Рабочая программа по внеурочной деятельности "Здоровейка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Школа №125 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании ШМО Зам.директора по УВР Директор МБОУ Школа

протокол №______ ______Л.А.Сиргажина №125

от «__»августа2017г. «___»августа 2017г. ______А.М.Абдразаков

Руководитель ШМО Приказ №_______

______А.А.Алакаева «____»августа 2017г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Здоровейка»

(направление внеурочной деятельности

«спортивно-оздоровительное»)

Класс 2

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №________

«_____»августа 2017г.

Составитель- учитель 1 категории

Алакаева Альфия Ахматзиевна

2017-2018 учебный год

3.Календарно-тематическое планирование c указанием количества часов, отводимое на освоение каждой темы

1.Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения курса внеурочной деятельности

• процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Метапредметными результатами реализации программы является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивных:

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий в ходе занятия;

• высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией, работать по предложенному учителем плану;

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

Познавательных:

• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в рабочих тетрадях для школьников «Разговор о правильном питании»;

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя рабочие тетради, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы, находить и формулировать решение задачи на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схем).

Коммуникативных:

• доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи на уровне одного предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога);

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

• учить выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Личностные результаты

В результате реализации программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению у обучающихся развиваются следующие группы качеств: отношение к самому себе, другим людям, вещам, окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающие будут демонстрировать такие качества личности: товарищество, уважение к старшим, доброту, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильными и ловкими.

Предметные результаты:

• ходе изучения программы учащиеся получат возможность узнать:

• основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний;

• особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

• особенности воздействия двигательной активности на организм;

• основы рационального питания;

• правила оказания первой помощи;

• способы сохранения и укрепления здоровья;

• права свои и других людей;

• общепринятые правила в семье, школе, гостях, транспорте, общественных учреждениях и соблюдать их;

• влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

• значение физических упражнений для сохранения и укрепление здоровья;

• о полезных и вредных продуктов, значение режима питания;

получат возможность научатся:

составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

• выполнять физические упражнения;

• различать полезные и вредные продукты;

• использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевого энцефалита;

• определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровья;

• заботиться о своём здоровье;

• оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, солнечном ударе;

• находить выход из стрессовых ситуаций;

• адекватно оценивать своё поведение в различных ситуациях;

• отвечать за свои поступки;

• отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора

2.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов деятельности.

Раздел 1 Введение «Вот мы и в школе».(4ч.)

Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы,укрепляющие здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма.

Раздел 2. Питание и здоровье (5ч.)

Основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого. Знания об основных витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о полезных не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды, о режиме питания, о режиме употребления жидкости, о целебных источниках и минеральной воде.

Влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата, направлено на формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных представлений и убеждений.

Раздел 4. Я в школе и дома (6ч.)

Социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона, направлено на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам.

Раздел 5. Чтоб забыть про докторов (4ч.)

Обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор "быть здоровым".

Раздел 6. Я и моё ближайшее окружение (4 ч.)

Развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома; моё настроение, ориентировано на формирование позитивного отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к самовоспитанию.

Раздел 7. «Вот и стали мы на год взрослей» (5ч.)

Первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.