чтение и обсуждение. Чтение по ролям | опрос | Стр.394 |
|
| 98 | 21.05 |
| И.Ф. Шиллер «Перчатка» | Своеобразие жанра баллады. Идея чести и человеческого достоинства. | 1ч | Портрет автора | Выразительное чтение и обсуждение | опрос | Стр 397 |
|
| 99 100 101 102 | 23.05 25.05 28.05 30.05 |
| Повторение и обобщение всего пройденного за учебный год |
| 4 ч. |
| Ответы на вопросы. Письменная работа. Обсуждение особо понравившихся произведений |
|
|
|
649
91 867 
