Рабочая программа по русскому языку 8 класс

МБОУ «Северная средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

_Ребус Ольги Александровны (высшая категория)

по русскому языку 8 класс ( базовый уровень)

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № _ _ от

«__ __» августа 2015г.

2015-2016 учебный год

1 Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе:

· Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку;

· Примерной программы основного общего образования по русскому языку;

· Программы по русскому языку авторского коллектива под редакцией М.М.Разумовской,- М.: Дрофа,- 2010

Преподавание ведется по учебникам: Русский язык. 8 класс. под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта. - М.: Дрофа. – 2011

В 8 классе согласно авторской программе – 102часа

Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому языку.

Главная цель обучения русскому языку в общеобразовательном учреждении состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения , полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

В соответствии с целью обучения усиливается речевая направленность курса. В программе расширена понятийная основа обучения связной речи. Теория приближена к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как на систему ориентиров в процессе речевой деятельности , овладеть навыками самоконтроля.

Теоретическую основу обучения связной речи составляют три группы понятий: текст, стили речи, типы речи. Уточнены и приведены в систему умения связной речи. Речевая направленность курса усилена и в языковых разделах: ставится задача развития умений говорить на лингвистические темы, понимать лингвистический текст; читать и говорить, соблюдать интонацию, отвечающую содержанию речи.

К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:

• по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения;

• по морфемике и словообразованию: опираться на словообразовательный анализ при определении лексического значения, морфемного строения и написания слов разных частей речи;

• по лексике и фразеологии: разъяснять значение слов социальной тематики, правильно их употреблять, пользоваться толковым словарем;

• по морфологии: распознавать части речи и их формы, соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов, пользоваться грамматико – орфографическим словарем;

• по орфографии: правильно писать слова со всеми изученными орфограммами , слова специальной тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами;

• по синтаксису: правильно строить и употреблять словосочетания, различать предложения разных видов; употреблять односоставные предложения в речи, уместно употреблять предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями, правильно использовать в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной;

• по пунктуации: находить пунктограммы в простом предложении; правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.

В 8 классе на контрольные работы отводится: 7 часов, на развитие речи: 20 часов.

Материал взят из пособия :В.В.Львов. Русский язык. Поурочное планирование к учебникам под редакцией М.М.Разумовской и П.А.Леканта. 5-9 классы.- М.: Дрофа 2004

На уроках применяются следующие методы и приемы: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, методы организации учебно-познавательной деятельности, методы стимулирования и мотивации, контроля, самоконтроля, методы самостоятельной познавательной деятельности; словесные приемы, наблюдение, практикум.

Учебно-методическая литература

  Для учителя

1. Львов В.В. Поурочное планирование к учебнику под редакцией М.М.Разумовской и П.А.Леканта 5-9 классы.-М.: Дрофа 2004

2. Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. Контрольные работы по русскому языку. 8-9 классы: Метод. Пособие. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.

3. Блинов Г.И. Методика изучения пунктуации в школе. – М., 1990.

4.  Валгина Н.С. Русская пунктуация: принципы и назначение. – М., 1979.

5.  Валгина Н.С. Трудные вопросы пунктуации. – М.,1983.

6. Григорян Д .Т. Обучение пунктуации в средней школе. – М., 1982.

7.  Иванова В. А., Потиха 3.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. – Л., 1990.

8.  Разумовская М.М., Львова C.H., Капинос В.И, Львов В.В. Методические рекомендации к учебнику «Русский чзык. 8 класс».

  Для учащихся

1. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М., 2010.

2. КИМы Русский язык 8 класс Москва «Вако» 2009г.

3. Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 8 класс. – М.: ТЦ «Сфера», 2000.

Тематическое планирование

Лист изменений